高校排球课教学中异质分组教学法的应用研究

杨荣俊

随着我国教学理念的推进，社会的飞速发展对以往的高校教育需求也愈发的提升了，其中，有关高校排球课程作为现阶段高校体育教学环节的重要组成部分之一，不仅仅能够在很大程度上提升学生的身体情况同时还能够在一定程度上锻炼学生的意志，是一种对现阶段高校学生比较好的体育课程类型。但是，由于以往的高校排球课程教学模式相对比较单一，一方面很难促进学生对于排球训练的热爱，同时也很难在根本上实现高效开展排球教育的目标，由此，针对这一问题，本文拟将“异质分组”教学法应用在实际的教学过程中，从而有效的提升学生的凝聚力同时锻炼学生的身体素质情况。

1 异质分组教学法的概述及其应用要求

1.1 异质分组教学法的概述

异质分组教学是近年来新出现在人们视野范围之中的一种新型教学模式之一，通常情况下是指在日常的教学过程中，以不同学生个体之间的基础性差异作为后续教学的基础，并根据“组间同质、组内异质”的模式进行学生们的分组教学，使得学生们能够在日常的活动中充分的发挥其个体之间的差异性，进而帮助教师将因材施教的模式切实的落实在实际的教学环节，从而达到在根本上提升课程内教学质量的模式。与此同时，在实际的异质分组教学开展过程中，学生们能够在实际的分组学习过程中，养成能够帮助他人的习惯，使其能够在互帮、互助的环境下共同进步，由此，异质分组教学已经逐渐成为了现阶段高校教学环节不容忽视的重要组成部分。

1.2 异质分组教学法的应用要求

就目前来说，虽然我国已经有部分的高校重视到了在实际的排球课程中开展异质分组教学模式的应用，但是在实际的开展环节教师还需要针对以下几点进行关注，从而最大程度上帮助这一教学模式发挥作用的同时为后续的教学项目开展做出帮助。

首先，便是在实际的异质分组教学环节，应该秉持科学分组的原则。就异质分组教学来说，科学的针对学生的实际情况进行组别的分配是保障后续教学顺利开展的基础。例如，在实际的高校排球教学环节，教师应将体能不同、技术不同的不同学生划分在一个组别内，从而使其能够取长补短的同时充分发挥自身的能力，从而在根本上促进小组成员的共同进步同时为后续教学工作的开展打下基础。

其次，就这一教学模式的应用来说，应秉持互相协助的原则，就这一异质分组教学模式来说，其目的是同时对学生层次的划分，来帮助学生群体更好的进行教学模式的结合，从而拓宽高校排球教学效果的同时优化实际的教学质量情况。

第三，就实际的异质分组教学来说，还需要针对其教学评判体系、标准等进行设置，本文认为，就这一环节来说，是整个排球教学过程中最为重要的组成部分之一，这一环节开展程度的优良，在很大程度上影响了实际的教学质量。由此，就这一环节来说，教师应转变传统教学模式中单一的教学评级标准，转而根据不同学生的学习特征进行新评价标准的制定。例如，就这一环节，教师可以令学生通过自评和互评的方式，来针对学生的实际情况进行客观、合理的评价，进而保障能够针对学生的能力进行更加全面、综合的评判同时保障后续教学工作的开展。

2 高校排球课程教学环节异质分组教学法的应用研究

针对这一异质分组教学的应用来说，本文随机抽取某高校的100名学生进行研究，并分别按照性别、年龄等基础参数的不同，将研究目标学生分为两组，即实验组和对照组，并在实验开展前针对这一部分学生的身体素质、排球能力等基础项目进行检测，从而确保在实验开展前夕实验组和对照组两个组别之间并不存在明显的差异性，从而确保后续有关异质分组教学模式的探究。

在实验环节，为了能够最大程度上减少相应的变量，本文选择令该两组学生所有教学内容、教师资源等都保障一致，其中对照组选择通过传统的方式进行排球项目的教学，而实验组则选择应用异质分组的方式进行内容的教学。该实验预计持续10周，并在系统性的实验完成后，分别针对这两组学生的排球能力、基础素质等进行二次检验，通过检验结果可以发现，相对于应用传统教学模式的对照组来说，实验组对于排球运动的掌控能力、体能素质等都会略高于对照组，与此同时，就实验组的团队凝聚能力以及对于排球训练的认可程度等项目来说，都会在一定程度上高于对照组，由此，可以认为异质分组教学模式的应用是有效的。

由此，根据在实际的排球课程中教学环节异质分组教学开展来说，可以发现，在实际的高校排球教学过程中合理的模式应用不仅仅能够在很大程度上提升了高校内排球课程的教学效果。就这一模式下的高校排球教学来说，通过对学生的实际情况进行针对性指导的方式，帮助学生更好的提起对排球课程的兴趣；与此同时，这一异质分组的教学模式将“团队协作”的理念引入到了实际的学生学习环节，从而帮助学生更好的重视到团队协作的重要性，继而优化实际的团队凝聚力；最后，就这一模式的应用，能够在一定程度上帮助学生营造“终身体育”的思想模式，从而帮助学生从根本上提升对体育项目的热爱，同时促使其积极的参与进来。

3 结语

综上所述，随着我国体育教学模式在实际高校教学过程中所受重视程度的不断推进，人们愈发的重视到了在实际高校体育教学环节教学模式的应用，就这一环节来说，合理的应用新颖的教学模式不仅仅能够在很大程度上优化原有的教学效果同时还能够在一定程度上提升人们，尤其是青年人们对于体育运动的重视程度等，为后续建立全民运动型社会做出帮助。