以德育教育促进就业指导

王智聪 河南农业职业学院

当前我国经济迅速发展，社会热点问题急剧增多，人才竞争日益加剧，对高职院校的毕业生要求更是越来越高，除了专业技能以外，具备一定的综合素质能力、良好的心理素质和文化素养更为重要。高职院校毕业生就业是否能够胜任岗位工作要求和发挥应有的作用，既要看所学习的专业知识技能，也要看其对待工作的态度及责任心。有些学生自我利益和个人主义较强，缺少集体主体观念，从而导致纪律观念、事业心、责任感较弱，有些学生缺少艰苦奋斗、勤俭节约的观念，贪图享乐，怕吃苦，部分学生对政治的热情较低，缺乏积极进取的态度。因此，德育教育是高职院校发展的时代要求，是大学生全面成才的关键，更是高职学生全面发展的必然要求。

一、德育教育对就业指导的重要作用

高职教育的重点是就业指导工作，“育人为本，德育为先”要作为就业指导中的主要理念，以人为本要坚持结合实际，结合生活，结合学生，就业指导与德育融合在一起，就业指导工作要通过德育辅助，使学生能自觉遵守各项规章制度，提高遵纪守法的自觉性，树立社会责任感；能正确地认识自己，勇于批评与自我批评，树立正确的人生观和就业观；提高学生理论知识和技能水平，丰富自身学识，增强就业能力，提升职业素养，端正工作态度，提高安全服务意识，培养学生吃苦耐劳、爱岗敬业、无私奉献的职业道德精神。

在高职院校中，对学生进行就业指导主要目的在于帮助学生进行职业规划，培养学生职业意识、就业心态和观念，教师要协助学生形成良好的职业素养，从而促进学生更好的就业。就业指导教育不仅仅包括对学生的职业规划、就业意识等方面的指导，也包括帮助学生了解就业政策，让学生深刻意识到就业观和价值观的重要性，认清人和社会之间的关系，让学生拥有为社会主义事业贡献力量的精神。就业指导教育对高职院校发展起着至关重要的作用，能够有效提升学生就业率，为高职院校招生提供保障。就业指导教育想要达到这个目标，就必须将就业指导教育与德育教育相结合，从而帮助学生提升自身的思想认识，实现对政治和政策的良好把握，进而更好地完成就业。

二、德育教育促进就业指导实施举措

在当前教育工作环境下，德育工作直接影响着学生的各方面发展，尤其是学生就业，随着一体化时代的到来，对于高职院校的学生就业存在着机遇和挑战，高职院校学生虽然以专业技能的学习为主，可是综合素质的培养也至关重要，德育素质就是其中之一。因此，作为班主任应将德育工作贯穿于班级管理工作的始终，帮助学生解决与就业有关的实际需求，提高德育实效性。

（一）开展思想政治教育，引导学生践行社会主义核心价值观

1.提高学生的道德修养。加强思想、政治、道德教育，培养学生丰富的创造力、坚强的意志力、准确的判断力、良好的亲和力和独立面对人生的能力，学会尊重别人，讲礼貌，懂礼仪，养成文明交往的良好习惯。引导学生积极为投身国家建设做好思想、文化、知识方面的本领准备，在学生步入社会以后，无论遇到何种困难，在校期间形成的理想信念和道德修养足以应付得起社会的考验，从而进行正确选择，报效祖国，实现个人价值。

2.加强社会主义荣辱观教育。树立社会主义荣辱观是加强学生思想政治教育的重点内容，对于推动良好的校风学风建设具有重要意义。通过荣辱观教育，引导学生深入理解八荣八耻，从自我做起，从身边做起，将社会主义荣辱观作为今后工作生活的道德准则。

3.落实爱国主义教育工作。结合就业工作，通过专题讲座和典型案例，帮助学生摆脱急功近利的功利主义思想，自觉增强诚信意识。以爱国主义教育为重点，通过开展主题班会等活动，引导学生关心热爱自己的母校、自己的国家，弘扬学生爱校情怀和爱国之心。

（二）开展心理健康教育，增强学生就业心理素质

1.做好学生就业思想工作。大专毕业生与本科毕业生相对比，受教育时间短一年，基本遍地都是大专生。实践经验不足，学生存在自卑心理，从而影响学生职业意向的选择。刚进入职场是小白，没有了解职场规则，对步入社会可能遇到的问题和困难毫无概念，因此，当有困难的时候不是面对，而是遇到挫折就灰心丧气。为此，培养学生的就业心理素质是重要任务，提高学生的就业心理素质是促进学生就业的基础，在社会工作中十分重要，学生自入校以来，定期开展学生就业心理健康问卷调查，及时对就业观出现偏差的学生进行谈心谈话，及时关注和及时指引学生在生活对自己带来困难时应该积极面对而不是选择逃避，心理教育在学生教育中十分重要。进行“一对一”心理辅导和心理教育，指导学生调节工作与个人情绪。帮助学生做好就业心理准备，提高学生克服困难、经受考验的心理承受能力及复杂环境的适应能力。

