“8岁童厨”是父母对孩子进行劳动教育的好样本

“8岁童厨”做“扬州炒饭”，并不是其父母想要孩子长大后当大厨，而是通过做家务劳动，使孩子提高自理能力，培养自食其力的良好习惯，体验劳动辛苦，珍爱劳动成果，从而接收劳动教育。

加强学生劳动教育，提高其满足生存发展的劳动能力，意义非同小可。然而，现实社会生活中，一些父母对孩子劳动教育放手不够，总觉得孩子太小，做不了什么，也不放心，不少父母围着孩子转，不让孩子做任何家务活，有的连孩子打扫教室卫生也“代劳”。

父母不让孩子参加劳动，无形中让孩子失去锻炼和发展劳动能力的良好机会，不利于孩子健康成长。其实，很多孩子的心智远超出父母的想象。早放手，多引导，让孩子参加劳动，孩子会收获很多意想不到的成绩，给家长许多惊喜。父母作为孩子的第一任老师，一定要敢于要让孩子参加劳动，对孩子进行劳动教育，千万别拖孩子“全面发展的后腿”。

“父母之爱子，则为之计深远。”父母要像缪苇杭的父亲一样，言行一致、身体力行，自己进行劳动的“良好示范”，对孩子进行劳动“现场教育”。同时，父母要学会该放手时就放手，让孩子适当做一些家务活，并教会他们炒菜、拖地、整理书桌房间等基本劳动技能。此外，还要始终给孩子鼓励和肯定，增加孩子劳动的兴趣，使孩子收获劳动的快乐。

总之，让学生学会劳动，爱上劳动是父母的责任。父母要以自身为好的样板，教育孩子既要为社会多做义务劳动，也要为自己生活幸福好好劳动。