中小学视导工作的有效开展

刘功章

(甘肃省兰州市西固区西固城第一小学 甘肃 兰州 730000)

引言

现阶段的视导工作存在着整体水平较低、定位不明确等问题，视导工作缺乏有效性，为了更好地促进学生发展，满足学生发展的需求，中小学应该重视起教育视导工作的开展，主动引用视导工作机制，借助监督与管理来不断地优化学校的教学，优化学校管理，改革教学措施，促进教学质量的提高。

1.明确工作定位，科学合理指导学校

视导工作的开展在促进中小学教育工作等方面的作用是不可忽视的，能够有效督促中小学不断完善自身的教育教学工作，促进中小学教育质量的提高。但是，在开展视导工作时，部分视导工作人员缺乏客观的评定标准和科学的考核方法，视导工作的定位不够明确，这样的视导工作不够科学合理，视导工作的效果很差，也会从侧面影响中小学学校教育工作的发展与提升。在开展视导工作时，各个学校应该深切认识到明确视导工作的定位对学校教育工作的促进作用，积极与有关部门协调合作，将视导工作的重点充分凸显出来，更好地促进学校教育事业的发展。例如，在中小学视导工作开展前，应当明确视导工作的重点，对中小学的教育工作进行合理的检查、评估与对比，视导工作本身的意义是促进学校强化教学管理，更好地发展学校的教育工作，让中小学能够朝着“高质量、深内涵”教学的方向发展，在开展视导工作时，工作人员可以将重心放在学校的教学质量与教学环境之上，认真检查中小学的教育管理工作、教学环境构建，进行课堂教学调研，尽量保证视导工作的专业性，并针对这些方面存在的不足对学校提出要求，引导学校进行改正，让视导工作能够发挥出应有的作用，促进中小学教育工作高质量地开展。

2.加强人员培训，提高视导工作水平

在中小学有效开展视导工作，促进中小学校的教育工作，深化教育内涵，也需要视导工作的人员有着较高的水平，对中小学的教学工作进行视导，若是工作人员缺乏过硬的教学水平，教学理念没有紧跟时代的步伐，那么，在开展工作时，也就难以发现中小学教育工作中出现的问题，更不能提出有建设性的意见与建议，这样的视导工作缺乏有效性，难以促进学校教育工作的进步，作为视导工作的工作人员，应该不断紧跟时代的步伐，不断学习，开阔自身的教育督导思路，以更高的水平、更好的方式来开展视导工作，促进中小学教育工作的进步。例如，视导工作的相关部门以及工作组应当加强对工作人员的培训，给予工作人员更多的学习提升的机会，组织开展培训会议，邀请在教育事业上卓有成就的专家来对工作人员进行培训，同时培养工作人员终身学习的意识，使得工作人员能够不断地提升自身，养成良好的学习习惯，不断提高自身的视导工作水平，在开展视导工作时能够提出更具有建设性的意见，促进中小学教育工作的进步。

3.完善视导方式，促进教学和谐发展

在视导工作最初开展时，视导要求只是通过观察与问答来了解学校情况，没有提出客观的评定标准与考核方法，对于学校的教育工作不介入也不指导，导致视导工作的效果很差，而在视导工作受到重视之后，部分视导人员在对学校与教师进行指导时，常习惯于发号施令，这样的视导方式不利于工作人员与学校相关人员关系的促进，教师与学校管理人员的积极性难以得到调动，教育工作的开展容易受到影响。在开展中小学视导工作时，一个科学合理的视导方式是必须的，工作人员应当平等地与被视导者进行交流，不应带着批评的目的，这样更能够调动被视导者的积极性，促进学校教育工作的进步。例如，在开展视导工作时，工作人员在完成对学校教育工作的检查与评估、发现学校教育工作的问题后，可以让教师与学校管理人员参与到视导工作中，为教师与学校管理人员提出问题，进行合作，通过合作与讨论的方式来共同制订教学工作改进的方向与计划，引导教师与学校管理人员对现阶段的教学工作进行评价，让被指导者能够感受到视导工作的平等性，开展民主式的视导工作，这样能够充分调动被视导者的工作积极性，使得被视导者能够积极主动地参与讨论与计划的制订，积极完成视导工作所确定的计划，促进中小学教育工作的进步。

4.结语

中小学视导工作的有效开展，能够对中小学内的教学与教育工作产生监督与促进的作用，引导中小学不断地改革精进，提高学校的教学质量。作为学校，应当主动引用视导工作机制，结合本地与本校的实际情况来实施视导工作机制，加强学校的教育内涵建设，为学生的成长打下夯实的基础。