新高考“3+1+2”模式下历史科目迎来新的机遇和挑战

平忠颖

（江苏省苏州高新区第五初级中学校，江苏苏州 215010）

引 言

当前社会背景下，一些地区的学校受到传统教学思想的影响较深，导致师生产生了“重理轻文”的片面认识。一些教师和学生认为，除了“语、数、外”以外的所有学科都是副科，对其重视不足。很多学生在这种思想的影响下，认为历史学科在今后的生活和工作中没有太多的价值，便忽视了对历史学科的学习。

长久以来，历史学科在各学科中的地位不高，尤其是在初中阶段，历史科目更是没有得到应有的重视。在江苏省新高考“3+1+2”模式下，历史科目迎来了新的机遇和挑战。在高中阶段，“3+1+2”模式为学生提供了12 种不同的选择，其中的“1”将物理和历史两门学科划分开来。这就说明，新高考在增强选择性的同时，显著降低了考试的难度。同时，新高考模式的出现，也意味着高中历史迎来了“光明前景”[1]。

一、江苏省新高考“3+1+2”模式的基本情况

自2014年国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》以来，各试点地区的高考改革都在稳步进行中，并逐渐取得一定的成效。2018年，教育部门对新高考改革再次进行系统的安排和部署，确定了河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆8 个省市启动新高考改革，并确定了“3+1+2”的高考新模式。江苏省为新高考的安排部署地区，采用了“3+1+2”的考试方案，把语文、数学、英语三门科目定为必考科目，学生可从物理和历史两门学科中任选其一门，最后在生物、化学、地理、政治中任选两科，由此组成了“3+1+2”的考试方案。这为广大考生提供了12 种不同的选择[2]。鉴于这12 种不同组合的选择性能，我们对新高考模式的性能及作用又有了新的认识。考虑到高考“指挥棒”的作用，笔者深感责任重大，在历史科目迎来“春天”的同时，本着“机遇与挑战并存的理念”，对新高考展开分析与探究，旨在提高学生的学习效率。

（一）在新高考的“指挥棒”下，物理学科竞争力较小

物理学科的难度不言而喻。在新高考背景下，和历史学科相比，物理学科因为难度较大，往往会被一些思维能力较弱的考生放弃。而历史学科与地理和政治学科相比，难度较低，会成为大部分学生优先选择的热门科目。

（二）新高考“3+1+2”模式为历史学科带来新的机遇

“3+历史+政治+地理”“3+历史+政治+生物”“3+历史+化学+地理”“3+历史+生物+地理”四种组合，可能会被广大学子优先选择。从中我们不难看出，必选科目包含历史的可能性较大。因此，在新高考背景下，历史学科迎来了令人欢喜的新机遇。

（三）新高考为各学段的历史教师带来了新的挑战

机遇与挑战并存，这向来是亘古不变的真理。新高考背景下，在历史学科地位发生转变的同时，历史教师也将迎来新的挑战。很多学生倾向于在新高考中选择历史学科，要求教师必须创新教学方法，以全新的、高效的教育教学方式回应学生，使学生有效学习、高效学习、全面发展。

二、“3+1+2”模式下的历史科目指导策略

历史学科具有独特的特点。第一，历史学科涉及知识点众多，背诵量巨大，但其理解难度不高，也正因此受到很多学生的喜爱。第二，历史学科的内容繁杂，与现实距离较远，使学生难以在课堂学习中产生共鸣感。但当面临高考的难关，需要从历史与物理学科中做出选择时，很多物理成绩不理想的学生一定会选择历史。“3+3”模式已经成为过去，新高考的“3+1+2”模式，必将受到学生的欢迎[3]。

在传统教学观念下，历史学科面临边缘化的险境，同时也深深受到应试教育的影响。比如，在初中阶段，历史学科在升学考试中占据很少的分数比例（开卷模式和闭卷模式皆是如此）。这导致很多学生片面地认为历史只是一门无足轻重的“副科”，因此未能奠定良好的知识基础。但在新高考背景下，学生有更多选择的空间。学生不必把全部精力放在语文、数学、外语三门“主科”上。在新高考的考试制度下，学生可以撇开对历史科目“副科”“无用科目”的偏见，大胆地追求、选择历史这门学科。

