小学语文教育的价值追求及科学化构建

江苏省苏州工业园区星洲小学 王 婷

对教育价值进行明确是非常重要的，本文以小学语文为例，探究在这个阶段中存在的一些问题，并根据这些问题进行改变。期望通过这些改变可以更好地进行科学的教育，实现教育价值正确认识和追求。

由于一些片面的认识，使得现在小学语文教育出现了一些问题，特别是在价值追求方面，给学生未来的发展带来了不利的影响。因此，对当下教育进行改变，构建一个科学的语文教育已经成为当下小学学校需要重点关注的问题。相关人员应该提高自身在这方面的重视程度，根据当下所表现出来的问题制定针对性的解决方法。

一、小学语文教育现状分析

1.功利化严重

功利化教育是指在教学活动开展过程中，过于看重教学成绩和效果，忽视教育价值本身。作为当下的一个重大问题，功利化给学生发展带来很大的影响。在这种背景下，培养出来的学生往往只具备一些基本能力，而对于一些文化价值观念等则无法进行正确的辨识。这样就会给学生造成不利的影响。

2.教学方式不合理

教学活动开展的方式也会给价值追求带来很大的影响，在实际中，由于受到传统观念等因素影响，使得教学在进行这方面开展时，往往是采用原先的模式套路。这样就会给使得学生出现厌烦情绪，从而使得学生在这方面积极性受挫。同时在内容讲解时，教师没有进行一定的创新，而是对着教材内容生搬硬套。这样就加重了教学枯燥性，降低学生学习的兴趣。

二、小学语文教育的价值追求

1.学生语文文化素养培养

作为价值追求重要组成部分，语文素养的培养对于学生未来发展具有重要的影响，可以对学生的沟通交流、个人精神面貌和气质带来积极的作用。因此教师应对这方面多加关注，在平时教学中，对学生多加引导，鼓励学生进行优美文章的阅读，为其素养提升打下一个良好的基础。比如引导学生去阅读《不一样的卡梅拉》这篇文章，培养学生阅读能力，促进学生乐观、勇敢的品质形成。通过这种方式来实现学生在语文素养方面提升，保证学生以后良好的发展。

2.展现语文教育之美

相对于其他学科，语文可以通过语句、修辞手法等来为学生构建优美画面，给学生带来不同的语文意境。因此在平时教学中，教师要多关注这方面的教学，对课文内容进行深度的挖掘，帮助学生进行语文意境体会，从而让学生感受语文之美，提高学生在这方面的兴趣。比如对《秋晚的江上》这篇文章进行教学时，教师可以利用多媒体视频方式来为学生展示秋天黄昏的美丽景象。这样再进行文章阅读时，学生就能够充分感受文章创造的意境，体验语文所带来的美。

3.提高学生思想道德品质

语文教育价值的追求也在于促进学生思想道德品质提升，因此在平时教学中，教师要充分认识这一点，对语文教材中人性的真善美进行挖掘，向学生展示语文中的美好事物。长此以往，在这种美好事物熏陶下，学生就会主动地进行美好事物和品质追求，从而达到学生思想品质提升。比如对《精卫填海》这篇文章进行学习时，教师可以用讲故事方式来向学生展示精卫那种坚持不懈的精神，让学生明白成功是离不开努力和坚持的。这样就能够更好引导学生进行良好品质培养，实现教育的价值。

三、小学语文教育科学化构建措施

1.树立长远的教育理念

要更好地实现教育价值追求，教师应该对教育理念进行一定的改变，改变原先那种认识。在过去的教学里，教师在进行语文方面的教学更多是将其作为一种工具来传授，而对于一些情感体验、品质培养等则没有进行相关的教学。同时这种“重工具”教学方式在教学成绩方面也更加明显，这符合了父母那种“功利性”要求，但这对于学生长期发展是不利的。因此，教师应先树立一个长期的教学理念，为教育价值实现打下良好的基础。

2.加强教师教学能力的培养

教学能力作为价值实现的关键，直接决定着语文教育价值是否能够得到实现，因此在实际中，学校应对教师能力进行相应的提升。学校可以定期开展相应技能培训活动，给教师演示应该采取怎样的方式才能更好进行教育价值挖掘。通过这种方式可以使教学价值得以更好的实现。此外，应对教学价值的重要性进行相应的宣传，转变教师在这方面的认识，从而在以后的教学中能够有意识进行价值追求开展。

3.采用多元化的教学方式

随着教育发展，教学方式也在向着多元化方向发展。在价值追求过程中，教师应充分采用这种多元化的方式来进行教学，通过这种方式可以带给学生不同的学习体验，感受语文之美。比如多媒体教学、游戏教学、分组教学等，这些方式可以改变原先学生那种枯燥的学习状态，使教学变得更加灵活，同时也为教学价值实现带来更多途径。

综上所述，教育价值实现可以促进学生全方位提升，比如语文素养、个人品质等。因此在素质教育的背景下，教师要认识价值追求包含的具体内容，明确自身教学的目标，然后通过理念转变、多元方式应用和自身技能水平提升来进行教育科学化构建，从而保证教育价值得到良好挖掘。