教育大数据平台支撑的智慧校园创新建设及应用

杨 睿

(连云港市教育管理信息中心，江苏 连云港 222000)

0 引言

在当今移动互联网时代，互联网从2.0向3.0演进，所有概念的背后都离不开数据的身影。大数据即是当今信息时代发展至今最重要的资产，这是所有人的共识[1]。数据虽多，但人们每天在网络上制造着海量的数据，而且呈现出无序与泛滥的特征，也就是海量、非结构化的数据垃圾，价值层差不齐。人们期望能够更加高效、智慧地处理有关数据，因此，智慧教育应运而生，顺理成章地成为教育信息化发展的最新愿景。

1 大数据中心理念下的“智慧校园”建设

大部分学校都建设了庞大的数字校园系统，但基本上是各自为政，包括教育管理部门也是各建各的，彼此之间不能通信，更无法协作，导致大量的信息孤岛与数字鸿沟出现。

基于云计算理念的教育大数据平台的建设，对传统的校园网络进行整合与优化，将促使学校教育教学系统的深刻变革[2]。深度结合云计算技术开发的教育大数据平台，有助于精简、高效地促进教育管理模式的进化，促进学校教务管理、教学管理的升级，丰富学校的教育资源以及校本资源。教育大数据平台可以提供更加简洁的、个性化的、智能的、全终端支持的、具有良好UI交互体验的应用，让每个用户都可以通过手机、个人电脑、平板电脑、数字电视等设备访问符合个性化需求的教育服务应用，实现任何人在任意时间、任意地点开展的在线教育教学活动。

2 大数据在教育系统中的应用实践

2013年至今，是大数据在教育系统得到广泛应用与研究关注的起步阶段。在中央决策层前所未有的重视之下，伴随着教育部《教育信息化2.0》行动计划的发布，信息技术正在以前所未有的速度及深入与教育教学的融合，中国教育事业的改革与创新已经与信息科技的发展深度融合在一起[3]。

大数据使得综合分析学生的学习表现和学习途径成为可能，基于5G网络的大数据云计算平台全方位地采集教育教学数据，聚焦大数据的深度挖掘与分析，不用再依赖传统的测验分数，教师就可以很直观地看到学生学到的知识，分析学生掌握薄弱的知识点，确定每个学生最个性化、最高效的学习方法。

通过深入分析大数据之间隐秘的关联性，教师可以以一种前所未有的方式，全方位地了解学生，做到真正的因材施教。但需要明确的时候，大数据在教育行业的应用还是处于起步阶段，远未到成熟的地步，而且大数据平台也并非是能够解决所有教育问题的“灵丹妙药”，而是仅作为一个充满了智慧的工具，能够找出以往被忽视的、被埋没的海量数据之间的关联性，并直观地呈现在管理者的面前，作为一种辅助决策的工具，真正发挥大数据平台在教育教学实践中的优势与作用。

3 智慧教育

智慧教育是高度智能化、信息化的[4]，是适应互联网原住民一代的数字教育新形态，是高效利用移动互联网技术实现智慧教学、智慧学习、智能评价、智慧管理、智慧服务的教育新形态，是强化学生逻辑思维能力和培养创新思维、开拓创造能力的教育，以实现我国的教育由应试教育、全国一盘棋、“批量生产”，适应社会发展的需要、因材施教、因需施教，向着更高层次的引领经济社会发展的教育的发展跨越。

当下，我国的“智慧教育”有着泛滥与跑偏的趋势，张冠李戴的问题时有发生，核心问题更多受限于技术和理论层面，由企业主导的狭隘唯利益导向的所谓智慧教育，有着“新瓶装旧酒”之嫌，简单地生搬硬套当下最流行、最前沿的概念，卖的还是培训的“旧生意”。

随着5G时代脚步的愈发逼近，移动互联网3.0的概念呼之欲出，在当下中国网民突破10亿人的关口，人们对智慧教育认识与理解的深度已然不可同日而语。智慧校园、智慧城市的建设如火如荼，大数据中心、教育大数据平台、智慧教育云服务平台等，代表了未来智慧教育发展的方向。

