农村初中教育发展的现状与对策探究

覃守德

(广西田林县那比乡九年一贯制学校 广西 田林 533300)

随着教育的不断改革和发展，对于农村初中教学也提出了一些新的要求，农村初中教育教学正在面临着新的挑战。但是对于部分偏远的农村地区而言在初中教育方面还存在着诸多的问题，这些问题也严重影响到了农村初中教育的发展。因此作为教育的管理者要能够积极地分析现在农村初中教育中存在的问题，找到问题存在的原因，针对性的提供相应的解决方案。本文针对农村初中教育发展的现状进行分析，提出有效的对策，促进农村初中教育的可持续发展。

1.农村初中教育发展现状分析

1.1 忽视了教育的重点问题。农村教育观念目前还存在着一些狭隘的思想，这就使得整个学校还有教师都将教育教学的重点放在了学习成绩好的学生身上，忽视了一些成绩偏差的学生的发展。而且很多的学校片面的追求本校的升学率，注重成绩的提升但是忽视了素质教育，不能够对学生开展有效的德育教育。这就使得农村很多的初中教育没有真正把握准确教育的重点，只是一味地追求成绩，把重点放在了智力教育方面，忽视了对学生的素质教育。但是这些都违背了新课标对于初中教育的要求，不能够更好的促进农村初中生的可持续发展。

1.2 师资水平不高，人才流失严重。目前农村初中学校的师资水平存在着参差不齐的现象，很多教师的自身文化水平就相对较低，缺乏专业性的知识，学历不高，没有真正接受到过正规的教师培训，因此不能够给学生提供比较优质的教学服务。存在这种现象的原因一方面因为很多师范院校毕业的教师不能够分配到农村进行教学，很多优秀的教师都会被调配到城市，使得农村的师资力量比较的薄弱，另外农村教师也愿意向城市发展，导致农村学校教师的流失。为此我们必须要积极地采取一些政策来改变当前农村初中教师人才流失的问题，促进农村初中教育的发展。

2.农村初中教育发展对策分析

2.1 转变教育理念，认清农村初中教育发展方向。我国目前社会和教育的发展主要面向的是城市，很多的农村人口目前还不能够完全通过教育进入城市，虽然九年的义务教育已经得到了全面的推行，但是农村择校生的问题当前还没有真正得到解决。所以农村在初中教育中不能够去沿用城市发展的一些模式，应该选择一条适合农村教育发展的道路。农村教育要积极的去学习新课改的相关内容，要认识到教育的目的不仅仅是让学生掌握多少的基本知识和成绩的提高，更重要的是让学生能够具有综合能力，让学生具有更高的道德品质和良好的人格。只有认清楚了农村初中教育的发展方向，才能够有针对性的对初中生进行培养，为社会提供更多需要的人才，促进学生全面的发展。

2.2 加强农村师资力量建设，优化组合。当前农村的初中教师的合格率和我们规定的目标之间还存在着一定的差距，因此当前提高农村初中教师的业务能力和专业水平是我们需要尽快解决的问题。作为教育相关的管理部门我们需要加强对于农村初中教师的培训倾斜度，能够针对农村初中教师多开展一些培训活动，通过专业化的培养提高农村初中教师的专业水平和教学能力。同时为了避免农村初中教师的流失我们应该适当的提高农村初中教师的工资，改善教师的就业环境，能够制定专门的初中教师农村服务机制，采取激励政策去鼓励一些师范院校毕业的学生走进农村从事初中教育工作。通过对农村初中师资力量的不断建设，为农村初中教育的发展奠定坚实的基础。

2.3 坚持学生为本，提高学生素质。当前的农村初中教育一定要能够坚持以学生为本的理念，从学生出发对学生形成潜移默化的影响。一方面要能够构建更加和谐的农村校园环境，通过环境的渲染和熏陶帮助树立学生正确的价值观和人生观，激发学生内心的正能量。其次要能够通过激励的方式进行教育。树立榜样的力量。对学生形成真正的触动，有效的鞭策学生，通过激励鼓励学生积极地发展。最后就是要注意学生良好习惯的养成。初中阶段是学生成长的关键时期，这一时期培养学生的行为习惯有着重要的意义，所以在教学中教师应该有意识的引导学生培养学生整理总结、错题整理、预习研讨、大胆质疑等习惯，让学生能够获得学习的自信心，获得终身发展的能力。

结束语

在素质教育背景下农村初中办学并不在于升学率的高低，而在于是否培养了具有责任意识和服务意识的高素质的合格公民。作为农村初中的教师，为了给学生提供更好的教育，促进初中生更好的发展，要积极的加强自身的教育，为学生提供更加优质的学习环境。