小学德育教育中红色资源运用策略探究

刘 凤

(四川省成都市都江堰市奎光小学 四川 都江堰 611800)

随着我国社会主义现代化的不断发展，小学生作为国家建设的希望，更是引起大家的广泛重视，给现代教育也提出了很多新的要求，促使教师在教学中重视对学生各项素质能力的提高，让学生获得全面的发展。德育教育就是现代教育的重要内容，教师可以在德育教育中有效运用各种红色资源，通过有效的教学措施，对学生进行引导，鼓励学生通过革命文化和革命精神进行学习和提高从而，实现对学生的精神熏陶，从而形成对学生健全人格和优秀品质的培养。

1.小学德育教育中红色资源运用的重要作用

1.1 运用红色资源可以丰富课堂的教育资源。在传统的小学教学中教师开展德育教育，大多都是以口头上的灌输为主，对学生进行各种理论知识的教育，或者举一些老套的例子，很没有新意，教学内容非常单一枯燥，影响了对学生的教育效率。而红色资源在德育教育中的有效运用，就可以有效丰富课堂上的德育资源，通过对各种革命事迹和精神的描述，让学生从中得到教训和感悟，还可以组织各种关于红色资源的德育活动，对学生进行教育熏陶，从而促进学生良好道德观念的形成。

1.2 运用红色资源可以提高对学生的积极性。在小学德育教学中如果教师总是对学生夸夸其谈，将各种道德理论进行对学生的教育，这样的教学方式只能让学生感到无趣，影响了学生的课堂积极性，使得学生对德育内容感到厌烦，而红色资源的有效引入，就可以给德育教学带来极大的不同，教师可以根据学生的常识进行对各种革命事件的引入，举出一些学生感兴趣的革命案例，通过有效的措施进行对德育教学模式的创新，激发学生的课堂动力，促使学生参与到德育活动中，从而提高对学生的德育教学质量。

2.小学德育教育中红色资源运用的具体策略

2.1 以学生为教学中心，发挥红色资源的教学作用。随着德育教育在现代教育体系中越来越重要，使得教师们在教学过程中也更加关注学生的情况，作为德育教育的核心，只有利用各种教学方式，对学生进行思想上的引导，让学生产生思想触动，才能够有效提高德育教育的效率，推动学生良好道德品格的培养。因此在小学德育教学中教师要坚持以学生为教学中心，合理分析各种红色资源，创新各种教学方式，对学生进行道德教育，促进道德教育的高效进行。教师可以在德育教学中利用红色资源进行举例，也可以通过多媒体视频进行对环境的营造，给学生创造良好的德育环境，还可以通过组织学生进行各种有关红色事件的活动，从而引导学生进行体会感受，促进德育教育活动的顺利进行。

2.2 利用红色革命资源，创设德育教育情境。红色资源是我国共产党在发展过程中形成的宝贵精神财富，也是我们革命文化的精髓，在对学生进行思想教育的过程中有着重要的作用，因此在小学德育教育中需要加强对红色资源的重视，合理利用各种红色革命资源，从而有效提高课堂的教学质量。教师可以通过对信息技术的运用，选择一些适当的红色事件，制作成为一个个课件，或者寻找一些相关的革命影视资料，在课堂上让学生进行直观的学习观看，从而实现对学生的德育教学。

比如，教师可以在网络上搜集一些关于延安的视频资料，将当年革命先辈们生活的地方和情境进行有效的创设，制作成课件，在课堂上让学生进行观看，这样学生就可以通过视频直观的了解当年革命先辈们的生活和精神，感受到当时生活和战争的困苦，从而激发学生艰苦奋斗的精神，培养学生的爱国情操，实现对学生的思想教育。

2.3 组织各种实践活动，引导学生深入体会。在小学德育教育中教师要合理开发和运用红色资源，就需要充分发挥红色资源的优势，利用红色资源对学生进行引导和熏陶。教师利用组织学生参与各种实践活动，吸引学生的兴趣，引导学生在具体活动中进行深入体会，从而实现对学生的道德培养。比如教师可以组织学生参与抗日英雄纪念碑，或者安排学生给当年经历战争的老人们级献爱心，听取他们当年的故事。还可以组织学生根据自己对革命精神进行写作，表达自己的观点，促使学生形成正确的道德观。