小学体育教学现状分析与教学思考

邱 飞

在小学阶段，重视体育教学，可增强小学生身体素质，培养好小学生运动意识，树立起终生运动思想。然而，目前我国小学体育教学因教学思想及手段的落后，导致体育教学现状并不乐观，再加上体育教学方式欠佳，影响了教学的质量与效果，使体育影响力不明显，学生的体育运动兴趣与习惯难以养成。

一、我国小学体育教学的基本现状

目前，根据调查显示可见，当前我国小学体育教学当中管理方面存在着许多问题，其中最为突出的一个问题就是，体育教学没有得到相应的重视。其次，就是小学没有加强资金投入，使部分设施不够完善。归结起来，主要存在以下这几个问题：

(一)小学体育教学没有被重视 由于受到应试教育模式及思想等的影响，这样就使得学校领导及相关教师，并没有对体育教学引起关注，没有加强这一方面教学，造成小学教育体育教学效果欠佳。很多教师都认为，学好主科才是重要的，其余学科都是其次的。这导致小学体育学科一直未受重视，也很难达到令人满意的教学成果。

(二)体育教学资金投入不足 体育教学是一种注重场地与器材的学科，如果缺少场地与器材，那么就谈不起来体育教学质量，而想要提高教学质量，就必须加强场地设施建设。但是，几经走访的过程中发现，很多小学体育场地设施数量不足十分常见，而仅有的体育场地也很小，可以想象几个班级同时授课时就很难开展体育教学，难以满足当前体育教学的需要。

受应试教育的影响，大多数学校“重文化轻体育”的思想严重，不少学校都不愿意将资金投入到体育器材设施购置及场地建设当中。由于缺乏建设所需资金，使得很多学校教学资源不足，很难有效地开展体育教学，致使很多的体育项目无法开展。

(三)体育教学模式较落后 在走访调查的过程中不难发现，很多体育教师的观念跟不上现代教育教学思想，存在脱节情况，他们在教学的过程中往往都只重视体育知识的传授与运动负荷的达成，而忽视了体育教学对学生运动能力与运动态度的重视、体育精神的传承、体育品德的培养，无法真正激发学生们的学习兴趣，由此就大大的降低了体育教学质量与效率。

二、小学体育教学中需要注意的几点要求

在小学中开展体育教学工作，能提升小学生身体素质，增强体质及树立起一个良好的运动意识。在开展小学体育教学工作的过程中必须满足以下这三个方面要求。

(一)必须明确体育教学目标 在小学开展体育教学必须明确教学教育目标，而这是做好体育教育教学的首要条件之一，可以为教育教学活动顺利开展提供一个明确方向。教师在开展体育教学之前，就必须充分结合学生个性差异化特点来制定一个科学合理的教学目标。

(二)建立起合理教学结构 根据现有的教学资源，体育教师在开展体育教育教学的过程中，除了需要明确教育教学目标之外，也必须完善其教育教学架构，才能为更好地开展教育教学工作做好充分准备。这是因为只有对体育教学内容进行更深入研究后，才能较好地达成预设的教学目标，在开展教学工作时才能做到有的放矢。

(三)提高体育教学效率 体育教师在开展教育教学工作的过程中，必须重视教育教学最终效果，只有达到预期教育教学效果之后，那么才能够提高教育质量，并对教育与教学过程中所存在的问题进行深入分析及研究，最后再做总结，就所存在的问题制定相关的解决方案，以提高教师的教学质量，提高体育课堂教学效果。

三、更新教学理念，根据个体差异实施多元化教学

(一)进一步改进教师教育观念 在开展创新多元化教学的模式过程中，教师是作为中心主体，因此，教师的教学教育能力如何直接影响到教育教学质量，对素质教育均带来很大影响。教师必须改变既有观念，加强体育训练，并完善教育教学质量，如果长期采取一种教学方法，那么就会导致学生失去兴趣，所以，教师在授课的过程中应多采用几种教育教学方法，明确教学目标，为完成素质教育而努力，引导学生参与到体育训练当中，以提高学生综合素质。

(二)应结合实际，采用适合的教学模式 教师采用正确教学模式是确保各项教学工作开展的前提，因此，教师在开展教学的过程中，应考虑到学生个性差异化这一问题，并多尊重个体学生之间的差异，结合不同学生的特点来开展教育教学工作，然后，在开展教学的过程中可采用差异化教学方式来开展教育教学工作，以培养与激发学生学习兴趣，引导学生参与到体育锻炼当中，明白运动意义、锻炼目标。

四、结论

随着素质教育不断向前推进，传统小学体育教学方式已经无法适应现代教育发展的需要，面临着改革创新要求。在小学阶段应根据实际情况，更新多元化教学理念，能推动体育教学改革创新，能满足教学方面所提出的诸多要求，以保证小学生的体育课及活动的顺利开展。