培养幼儿良好行为习惯的有效途径

瓜州县渊泉第二幼儿园

习惯对于人一生的发展有着至关重要的影响，一旦形成某种习惯，想要改变是十分困难的，良好的行为习惯能够决定人形成良好的性格，而良好的性格足以改变人的命运。由此可见，良好的行为习惯能够使孩子受益一生。幼儿时期是培养孩子形成良好行为习惯的关键时期，这一时期孩子年龄较小，对事物的判断能力比较弱，一些不良因素容易导致幼儿形成不好的行为习惯，幼儿教师及家长应当在孩子幼儿时期及时干预，通过积极有效的教学策略，耐心地向幼儿讲道理，带领幼儿反复训练，采取游戏、激励等教育形式，促使幼儿改正不良习惯，继而形成良好的行为习惯。

一、导致幼儿形成不良行为习惯的原因

1.幼儿教育环境的转变。随着时代的不断发展，人们生活的环境也在随之变化，这种变化一定程度上影响了幼儿活动的空间，如今城市生活节奏比较快，人与人之间的交流也越来越少，幼儿活动的范围主要局限于城市小区内，幼儿与外界的联系比较少，导致幼儿很难学会如何处理各种人际关系，使幼儿很难形成尊敬教师及长辈、友爱朋友、谦让和自律等良好的行为习惯。

2.传统的家庭教育理念。随着社会环境的不断改变，不同的成长经历和家庭背景决定着一个人形成怎样的行为习惯。目前，大部分家长的教育理念仍然受到传统教育的影响，“望子成龙，望女成凤”这种教育思想在家长心中根深蒂固，导致许多家长过于重视孩子的知识技能，不愿根据孩子的需求而进行合理的家庭教育。而部分幼儿平时都是由祖辈进行照顾与教育的，祖辈的知识范围及教育理念通常较陈旧，对幼儿的照顾多停留在物质阶段，通常对幼儿的要求有求必应，不利于幼儿良好行为习惯的养成，对幼儿的思想道德及行为规范无法进行有效的引导。

二、培养幼儿良好行为习惯的有效策略

1.通过日常教学潜移默化地培养幼儿行为规范。教师及家长在引导幼儿形成良好的行为习惯时，应当注重在日常生活中逐渐向幼儿进行渗透，通过“潜移默化”的形式，使良好的行为习惯在幼儿的心中根深蒂固。家长及教师可以在日常生活中耐心地给幼儿讲道理，由于幼儿理解能力有限，讲述内容要具有明确性，帮助幼儿建立正确的是非观。如，要教导幼儿懂礼貌，对于别人的帮助要说谢谢，自己做错事情要敢于承认说对不起，见到长辈要打招呼等；在日常生活中引导幼儿反复训练，使幼儿逐渐形成良好的习惯。如，在幼儿玩耍、学习后要求他整理摆放好玩具，自己将书本收拾好等。教师及家长在幼儿表现良好时，应当及时给予一定的鼓励和奖励，通过在日常生活中的反复训练，使幼儿逐渐形成良好的行为习惯；幼儿之间经常会发生矛盾，如幼儿之间出现打闹、抢玩具等现象时，教师可以利用榜样的力量，对幼儿进行正确的引导，可以为幼儿讲述一些关于团结友爱和礼让谦虚的故事，将故事中良好的人物形象深深地刻画在幼儿的脑海中，潜移默化地帮助幼儿形成帮助他人的道德意识，促使幼儿形成正确的行为习惯。

2.引导幼儿将良好的行为习惯带入日常生活中。在幼儿形成一定的良好行为习惯后，教师要引导幼儿将这种行为习惯带入到日常生活当中，强化幼儿良好的行为习惯意识，使这种良好的行为习惯能够伴随幼儿的一生。考虑到幼儿年龄的特点，根据幼儿的认知程度及爱玩的天性，教师应当通过创建一些贴近生活的游戏活动，通过丰富多彩的游戏激发幼儿的兴趣，使幼儿能够积极主动地参与到教学活动中，从而有效培养幼儿良好的行为习惯。如，教师可以安排幼儿进行一些角色扮演的游戏，组织幼儿开小超市、小医院、小银行等，在拓展幼儿思维能力的同时，也在不知不觉中培养幼儿遵守规范、礼貌待人的良好行为习惯，也能够使幼儿了解到团结协作的重要性。在日常生活中对待幼儿应当鼓励为主，教师应当尊重每一个幼儿，善于发现幼儿身上的优点。幼儿时期孩子比较渴望大人对自己的行为给予一定的肯定和激励，教师应当对幼儿多进行激励教育，帮助幼儿树立自信心，充分激发其学习潜力，使幼儿能够形成正确的行为习惯。

总之，幼儿时期是孩子形成良好行为习惯的重要时期，对幼儿的行为习惯教育要贯穿于日常教学及日常生活中，教师与家长应当携手合作，以身作则，向幼儿传递榜样的力量，采用贴近生活的游戏教学形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中，不知不觉地形成良好的行为习惯，进而形成健康的人格，拥有阳光般灿烂的人生。