而面对“3+1+2”模式中的“1”，学生该如何抉择呢？这是一个值得我们深思的问题。对于理科成绩优异的学生而言，他们必然会选择以物理为首的“物理+化学+生物”“物理+化学+政治”“物理+化学+地理”“物理+生物+地理”等组合；而对于不擅长理科学习或物理成绩不太理想的学生而言，他们必然会选择以历史为首的“历史+政治+地理”“历史+政治+生物”“历史+化学+地理”“历史+生物+地理”组合。那么，学生到底该如何选择呢？下面笔者将对这一问题展开探讨。

（一）学生应为未来选择的专业做准备

选历史还是选物理这个问题，学生应先考虑未来希望就读的专业。在新高考“3+1+2”模式下，选科的实质就是将高三的高考志愿，提前放到高一来让学生选择。教育部新高考改革要求2018年下半年高一开始实施，所以广大学生需要在高一时做出选择，这其实就是变相地选择了高考志愿。因为全国高校录取专业必将与选考的科目密切相关，所以学生必须考虑未来希望就读的大学专业。

（二）新高考“3+1+2”模式选历史并非易事

学历史高考会更容易吗？答案是否定的。在“3+1+2”模式下，学生考取的分数可能会更高，但这不意味着学生便能轻松考取理想的大学。历史学科虽然相对简单，但高考的难易程度与学科本身的难易程度并不相等，高考的难易程度取决于学校的录取率。比如，2019年湖南省高考，文科一本上线率竟然只有11%左右，而反观理科一本上线率竟然高达30%以上。由此可见，学生选修历史不代表提高了考入“985”“211”名校的概率。学生只有增加自身知识储备及提高学科素养，才能考入理想的大学[4]。

（三）以历史为首的学科组合优势巨大

历史学科涉猎的内容广泛，包含艺术、文学、地理等诸多方面，尤其是和语文等科目关联密切，其课本上的很多内容都和语文、数学、地理、化学等学科的知识相关。比如，在初中历史近代史和古代史的教学中，盛世唐朝及大航海等单元介绍了很多名人故事，这能够丰富学生文化知识，也为学生其他学科的学习介绍了很多背景知识。如此看来，历史学科必将是文科学生的必选科目。学生可以选择语言文学、新闻学、社会学、政治学等与传统文科综合相关的大学专业。

（四）教师应指导学生从初中早做准备

很多人会问，从初中开始做准备是不是早了些？在这里我们可以分析一下教育部的部署安排：“教育部新高考改革要求2018年下半年高一开始实施”，这就表示高考的选科，其实是将高三的高考志愿提前放到高一来让学生选择。学生高一刚入学，必然会感觉到不适应和迷茫，难以做出真正适合自己的选择[5]。所以，在初中阶段，教师和学校应组织学生进行有针对性的学习，不断引导学生，让学生在初中阶段就意识到选择学科的重要性。学生只有早做准备、早做安排，才能在真正面临选择时做到不慌不乱。

（五）师生必须提高对历史科目的重视程度

从高考“3+1+2”模式实施至今日，历史学科的显著优势越发突出，所以各学段的师生必须打起十二分的精神来，提高自身对历史学科的重视程度。尤其是在初中阶段，虽然初中阶段的历史知识相对简单，但这一阶段也是学生积累基础知识、奠定学习基础的关键时期[6]。学生所学的章节内容，在高中还会以“中国古代史”“中国近代史”“世界古代史”“世界近代史”的方式进行延伸，在初中阶段牢固掌握这些知识，有利于学生在高中更好地理解相关历史知识。所以，相关教育工作者必须引起重视，从基础培养、基础加强以提升学生的历史能力，让师生摒弃“主科、副科”的片面观点，认真对待历史学科。

结 语

在江苏省新高考“3+1+2”模式下，对多种学科的组合推荐及指导，只是为了给学生提供参考和选择，而学生具体的选科意愿还应结合自身特长及报考专业的需求来考虑。历史学科以记忆性知识和理解性知识为主，与物理科目相比难度较低。对于一些学生而言，历史学科会是一个值得考虑的选择。新高考模式必将成为广大学生的福音。所以，广大师生应励志同行、团结一心，把握时代的机遇和挑战，共同创造和谐、美好的未来。