试论如何进一步加强幼儿园德育教育

王 彤

(安徽省界首市实验幼儿园 安徽 阜阳 236500)

在幼儿园阶段的教育中开展德育教育不仅会对幼儿一生的道德发展具有重要的影响，还为整个社会对幼儿的德育教育工作起到了示范作用，因此相关教师应当从幼儿园育人目标以及幼儿当前的身心发展情况出发，开展针对性的德育教育，使得幼儿园可以真正成为对幼儿性格和文明习惯形成的启蒙场所，促进幼儿今后的健康成长，因此在当前幼儿园教育中加强德育教育是非常重要的。

1.在幼儿园开展德育教育的作用

幼儿是国家未来兴旺发展的接班人，在幼儿园中开展德育教育有助于培养幼儿的良好品质，使每个幼儿可以树立较为高尚的思想道德水平，能够正确地看待和处理生活中的事，为幼儿今后的学习和生活打下一个良好的基础[1]。另外随着教育部门对幼儿园教学要求的不断提高，在当前时代下，在幼儿园中不仅要对幼儿进行生活阅历的丰富，还要对幼儿的精神品质进行良好的培养，使得幼儿可以在今后发展的过程中可以成为品德高尚的综合性人才。幼儿阶段是一个人的启蒙阶段，教师一定要加强对幼儿的德育教育，使每个幼儿可以在幼儿园中学习到有用的知识，进一步地凸显了幼儿园教育的价值和教育的作用，促进幼儿今后的良好成长。

2.当前幼儿园开展德育教育存在的问题

2.1 个别教师缺乏对幼儿德育教育的深度认识。在幼儿园中对学生进行德育教育，不仅会对幼儿起到一定的启蒙作用，还可以为幼儿今后的成长打下一个良好的基础，再加上我国作为五千年文化历史的文明古国，一直非常重视伦理道德，幼儿阶段的学生正处于启蒙阶段，生活阅历也不是非常的丰富，因此在幼儿园教育中教师一定要对学生开展德育教育工作，充分的发挥幼儿园教育的启蒙价值[2]。但是在当前幼儿园所开展的德育教育工作中，由于个别教师缺乏对幼儿德育教育的深度认识，导致了教师所开展的德育教育工作缺乏一定的有效性和时效性，无法从幼儿当前的身心特征以及理解能力出发来开展相关的德育教育工作，一些教师在幼儿园中对幼儿所开展的德育教育完全是停留于表面，并没有从幼儿的心理方面来开展相关的德育工作，使得教师所开展德育工作太过形式化，只是简单的对幼儿的思想品德进行教育。

2.2 幼儿在德育教育中丧失了主体地位。幼儿园所开展的德育教育工作，主要是为了使幼儿形成较为完善的性格和思想道德水平，因此在幼儿园所开展德育教育工作中，幼儿是主体，但是当前大部分幼儿园的德育教育工作中，一些教育人员盲目地对幼儿进行思想以及道德方面的教育工作，这部分教师在开展德育教育工作之前，没有全面理解幼儿阶段学生的心理情况和理解能力，使得幼儿园所开的德育教育工作很难激发幼儿的参与热情，并且整个教育工作的内容幼儿也是无法理解的，导致了在当前幼儿园德育教育工作中，一些教育人员所开展的德育教育工作，无法在实际中发挥其应有的价值和效果，只是单纯地对幼儿进行道德知识灌输和道德行为的训练，并且整个德育教育工作缺乏一定的灵活性，幼儿只是在教师所开展的德育活动中按部就班的完成教师的指令，教师忽略了幼儿在德育教育工作中的主体地位。

2.3 幼儿园所开展的德育教育缺乏和家庭之间的配合。为了突出幼儿园德育教育工作的有效性，一些教师在开展德育教育活动时应当加强和家长之间的沟通和交流，从幼儿园和家庭方面共同的来对幼儿开展相关的德育教育，但是从当前幼儿园德育教育工作来看，一些教师在开展德育教育工作时，并没有加强和家庭之间的沟通和交流，教师忽略了家庭教育对幼儿行为习惯的培养作用，使得幼儿园所开展的德育教育工作和家庭之间建立不起紧密的联系。

3.加强幼儿园德育教育的策略

由于在传统幼儿园所开展德育教育工作中，一些教师并没有明确自身的教育职责，也没有对德育教育展开深入的分析和思考，导致了幼儿园德育教育在实际中存在一定的缺失，针对这种情况教师一定要改变自身的教育理念，加强对德育教育的认识，教师要在班级管理的过程中，将德育教育渗透到每一个环节中，或者是渗透到学生的日常生活中，使每个幼儿都可以在无形之中受到德育教育的熏陶，促进幼儿的健康成长[3]。例如，假如教师在班级中发现两名幼儿之间发生了争吵，甚至是动手打人的行为，而此时有另一个幼儿前来劝阻，这时教师要在制止这两名幼儿不当行为的同时表扬另一名幼儿的劝架行为，并且教师还要告诉两个打架的幼儿应当将另一个幼儿作为榜样来约束自身的不良行为，教师通过赞赏使得其他幼儿可以迅速的了解幼儿园的规则，能够对自身的日常行为进行良好的约束。在这一德育教育工作中，教师让每个幼儿从自身的行为出发，对自身行为中所存在的不足进行了深入的反思，再加上和其他幼儿行为的对比，幼儿会马上认识到存在于自身的错误行为和错误思想，在今后的幼儿园生活中，每一个幼儿会自觉地遵守幼儿园的规律。

结束语

幼儿阶段是形成道德观念和思想品质的启蒙阶段，因此教师一定要充分的把握幼儿阶段学生的特点和教育优势，加强德育教育的力度，从幼儿的身心发展以及理解能力出发，开展针对性的德育教育工作，教师在开展德育教育工作之前，应当明确德育教育的作用以及对幼儿身心发展的影响，这样才可以突出德育教育的有效性，促进幼儿的健康成长。