突出“五化”总要求 实现城乡全覆盖——阳泉市延期开学期间在线教学工作综述

阳泉市电化教育馆 冯海庆 李佳乐

新冠肺炎疫情发生之后，党中央、国务院高度重视，迅速做出部署，全面加强对疫情防控的统一领导。省、市各级党委政府和教育部门认真贯彻党中央、国务院决策部署，科学研判形势，做出了延期开学和支持学校开展线上教学工作的决定。面对在线教学这一崭新课题，我们阳泉市教育局主动作为、迎难而上，成立了薛利敏局长任组长的远程教学服务工作领导组，按照“市县统筹规划、学校具体实施、教师主导教学、学生自主学习、教研跟踪指导、电教技术保障”的原则，全力实施远程教学服务，自2020 年1 月31 日以来，阳泉市中小学在线学习平均人数达14 万/天，峰值达到144679 人，占全市中小学生总数99.5%以上，实现了城乡区域内的学校全覆盖、学段全覆盖、学生全覆盖。

回顾此次疫情期间的在线教学工作，得益于始终坚持突出“工作开展组织化、教学手段多元化、课程安排合理化、线上资源丰富化、纠偏预警及时化”的“五化”要求。

一、工作开展组织化

1 月29 日，市教育局印发了《关于做好延期开学期间中小学生远程教学服务工作的紧急通知》《关于延期开学期间中小学在线远程教学工作的指导意见》，有组织地部署从1 月31 日开始的高三年级线上教学和2 月10 日开始的中小学全部年级线上教学工作。市教育局明确了各级教育行政部门、教研、电教、学校的职责和任务，确保延期开学期间教学工作有安排、有要求、有措施、有效果，让每一个学生都能享受到优质教学服务。

1、普通高中：各高中学校以学校为单位自主安排在线教学工作的组织实施，优先安排高三学生延期开学期间线上教学工作；

2、义务教育阶段学校：以县（区）作统筹开展，有条件的县（区）或学校自行组织优质师资，提供线上教学资源，统一制定县级在线教学课程安排表，学生在教师指导下进行自主学习。

3、“保底服务”：不具有在线教学资源的学校，由市教育局指定市十一中、市四中、城区新华小学、矿区小南坑小学等4 所山西省数字校园建设试点学校，为全市义务教育阶段学校提供在线教学“保底服务”。各县区教育行政部门根据本县区情况安排学科教研员加入县区班级，管理和辅导本县区学生学习；各学校以年级或班级为单位，按照发布的“县区班级邀请码”组织学生加入相应班级进入课程学习；各年级各学科教师同时加入相应班级，利用多种在线方式，指导学生完成作业、掌握学生学习情况、解答学生问题，从而保证了学生学习效果。开展在线教学以来，四所“保底学校”报名参加学习的就达108101人，占到参与学生总数的88%以上。

二、教学手段多元化

我市明确提出在线教学必须坚持教师指导下的学生自主学习策略和线上线下混合式教学的思路，不能简单套用平时课程安排与进度要求来安排教学任务，不能只给学生简单地推送或者推荐一些微课资源或网校网课，而忽略管理、指导、互动答疑和学习评价过程。鼓励学校和教师对课程资源进行整合，充分体现教与学的自主性、开放性，通过引导学生自主阅读、自主锻炼、自主劳动、自主探究，实现更有价值的自主成长。统计数据显示，我市共有94%的中小学校利用“阳泉市教育资源公共服务平台”进行在线教学，广大教师根据实际情况选择利用网络课程、在线直播课程、在线点播课程、名师电视课堂等多种在线教学手段，指导中小学生开展在线学习。

1、在线直播课程

在线直播课程具有操作简单、直观可见的优势，特别适用于不熟悉网络教学的教师。在最先开始的高三年级在线教学中被大量使用，基本解决了当时各高中学校开展在线教学准备时间严重不足的问题。

2、在线点播课程

在线点播课程具有时间地点不受限制、对网络环境要求不高的特点，教师可以对教学内容进行精研细磨，制定良好的教学计划与进度，指导学生有目的、有计划地进行学习。在线教学工作全面开展后，市教育局指导使用直播课程教学的教师更换教学手段，采用录制点播课程进行教学，缓解了因网络资源不足不能正常开展教学活动的问题。

3、以课程平台为依托的复合性资源供给

课程平台具有资源的复合性、教师教学与学生学习的连续性，能够对资源进行课程化建设，在线教学设计完整清晰，学习链条明确、学生交互渠道多，在线学习数据记录完整的优势，且相对于直播、点播在线教学具有极强的稳定性、互动性、系统性，有力保障了全市在线教学的正常运行。市教育局组织的基于“阳泉市教育资源公共服务平台”开设的义务教育阶段“云课堂”在此次疫情期间在线教学工作中发挥了巨大作用。“云课堂”按照日期编排教学内容，教学形式以在线课程为主，教师利用自己录制的教学视频和国家中小学网络云平台的资源，推送给学生，可选择电脑、手机、平板等多种数字终端加入课程进行学习，教师能够实时监测学生在线作业、考试等情况。小学每天两节主课、初中每天五节主课；每天均安排一节手工实操或爱国教育、防疫知识等课程。小学课程基本按照“课前要求、读一读、想一想、学一学、练一练、歇一歇”的步骤指导学生学习；初中基本按照“课前预习、课中讲解、课后练习”的步骤指导学生学习。学生学习过程中，教师适时利用同步课堂或小组直播等方式，为学生提供答疑解惑服务。

