中职计算机教学中微课教学模式的实践策略

覃媛媛 德保县职业技术学校

“微课”的全称是“微型的视频课程”，不仅包括教学视频，也包括与课堂教学活动相关的素材，课后练习，教学反思等内容，可以说是缩小版的课程，是对于传统手段的一种补充。可以很好的满足每个学生的需求，可以利用碎片化的时间，很好的提高学生自主学习效率，那么微课教学模式的优点具体有哪些呢？

1 微课教学模式的优点

1.1 提高学习效率

我国现在的教育模式中，老师讲述学生听的课堂教学仍然是主要形式，学生在一节课40分钟的学习过程中，由于时间长教学任务多，学生往往不能把所有的知识都掌握好，理解好吃透。学生集中注意力的特点是来得快去得快，不能做到在整堂课上集中注意力听，所以在传统课堂上老师讲的很多学生都不能够充分吸收理解，资源不能够充分使用，学习效率也难以保障

据调查在网络课堂过程中，学生的注意力集中最佳时间为10分钟左右，就很好的解决了这个问题。微课的“微”体现之一是时间短，相比较传统教学的40分钟微课教学模式一般不会超过10分钟，这正好符合学生的生理特点。微课由于时间短，学生的注意力都被完全吸引，且不易分散，可以满足学生的学习需求，符合学生的学习心理，让他们感觉学习充满了乐趣，从而提高学生注意力，提高学习效率，充分保证了学习效果。

1.2 更好实现教学目标

微课的“微”也体现在教学内容的“微”，即内容只包括教学过程中的重难点，或是某一单一的教学内容，这样的内容更集中，表现更加简洁，可以有效地为学生提供一个重点突出。并且微课主要采取视频的形式，而视频教学具有生动形象的突出优势，相比较于传统的教学方式，微课更加有利于学生对于学习内容的理解与记忆，并且微课可以及时对学生学习内容的掌握及时反馈，教师整理学生共同的问题进行讲解，学生也可以通过评论进行交流，对学习中存在的问题进行探讨，发表自己的见解，形成良好的互动，从而更好的帮助学生形成良好的学习习惯，更好地实现教学目标。

1.3 促进教师不断成长

对于教师来说，微课改变了一直以来的传统教学手段，教师也在进行微课教学过程中不断探索与学习，使自己的教学方法更加独特。微课教学可以方便教师之间交流与学习，取长补短，相互借鉴，形成良好的教学机制，不断成长，提高教学效率。教师可以通过学习他人微课教学中的案例，提问方法等不断充实完善自己，学习他人的过程也是一个不断反思，不断学习，不断成长的过程，可以不断完善自己。对于新老教师来说，这都是一个好方法，并且有利于培养新型教师，实现教育的巨大革新。

中职院校作为培养当代人才的摇篮，也应借助微课进行教学，计算机知识与学生的认知程度之间的代沟，使得计算机教学过程中存在很多重难点，借助微课教学可以很好的解决这一问题，从而将中职计算机教学课堂改革不断深入。那么中职计算机教学过程中微课教学模式的具体实践有哪些呢？

2 中职计算机教学中微课教学模式的具体实践

2.1 中职院校提供开展微课教学条件

由于微课教学借助现代化的教学设备以及教学方法，中职院校首先必须为开展微课教学提供条件。首先，硬件设备就是中职院校要提供有效的计算机多媒体教学设备，从而促进教学内容的有效传达。其次，在中职院校开展计算机信息技术普及教育，使教师可以熟练掌握教学方法，学生具有听课的积极性，只有现实条件跟得上，才能有效开展微课教学活动。

2.2 用心设计微课

中职计算机教学中应用微课教学是为了解决传统课堂教学中无法解决的一些教学难点，使学生更好的掌握，因此教师必须用心设计微课，尽量用简单易懂的描述使学生理解教学内容。首先，教师要吸引学生注意力，俗话说“良好的开端是成功的一半”，教师在进行开始部分时可以利用视频，音乐等，抓住学生的目光，并且可以设计与内容相关的问题，创设情境，更好引导学生进行学习。

例如：关于如何使用Excel表格中的Rank进行函数排序，如果借用传统教学方法，可能会比较抽象难懂，而教师可以利用视频进行生动直观的讲解，使学生觉得轻松有趣，从而掌握相关知识；再如在介绍网页制作时，学生普遍对 CSS 样式表掌握不好，采用案例式教学能很好地解决这一问题，先屏蔽掉一些细枝末节，举一个简单的实例演示如何新建一个样式、如何将新建的样式保存为 CSS 文件、如何将新网页和这个 CSS 文件进行链接，通过一系列简单的演示，同学就会对 CSS 样式表有个直观的认识，极易掌握。

2.3 微课教学要融入实践操作

中职教学一般来说具有非常显著的专业性，更加注重学生的实践技能，学生通过课堂教学可以掌握相关知识，而教师可以将微课教学与学生的具体实践结合起来。这样不仅可以使学生更好地理解微课教学，并且可以使学生更好地掌握专业知识，用实践操作来带动教学活动的有效开展，一举两得。

例如：教师可以通过微课开展专业技能测试和计算机设计方案的展示，使学生感觉到微课的新颖与优势，从而推动微课教学在计算机教学中的有效开展。在介绍 PowerPoint 时，按照教材内容只能学习制作幻灯片的常用操作，如果要求制作一个完整的课件用于公开课教学，就需要同学把讲课思路、教学理念等应用到课件制作中，上课时可以通过演示一个完整的课件制作流程进行案例教学，在制作首页时插入背景音乐，下一页将教学内容的目录做好超链接和动作按钮，使用动画来突出主题，其他页设置情境问答等，学生通过简单的几个步骤，就能完成自己的作品，对自身有很大的激励作用，使学生真正提高动手能力。

2.4 利用微课教学重难点

教师在进行微课设计时，要根据教学内容设计针对性训练，并且要着重在教学中难点上下功夫。向学生展示出清晰易懂的知识体系与框架，使学生一眼看出教学侧重点在哪里，该在哪个方面更加努力。

例如：在学习二进制与计算机这节课程时，由于学生很少接触复杂计算，所以教师在设计时要更加清晰标注计算公式以及计算步骤，使学生清晰明了。并且对于学生重难点的反馈，教师可以进行突出与细化，帮助学生更好掌握相关内容。

2.5 加强资源管理

微课虽然时间比较短，但是教学素材，课件，相关知识等资源较为丰富与多样化。微课展示的是教学的闪光点与先进的教学资源，对于师生来说帮助很大，因此加强资源管理很重要，充分利用网络教育体系增加搜索功能，使得师生更加快速方便的找到自己需要的资源，对于学生学习来说很有帮助。

3 结语

综上所述，我们了解了微课教学的优点，以及中职计算机教学中微课教学模式的具体实践两个方面。中职学校计算机教学需要适应时代需求与时代呼声，在中职计算机课堂教学中的应用，对于激发学生学习计算机知识与专业技能具有非常重要的推动作用。因此，我们必须不断加强微课教学模式的具体应用与实践，使之发挥最大的作用。