2.教育学生正确认识自己。教育学生找到自己的兴趣和爱好，为以后选择职业或就业方向打下基础。大专生动手能力强，社交能力强，而这些正是获得成功的重要因素。在学生实习工作中，根据学生工作特点，发现和挖掘学生优点和特长，进一步激励学生，使学生树立自信，取得进步。学生在校期间学习了一定的知识和技能，有了一定的基础，能够胜任一定的工作。就业最重要的是勤奋踏实、积极努力的工作态度，有了好的工作态度，工作能力可以在工作中不断提高，只要树立信心，付出辛苦和努力，前途就会充满希望。

3.引导学生做好角色转换的心理准备。组织开展实习动员会，引导学生做好角色转换的心理准备，培养学生有足够的心理承受能力，有一定的吃苦耐劳精神和敬业精神，尽早的适应工作环境。当面临困难、问题时，不能总想依赖别人的帮助，勇于面对现实，引导学生正视困难和压力，顺利完成角色转换，严格要求自己，在工作当中，注重提升自我，将所学专业知识、操作技能与生产实际相结合，真正实现做中学，学中做。帮助学生做好就业前准备工作。在班级开展企业模拟招聘现场，使学生亲身感受面试过程，学会做好个人简历和自我介绍，并学会应对面试期间遇到的各种问题，注重培养学生语言表达能力和逻辑思维能力。教育学生学会控制情绪。学会包容与忍耐，正确处理人与人之间的关系，切记冲动犯错，要学会采取谦和忍让的态度消除矛盾和问题。

（三）开展就业形势政策教育，增强学生就业责任意识

1.教育学生认清就业形势。就业形势政策教育是帮助学生转变择业观念，调整就业心态，增强责任意识的重要环节，是开展就业指导教育的重要组成部分。加强对就业政策的理解，通过政策解读把握学生就业方向，进而对学生的专业知识与就业方向相结合进行指导。同时，通过举办就业形势政策报告会、座谈会或招聘会等，全面宣传党和政府对就业工作的关心和重视，宣传学校和各院部为学生就业工作开展的具体活动，帮助学生认清就业形势，树立良好的就业心态，提高就业能力，增强对国家、对家庭、对个人的责任感和使命感，教育学生通过成功择业来履行自己的职责。

2.引导学生合理规划就业。随着毕业生求职人数剧增，就业压力的不断加大，合理规划就业至关重要。对人才的需求情况做好社会调查，组织学生座谈，了解每一位学生的思想现状以及学生专业学习情况和专业兴趣，帮助学生找准职业的切入点，树立良好的专业意识，及早地进行职业生涯规划，在自身专业发展方向基础之上，明确未来的发展方向，确定合理的人生定位。

3.引导学生转变就业观念。教育学生树立正确地就业观，帮助学生学会适应当前环境。大多数学生都希望找到收入高、工作强度低的工作，部分学生希望能够到大型企业事业单位谋求稳定，但实际上，这类行业人才需求却与学生的热情度产生矛盾，招聘数量减少，或者招聘要求过高。由于大企业里人才济济，竞争激烈，尽力劝说到缺乏人才的小企业，得到重用的机会多，才有上升空间。积累资本最重要，日后可以选择就业，时刻提醒学生今天工作不努力，明天努力找工作。

（四）召开德育教育相关主题班会

召开班会，让学生踊跃发表自身对德育的看法、对诚信的认识、对集体的认识，让学生能够树立使命感责任心。

（五）做好毕业生初期岗位维护工作

就业指导工作不是说让学生能就业就行，而是要让学生意识到就业的重要性和岗位的维护工作。在学生就业后，毕业班的教师仍然要和学生保持联系，对工作后就行有针对性的方式进行辅导。在学生工作中遇到困难要有耐心的进行辅导。要让学生在学校与社会中能成功转换角色。

三、结束语

德育教育是就业指导的核心，高职院校要对学生就业工作进行职业道德教育，塑造艰苦创业精神，树立服务社会的就业观，使德育在学生就业指导工作中产生实际效果，提高学生就业率，并且在学生的未来人生中得以延伸，从而在平凡的岗位上有所成就。