小学高年级学生青春期家庭教育的思考

武威市凉州区五和镇九年制学校

班主任要重视小学高年级学生的青春期变化，并积极利用家庭教育的有效实施帮助学生实现心理健康、身体健康，与家长达成良好的家庭互动效果。基于此，为了高效帮助每一位学生家长有效针对青春期的学生实施教育管理，教师可以组建家长网络群，并定期在群中与各位家长进行沟通和互动，以期高效帮助家长了解青春期家庭教育的实施方法，帮助家长分析并解决日常教育实施过程中遇到的问题。由此学生在班主任的帮助和家长的引领下平稳度过青春期、在学习与生活中取得显著的进步和成长。

一、心理教育的开展

之所以需要家长积极参与到青春期学生的心理教育实施过程中，主要是因为班级中的学生因为生活经历与心理特征各不相同，家长更了解自己的孩子，能够有针对性地帮助自己的孩子克服不良的心理状态。基于此，班主任需要引领家长在多元化的心理教育实施过程中帮助学生实现健康心理状态的恢复和建立。

例如，为了更好地帮助小学高年级学生在青春期阶段平稳成长，笔者组织班级中的学生家长建立了网络互动群，并定期就班级中学生的心理状态与情况和家长们沟通。同时，笔者选用了心理教育的有效引导方法在网络群中与家长们进行沟通和交流。经过笔者的引导和分析，家长认识到心理健康教育对于青春期开端的小学生十分重要的，并结合自家孩子的基本情况进行了详细的梳理和分析，进而准备从科学的心理健康观念、认知自我、客观看待他人、如何人际交往、如何应对挫折等方面对学生实施引导和心理教育。经过一段时间潜移默化的心理教育，家长们纷纷在网络群中与笔者进行沟通和交流，针对心理教育的实施情况进行分析，而笔者也切实为家长指出了其教育过程中存在的问题。最终，家长不仅借助笔者的引导有效对自家孩子完成了心理教育的实施和引导，还在后续的沟通和针对性分析下找到了适用于自家孩子有效的心理教育管理形式，并借此充分帮助处于青春期开端的小学生掌握了有效的心理科学知识，实现了健康心理状态的建立。

二、生理教育的实施

青春期最显著的变化就是高年级小学生将会在短期内出现个头的增高、第二性征的出现等。此时，班主任需要借助家长互动群当中的教育引导和培训帮助每一位家长掌握应对学生青春期生理发育的策略，并要求家长为学生提供明确、科学的教育引导，告知学生在青春期出现的一些生理现象是正常的、不必慌张的，进而有效促使学生妥善、理性应对自己身体出现的变化、正确看待自己的青春期发育情况。

例如，当小学生成长到小学高年级，很多学生都会出现不同程度的身体发育情况。此时，笔者引领家长结合自家孩子的基本情况，在家庭中对学生实施针对性的生理教育，并帮助学生科学、理性地看待自己的生长和发育。同时，笔者在教育观察中还发现，班级中男女生的交往之间更有界限感了。在以往，学生们会在课余时间一起说笑，不会因为性别的异同产生界线，但是，随着家庭生理教育的有效实施，笔者明显发现学生在校园中更尊重异性、更注意与同学之间的界限感，因而也能够有效管理和把握自己的言行举止。最终，班级中的学生在家长的生理教育和引导下有效掌握了青春期发育的特征，科学地看待大自然赋予青春期学生的变化，并能够在日常的学习与生活过程中合理管控自己的行为和举止，并在互相尊重的基础上进行人际交往。

三、沟通互动不可少

家庭教育的基石是良好的沟通和互动。如果班主任想要帮助家长高效实施家庭教育与管理，则需要借助良好家庭氛围的营造引领家长以尊重、信任、呵护的态度去对待学生，并积极了解学生在家庭生活、学习中遇到的问题和难题，借助良好的沟通和互动为学生出谋划策、帮助学生有效克服困难，以便有效帮助学生以乐观、积极、勇于挑战的态度面对生活和学习中困难。

沟通和互动是家庭教育有效实施的基础，而借助沟通和互动构建起来的和谐家庭也是每一位学生赖以生存和成长的基石。因此，在家庭教育的组织和实施过程中，笔者会帮助家长有效掌握沟通和交流的技巧，促使家长在尊重的基础上有效了解青春期学生的需要，并给予及时的关爱、充分的理解、有效的帮助，使学生感受到家长的呵护，效缓解青春期学生暴躁、叛逆等不良的情绪和态度。同时，笔者结合沟通技巧与各位家长在网络群中进行沟通，并希望借此有效帮助家长掌握与学生沟通的方式和方法、促使家长高效地为学生提供生活、学习的建议，进而逐步帮助学生克服在生活和学习过程中遭遇到的困难、赋予学生面对与克服困难的勇气。最终，学生将会在家长如沐春风的引导和包容中感受到家庭的温暖和父母的真心关爱。