2022年冬奥会对京津冀普通高校冰雪体育项目发展的影响研究①

王素梅 祝慧 张文江 肖欢欢

(1.保定幼儿师范高等专科学校公共教学部 河北涿州 072750;2.洛阳职业技术学院体育教学部 河南洛阳 471099)

2015年7月31日17时57分是值得全国人民欢呼雀跃的历史性时刻，这一刻我国赢得了2022年第二十四届冬季奥林匹克运动会的举办权。国家体育总局局长苟仲文在冬运中心宣讲时强调开展全民健身，要以总书记提出的“带动三亿人参与冰雪运动”为目标，将普及冰雪运动尽快纳入全民健身总体战略要求。普通高校冰雪体育项目的发展直接影响了推广“冰雪运动”的进程，普通高校冰雪体育项目发展是促进“全民健身”目标实现的关键途径之一。普通高校冰雪发展的形式既可直接影响冰雪运动员的后备人才的培养，又可间接影响“全民健身”普及力度。现在冰雪爱好者的数量远远不够，尤其是较为专业的冰雪体育项目人数缺口较大，普通高校作为培养冰雪体育项目人才的首要场所举足轻重，所以京津冀普通高校中冰雪体育项目全面、有序、健康的发展对冬奥会的举办将起到重要的作用。京津冀普通高校冰雪项目的发展是冬奥会的有力保障，同时冬奥会的成功举办对京津冀普通高校冰雪项目发展也会有一定促进作用。该文对京津冀某几所高校的教师进行了专家访谈，从项目设置与开展、师资投入与分配、经费投入与分配、学生参与时间与频率等几大方面入手，全面了解冬奥会对京津冀普通高校冰雪项目开展状况的影响，为促进京、冀两地冰雪项目的高效发展，助力冬奥会成功举办提供决策参考依据和前沿研究。

1 研究方法

1.1 文献资料法

在撰写该文前，以“冬奥会”“冰雪体育”等作为检索词，检索出近10年的文献数十篇，并深入阅读、钻研了近10篇，充分了解了该文研究所需的专业知识，以便更好地完成研究。

1.2 专家访谈法

因疫情期间不宜亲自拜访，笔者采用电话、微信、问卷星等方式，对京津冀3个地区包括北京体育大学、北京大学、清华大学、南开大学、天津师范大学、河北体育学院、河北师范大学等共计25所普通高校的相关负责人、任课教师、部分学生等进行了访谈，访谈内容主要涉及冬奥会申办成功以后学校冰雪体育项目的发展情况、冰雪体育项目的设置与开展、经费投入与分配、师资力量、学生学习的自我感受、学生毕业就业情况等，了解了冬奥会申办成功以来对高校冰雪体育项目开展的影响，最后将专家访谈的内容归纳整理，作为形成该研究的结论与策略的重要依据。

2 结果与分析

2.1 京津冀普通高校冰雪体育项目设置与开展

通过对京津冀25所普通高校专家的调查访谈了解到，冬奥会申办成功以后京津冀各高校从思想上都很重视冰雪体育项目的设置与开展，然而京津冀虽地处北方但是下雪量较少，这就给冰雪项目的设置和开展带来了一定的困难。在调查访谈的几所院校中，仅有北京体育大学开设了冰雪体育项目的课程，而天津和河北的部分高校受客观条件的限制，仅能在冬季开展相关的冰雪项目，且大部分学校以选修课的方式进行，由于选修课受人数限制，所以仅部分感兴趣的学生参与学习，冰雪项目的普及程度远远不够。这些高校中开设的冰雪项目最常见的就是滑冰课，个别有条件的学校还设置双板、单板滑雪课。总体来说，冬奥会申办成功以来，京津冀普通高校从思想上更加重视冰雪项目的设置及开展，但是具体受客观条件的限制，实施情况并不是很理想。

2.2 京津冀普通高校冰雪体育项目师资投入与科研

通过调查发现，京津冀普通高校冰雪项目专业教师缺口较大，有专业冰雪项目体育教师的高校少之又少，大部分学校都是由其他专业教师兼任。其中，作为体育界泰山北斗的北京体育大学在冬奥会申办成功之后成立中国冰球运动学院。由于专业的冰雪体育教师队伍的不足，京津冀政府大力举办了冰雪体育项目培训活动，主要对象为中小学体育教师和管理者、高校体育教师和管理者、政府机关单位工作人员、在校学生等，培训涉及面甚广，经费投入巨大，培训结果较为理想，提高了冰雪体育项目的参与率。