4 教育大数据的产生

大数据，英文翻译为Big Data[5]，又称为海量的数据，指所涉及的数据量级巨大到无法通过常用的软件工具在一定的时间内实现获取、清洗、分析与管理，最终整理成为帮助政府部门、企业组织等实体实现更加科学、高效的经营决策资讯。

大数据发展到今天，其概念已经不再是局限于单纯的存储大量驳杂的数据，而是还表现为对海量数据进行分析、处理的超高速度。如果处理时间过于冗长，则在当今的信息时代毫无意义，大数据最重要的价值体现在可以帮助人们发现隐藏在海量数据背后的客观现实存在，发现有价值的、一直被埋没的、信息中隐藏的真相。看似毫无用处的数据、从未被联想到一起的隐秘数据之间的关联性，才是大数据分析的价值核心所在。

5 教育大数据平台包含的主要内容

对于教育人来说，第一次有机会利用信息技术深入探索教育教学的真正面貌，发现隐藏在数字背后的秘密，探索海量数据背后隐藏的有巨大研究价值的信息。大数据最先落地的应用是在互联网行业，其前身是基于云计算的服务平台，发展已有较长时间。近年来，大数据已深入拓展到了金融、通信、医疗等行业的应用，又因为恰逢移动互联网时代的爆发，如云计算、物联网、智能机器人等各种火热的概念崛起，大数据的发展才引起广泛关注。

在当今时代，大数据已经深刻地通过智慧城市、智慧交通等应用到并影响人们的生活、工作和学习。大数据的意义在于，对由多种毫不相关的类型数据构成的数据集体进行分析和研究，提取有利用价值的信息，帮助人们在解决问题时做出科学的决策。

(1)大数据平台给教育信息化带来了深刻的影响，为教育教学的改革与发展带来了新的契机。大数据时代的到来，给教育理论创新和教育教学改革提供了前所未有的大好机遇。大数据分析的思维和理念可以为优化教育管理政策、创新教育教学模式、变革广受诟病的教育测评方法等提供客观依据以及新的研究视角，能够更好地推动技术与教育的深度融合。

(2)传统教育政策的制定，既没有也做不到全面考虑现实情况[6]，这是客观情况决定的。受限于政策制定者自身获取信息的渠道与能力，大多数人不具备全盘的视野以及全局性的统筹思维能力，政策制定者通过自身的有限理解去推测现实，日常惯常采用的调研方法也流于形式，所谓的“随机抽样”，其实是指定样本；所谓的自由回答，实际是做选择题，伪随机中掺杂了更多的人为干预，是人的意志导向，制定出来的教育政策杂乱无章是常态；在大数据支持下制定的教育政策将更具有前瞻性和引导性。

(3)在教育大数据平台的支持下，政策制定者们可充分利用大数据平台采集、分析的客观数据，以辅助决策，从传统的调研决策模式向着以科学、多元化、丰富的数据为支撑的现代教育管理模式转变。

(4)在教育大数据平台的支持下，政策的制定不再是简单地对先进经验的模仿，更不是政策制定者自己有限经验的简单总结，而是在从大量校园日常教育教学产生的海量数据中挖掘出来的事实基础上，有针对性地施策。因此，教育管理决策的过程将更加科学化，制定的教育政策更加符合教育教学的发展需要，从而更好地发挥教育政策的引导作用[7-8]。

6 结语

“智慧”一词在经济、社会、生活中广泛深入，教育领域亦是重要的一个节点，智慧校园建设也成了《教育信息化2.0》行动计划的重要内容之一。大数据的先进理念，为优化、重构传统智慧校园的设计与建设提供了新的方法。智慧校园建设时，在校园中广泛布置摄像头、各种应用传感器收集数据，并终端汇总到校园的信息系统中，通过大数据平台的统一清洗、加工，实现多平台的融合、互联，对充分挖掘、利用大数据平台的价值有重要的现实指导意义。