精准就业视角下大学生职业生涯规划与就业指导教学分析

文/安西荣

随着我国高等院校招生规模的不断扩大，每年毕业的大学生数量也越来越多。与此同时，大学生就业困难已经成为一个普遍的社会现象。大学时期是对学生进行职业生涯规划与就业指导的重要阶段，能否为大学生做好职业生涯规划，直接决定着大学毕业生的竞争力。所以，在精准就业视角下，提高大学生职业生涯规划与就业指导教学质量就显得尤为重要。

一、大学生职业生涯规划与就业指导教学的重要性

（一）让大学生了解到自身的职业兴趣和发展潜力

为了帮助大学生对自身的特点、兴趣、优势等有一个全面的了解，必须对大学生进行职业生涯规划与就业指导教学，并以此为基础让大学生找到自身的职业兴趣，了解到自身所具有的发展潜力，进而有针对性地制定个性化职业发展目标。

（二）提升大学生的社会认知

在大学生职业生涯规划与就业指导教学中，最重要的一项内容就是帮助大学生客观地了解到社会的就业现实。在社会经济的快速发展下，与一纸文凭相比，综合职业素质更能够帮助学生实现自身的职业发展目标[1]。通过大学生职业生涯规划与就业指导教学，可以让学生了解到不同时期社会的用人需求变化，进而让大学生掌握并结合市场需求，调整自身职业发展方向的技巧，帮助其更好地适应社会。

二、精准就业对大学生职业生涯规划与就业指导教学的影响

在2015年国务院发布的《关于进一步做好新形势下就业创业指导工作的意见》中，明确了要以“精准”的标准对大学生就业工作进行要求。而精准就业的提出，意味着高校应当在“以生为本”的原则下，提升大学生的职业核心能力和综合素养。只有这样，才能够显著提升大学生的就业率和就业质量。

（一）明确了大学生职业生涯规划与就业指导教学的发展方向

分析现阶段的大学生就业问题，发现三种问题最为严重：一部分学生无业可就，一部分学生有业不就，一部分学生有业难就。因为很多高校的职业生涯规划课程设置在大一，而就业指导课程设置在大三，再加上部分大学生在职业规划与就业认识方面还存在很多个性化因素，大学生的职业生涯规划与就业指导工作的开展就显得尤为困难[2]。而精准就业的提出则使得高校的职业生涯规划与就业指导教学有了全新的发展方向，即通过“供”和“需”两个方面来实施具体的大学生职业生涯规划与就业指导教学。

（二）解决了以往大学生职业生涯规划与就业指导教学的缺陷

分析现阶段大多数高校的职业生涯规划与就业指导，发现主要集中在就业前的指导方面，其教学过程表现出阶段性特点，教学内容非常松散、浅显，教学模式也非常单一。而这必然会对大学生职业生涯规划与就业指导教学质量的提升产生影响。精准就业的提出，则促进了大学生职业生涯规划与就业指导教学的系统化发展以及精准化发展，通过“精”和“专”提升大学生职业生涯规划与就业指导的教学质量。

（三）促进了大学生的个性化发展

目前，我国各大高校的职业生涯规划与就业指导教学活动，与教学内容的设置相对单一，并没有与大学生的个性化需求进行结合[3]。精准就业的提出，使得各大高校将职业生涯规划与就业指导教学的重点，转移到了大学生的个性化发展需求以及差异化发展需求方面，旨在引导大学生结合自身的个性特点与资源优势，明确自身的职业定位，确定自身的职业目标与理想。只有这样，才能够将精准就业理念落到实处。

三、精准就业视角下大学生职业生涯规划与就业指导教学过程中存在的问题

（一）教学时间不连续

目前，很多高校都将职业生涯规划与就业指导课程设置到了选修课当中，只是在某一个学期进行集中式授课，而其他学期则不再涉及这类课程。这样的课程设置方式，无法使学生持续性地关注行业的发展趋势，严重影响了学生对职业生涯规划的积极性与主动性，甚至还会影响大学生专业课的学习。