2.3 京津冀普通高校冰雪体育项目经费投入与分配

冰雪项目是一项相对来说在场地、器材设施、人员食宿等方面花费较大的项目。调查发现，河北省教育厅对冰雪项目的培训非常重视，经费投入较高，近几年每年冬季组织高校及各地市相关负责人进行滑雪项目的培训活动，以促进冰雪项目的推广和实施。但是，京津冀普通高校在场地设备、器材、人才、师资科研、医疗设施等方面经费投入较为不足，一方面，普通高校占地面积固定，冰雪项目场地的选取较为困难；另一方面，学校经费有限，领导思想上不够重视，校企合作受阻。

2.4 京津冀普通高校学生参与冰雪体育项目的时间与频率

通过对京津冀普通高校学生的访谈，了解到大部分学生对对冰雪体育运动这一项目充满了期待，尤其是男生迫切地想学习更多的富有挑战性的冰雪体育项目，对于女生来说，部分学生表示不敢尝试危险性冰雪体育项目。从冰雪项目的开展频率来看，京津冀普通高校大部分学校的学生每周可以参加1次冰雪项目课程，时间为1.5h，学生对课程内容满意度较高，课程时长也在身体承受范围之内。一些有冰雪体育项目特长的学生在课余时间还参加了学校的冰雪运动队，进一步提高自己技术水平。

3 结论与建议

3.1 结论

（1）冬奥会为京津冀普通高校冰雪体育项目的开展提供了不竭的动力和发展机遇，也促进了高校参与冰雪项目的积极性。

冬奥会的成功申办意味着我国的综合实力又上升了一个台阶，我国在国际上的地位更加稳固了。2008年我国成功举办了第29届夏季奥运会，2022年我国又获得了第24届冬奥会的举办权，在申办冬奥会之前很多地区的人对于冰雪运动的认识相对匮乏。申奥成功后，政府宣传、媒体报道使得很多人对冰雪项目有了进一步了解，无论是在夏天还是冬天体育运动已经深入人心。冬奥会的申办成功改变了京津冀普通高校体育管理者的观念，为冰雪体育项目的发展提供了有力支撑和不竭动力，同时也为高校的体育发展带来了新的机遇。

（2）冬奥会激发了京津冀普通高校学生参与冰雪体育项目的兴趣，进而增加了参加冰雪体育项目的人数。

冬奥会申办成功影响十分广泛，在校大学生作为冰雪体育项目发展的后备力量人群有着重要的作用，京津冀从高校开始普及冰雪体育项目，以学生兴趣出发点，以学校体育为出发点，以参加冬奥会为终极目标，很大程度上增加了冰雪运动的参与人数。

（3）冬奥会促进了京津冀普通高校冰雪体育项目师资数量的增加，从而完善了冰雪项目师资力量。

冬奥会申报成功以来我国冰雪项目的发展有了更多的政策支撑和物质基础，京津冀普通高校师生作为冰雪项目的传播者，是最好的催化剂。随着政策的推动，冰雪项目师资力量紧缺，各地举行培训，高校教师首当其冲，既可以作为冰雪项目的受益者，亦可很好的作为传播者。

3.2 建议

（1）加大京津冀普通高校冰雪体育项目经费投入，为冰雪体育项目发展保驾护航。

冰雪体育是耗资巨大的项目，场地修建、器材购置、医疗设施、师资培训等每一项都需要资金的支持，只有这些条件得到进一步完善，冰雪体育项目才能顺利发展。

（2）利用好学生这一媒介，充分发挥学生的带头作用，大力发展冰雪体育组织。

冬奥会申报成功，让更多的高校学生亲身体验到了冰雪体育项目的魅力，应该充分发挥学生的带头作用，用学生的口碑号召学校乃至社会上的冰雪项目的爱好者形成体育组织，用组织的力量加大冰雪体育项目的传播速度，一传十，十传百，三亿人上冰雪不是梦。

（3）发挥高校冰雪体育项目师资力量，促进校企合作，带动群众体育发展。

高校体育教师是最先了解、体验、培训冰雪体育项目的首批队伍，高校教师具备丰富的教学经验，但是现阶段拥有独立冰雪项目场地设施的高校较少，加强校企合作，有经验的冰雪培训教师进入企业既可以为企业增加收入，同时又能传播知识。