4、高中考辅导《名师电视课堂》

为解决部分偏远地区的学生没有条件进行在线学习的问题，由市教育局、市广播电视台联合录制了高中考辅导名师电视课堂。我市共组织60 名特级教师、优秀教师、骨干教师等参加了录制工作，共录制课程180 节，其中：高考辅导课程90 节，中考辅导课程90 节。并于2 月15 日开始，每天在阳泉科教频道（302）和轮播频道（030）播出。

三、课程安排合理化

根据在线教学的特点，各学校科学拟定教学服务计划，合理安排学生学习时间和休息时间，做到劳逸结合，保障学生身心健康。采用在线课程的方式为学生提供学习资源，每节课程均包括了在线微视频、测验、作业、讨论、考试、远程同步课堂答疑等教学过程。同时，要求教师讲授视频不得超过整个在线课时的1/3 时间（约10 分钟左右），要给学生留下线下联系和实操的时间，力求做到读写可视、互动及时。针对目前教辅资料不到位以及线上教学的特殊性，避免“停课不停学”形式化、简单化，避免给家长和学生增加配备教辅资料的负担，作业完成形式以推荐自主阅读和线上完成为主，作业内容以自己创新布置为主。我市在相关文件中明确要求小学阶段不得安排书面纸笔完成的家庭作业。

广大教师以身心健康为核心对学生进行生命教育、科学教育、健康教育、艺术教育。针对小学阶段的学生，指导学生居家学习做“学习的主人”，合理安排每天的作息，鼓励学生多动脑，巧安排，在进行学习之余，也要提升综合素养，进行体育锻炼，广泛阅读书籍，参与家务劳动，促进学生养成良好的生活和学习习惯，提高自主学习的意识和能力，找到适合自己的线上学习方法。

针对初高中年级学生，指导师生共同建设“绿色、健康、文明、高效”的线上学习生态。线上学习内容注重疫情知识防护普及，围绕疫情开展自主主题学习；加强生命教育、公共安全教育和心理健康教育，增强学生爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感；复习巩固已学课程，适当进行新课学习，充分用好线上互动答疑，线上作业反馈，培养学生的自主学习能力。

四、线上资源丰富化

对网络平台按照无偿使用的标准严格审核，为全市中小学生提供丰富的学习资源。

1、电子教材

为保证学生能够按时进行在线学习，市教育局及时为全市中小学师生发布了电子教材下载地址，要求各中小学在开展线上教学前充分了解本校、本班学生电子教材下载情况，未全部下载完毕前，不得开始讲授新课。

2、教学工具

市教育局向学校和教师推荐阳泉市教育资源公共服务平台、超星学习通、钉钉直播、腾讯课堂、乐课网空中课堂等在线教学工具，供教师选择使用。

3、教学资源

为保证在线教学的开展，我市为中小学校和师生提供了丰富多彩的自主学习课程资源，供学生自主选择学习。包括：“新型冠状病毒安全公益课”“新华小学七彩云课程”“武汉公益课程”“知识微课”“经典导读”“实践课”以及国家中小学网络云平台和中国教育电视台提供优质学习资源。

通过推荐两批共14 个免费教学资源和教学平台，供学校自主选择，基本满足了师生在延期开学期间在线教学的需要，有效分流了上线人数过于集中的情况。

五、纠偏预警及时化

针对在线教学监测情况，市教育局对师生、家长提出的意见、建议及时反馈到学校和教师，责令改正；对在线教学中发现的教学内容不规范、时间安排不合理等不利于学生身心健康的问题及时通知纠偏。

对以延期开学和组织开展线上教学为由发布诈骗信息等问题进行预警，要求各级教育部门对网络在线远程教学提供者的服务进行全程指导和监督，各学校对本校使用的平台、APP 要及时审查和使用者备案。如发现夸大宣传、变相收费、植入广告、违规信息等不良行为，及时上报，严肃查处”。

对在线教学过程中，预判2 月10 日、17 日、24日三个集中在线开学时间点，可能出现用户量剧增，造成登录缓慢、平台卡顿、无法访问的情况，市教育局提前发布预警公告，建议同学们合理安排学习时间，错峰访问平台。

当前，随着开学时间的进一步延期，在线教学已经由教学过渡性质变成了完成教学任务的性质，进入更为重要的攻坚阶段。我市将进一步加强科学引领、强化统筹协调，充分发挥教师的主导作用和线上教学的优势，避免“一刀切”“齐步走”。坚持“五育”并举，落实课程育人、全面育人的要求，努力让全市中小学生在这场战“疫”中树立正确的人生导向，实现全面健康成长。