培养“讲好中国故事”的人才是高校新闻教育的重要使命

高校新闻教育肩负着为新闻舆论工作培养后备军、输送人才的使命和任务。高校新闻传播院系应自觉贯彻并落实国家新闻舆论工作的要求，把培养讲好中国故事传播者作为自己的使命，以培养传播好中国声音的新闻人才作为己任，自觉履行做好培养中国声音传播者、讲好中国故事的践行者。

高校新闻教育肩负着为新闻舆论工作培养后备军、输送人才的使命和任务。高校新闻传播院系应自觉贯彻落实国家新闻舆论工作的要求，把培养讲好中国故事传播者作为自己的使命，以培养传播好中国声音的新闻人才作为己任，自觉履行培养中国声音传播者、讲好中国故事的践行者。

党的十九大以后，中国特色社会主义进入新时代，开启了实现中华民族伟大复兴梦的新征途，呈现出翻天覆地的变化和欣欣向荣的景象，书写着当代中国最宏大、最精彩的故事，展现了中国特色社会主义理论、道路和制度的优越性。中国在短时间取得的伟大成就，吸引了不少粉丝国家的仰慕，赢得了许多发展中国家争相效仿、学习、践行中国发展模式。但是，在中国的快速发展面前，一些西方国家，特别西方霸权国家，对中国发展模式不断诋毁，不停地指责、抹黑，企图瓦解中国的意识形态，阻碍中国发展。因此，站在新的历史方位上，我们一方面要自信并有底气去讲好中国故事，让世界分享中国经验；另一方面要加强话语体系建设，掌握话语权，向世界阐释中国，提升中国文化的影响力，把加强国际传播能力建设提升到新的高度。

加强国际传播能力建设，需要提升讲好中国故事的能力，迫切需要高校因应这种需求，培养出一批能传播中国声音、讲好中国故事的卓越新闻传播人才。因此，培养能讲好中国故事的新闻人才成为高校新闻院系的历史使命，高校新闻院系要自觉将这份使命落实到新闻人才培养教育的实践工作中去。

一、用马克思主义新闻观武装新闻传播专业人才的头脑，打上讲好中国故事的价值底色

马克思主义新闻观是新闻舆论工作的灵魂，是讲好中国故事的方法论。因此，高校新闻院系要加强马克思主义新闻观课程建设，提高课程教学质量和有效性，深入推进马克思主义新闻观入脑入心入行，帮助学生在新闻传播价值观上的认同、接受、升华，引导他们在新闻舆论领域中做党的政策传播者、时代风云的记录者、社会进步的推动者、公平正义的守望者。此外应该注重课外引导与培养，开展马克思主义的经典著作读书会，组织学生赴主流党媒参观访问实践，开设新闻舆论工作生态师生学习研讨会。通过多种方式促进学生对马克思主义新闻观的真正理解，打好新闻人才讲好中国故事、传播中国声音的价值底色。

二、用新理念、新技术、新渠道提高新闻专业人才的业务水平，夯实讲好中国故事的能力

传媒从大众传播进入公共传播时代，自媒体和社交媒体迅速崛起，媒体融合已来，互联网和人工智能给新闻媒体工作者带来了许多新理念、新技术。新闻人才只有掌握了新理念，运用新技术、新渠道来做新闻传播，才能在新闻舆论场中发出铿锵之音。因此，高校新闻院系要鼓励学生跨专业选修中国历史、社会与文化、国际政治、跨文化传播等课程，帮助学生树立政治意识、拓展国际视野；要帮助学生把握新理念，适应媒体新生态，熟悉新话语新表达、新形式新内容、新载体新体裁等；要训练学生掌握新技术、新渠道，按照分众化传播、差异化渠道进行推送，为用户客户提供特色理念、特殊服务。通过这些途径，把学生培养成为创新型、复合型、全媒型人才，使其成为具有开阔的国际视野、深厚的文化素养、出色的表达能力、优秀的沟通能力的讲故事者，讲好中国方案的独特意味和时代价值。

三、立足本土话语体系，增进与世界话语体系的融合贯通，历练讲好中国故事的技能方法

讲好中国故事，就是要立足本土话语体系，充分利用本土优秀丰富的话语资源，说自己的话，用本土话语和合适的故事沟通方法作为支撑。基于本土新闻话语体系的中国特色新闻学，为国际传播实践提供理论依据和学术资源。它从中国传播文明源流和历史实践中汲取营养，关照中国社会现实，解决中国问题，形成起自己的特色话语学术体系。高校新闻院系必须加强中国特色新闻学课程资源建设，为讲好中国故事的现实实践提供源源不断的活水。此外，本土话语体系能否更好地与世界沟通交流，融合是基础，贯通是关键。高校新闻院系要在话语体系融合贯通中要找到文化的共通点、思想的共享点、情感的共鸣点，历练讲好故事的方法，做到陈情和说理兼顾，语言和形象互补，共识和个性结合，价值和文化统筹。

高校新闻教育必须牢牢把握习近平总书记关于新闻舆论工作系列讲话精神，把培养能讲好中国故事、传播好中国声音的卓越新闻人才作为办学重要使命，在实践中自觉把“能讲好中国故事”所需要的素养、能力和技能作为培养目标和要求，从价值引导、业务能力、技能方法三个层面着力，构建卓越新闻人才培养特色体系，为新闻舆论工作培养一支政治立场坚定、业务能力精湛的能讲好国际传播人才后备军。