（二）教学内容不完善

目前，很多高校的职业生涯规划与就业指导教学内容都不完善，主要体现在以下两点：首先，实践性教学内容非常有限。绝大多数的大学生职业生涯规划与就业指导，以理论知识的传授为主，并没有对实践教学引起足够的重视。因为毕业实习应当是对大学生职业生涯规划与就业指导最关键的时期，但是如果未将毕业实习与之相联系，那么将无法发挥大学生职业生涯规划与就业指导的作用。其次，教学内容与学生的专业联系不紧密。将职业生涯规划与就业指导课程设置到选修课当中，虽然可以将课程普及到全校范围内，但是也降低了教学内容的针对性。而只有结合学生的专业与特长，对学生进行针对性的职业生涯规划与就业指导，才能够最大限度地提升学生的职业发展高度，保障大学生的就业率与就业质量。

四、精准就业视角下大学生职业生涯规划与就业指导教学策略

（一）建立大学生职业生涯规划档案

在精准就业视角下，大学生职业生涯规划与就业指导教学，需要建立大学生职业生涯规划档案。首先，在精准就业视角下，需要通过霍兰德职业人格测试、MBTI职业测试以及面对面交流等方式，让学生对自身有一个更加全面的了解，并以此为基础帮助大学生做好自我定位，然后再根据大学生自我定位，为学生建立个性化的职业生涯规划档案。其次，针对家庭条件比较困难的、专业学习积极性偏低的特殊学生，还需要根据他们的实际情况，制定相应的职业生涯规划档案，并结合这部分学生的日常表现和奖惩情况，向其推荐多种职业选择。最后，按照“就业”“升学”以及“创业”三方面对大学生毕业后的就业意愿进行调研与统计，并根据实际情况进行因材施教。

（二）帮助大学生明确自身的职业定位

在根据大学生的自我定位完成分类之后，还需要对大学生的职业生涯规划进行精细化的指导，制定针对性的指导方案。首先，高校会以辅导员、班主任以及专业导师为主要成员，打造专业的大学生职业生涯规划指导团队，针对不同类型的大学生，提供精准的职业生涯规划服务与就业指导。其次，扩大职业生涯规划与就业指导课程的覆盖范围，即根据高校不同年级学生的学习水平和学习特点，设置有针对性的教学内容[4]。针对刚进入大学校园的学生，可以重点传授一些与职业发展有关的基本理论知识，帮助大学生更好地了解与所学专业有关的职业信息；针对中年级的学生，要加强大学生的创新创业教育，通过社团活动、创业大赛、专家讲座等形式提升大学生的创业素养与创业能力；针对面临毕业的学生，要进行求职环境的模拟，帮助大学生更好地了解用人单位的笔试流程和面试流程，让大学生了解到更多的社会企业招聘信息。

（三）科学把握就业形势

在精准就业指导下，高校会对大学生的实际就业能力以及就业意向进行全面的调查与统计，明确大学生的就业性质和就业区域。在统计大学生实际就业能力时，需要将统计范围覆盖到以下几大群体：就业困难的大学生群体、普通就业的大学生群体、综合素质非常优秀的大学生就业群体。就业性质主要包含大学生应聘的岗位、大学生参与公招考试、大学生继续深造学习、大学生自主创业等。就业区域主要包含到一线大城市就业、回到生源地就业等。在此基础上展开分析，才能够明确大学生的实际就业需求，并对当前的就业形势有一个合理的把握。

（四）结合大学生的专业优势与兴趣爱好推荐就业机会

在精准就业视角下，高校会进行一对一就业信息发布平台的搭建，根据大学生的个人能力以及职业人格，为其推送针对性的企业招聘信息。这样，既可以保证大学生的就业率，又可以提升大学生的就业专业匹配度，保证大学生就业的稳定性。也只有这样，才能够显著提升大学生的就业质量，为大学生实现更好的职业发展提供保障[5]。另外，为了促进大学生的职业发展，还需要在校园内定期举办校园招聘会和就业讲座，为学生提供更多的职业资格证书培训与考核，提升对大学生就业指导的深度；同时加强高校与校外企业之间的合作，将学生安排到真实的就业环境中，帮助学生形成正确的就业观念，提升学生的职业素养。

五、结语

大学生职业生涯规划与就业指导教学，可以让大学生了解到自身的职业兴趣和发展潜力，提升大学生的社会认知。精准就业的提出，明确了大学生职业生涯规划与就业指导教学的发展方向，解决了以往大学生职业生涯规划与就业指导教学的缺陷，促进了大学生的个性化发展。在精准就业视角下，大学生职业生涯规划与就业指导教学，需要建立大学生职业生涯规划档案，帮助大学生明确自身的职业定位，科学把握就业形势，结合大学生的专业优势与兴趣爱好推荐就业机会。