南京市高校传统体育文化传承现状研究①

刘帅

(南京科技职业学院 江苏南京 210048)

2016年10月以来，中共中央先后部署实施“健康中国2030”和全面复兴传统文化两项国家战略，全面推进健康中国建设和复兴传统文化。正所谓“没有全民健康，就没有全民小康”。教育部部长陈宝生表示优秀传统文化进校园是固体工程、铸魂工程、打底色的工程。高校是高等教育的载体，是文化传承与创新的重地。以普通高校学生运动能力和身体健康为基础, 将民族传统体育文化融入更多传统文化教育和健康知识教学中十分必要。

南京市范围内有超过50所高校，且层次与种类齐全，以其为样本推进研究，具有很强的代表性。南京市是六朝古都，有着深厚的地域历史文化底蕴，南京抖空竹、撂石锁是已入选江苏省非物质文化遗产的体育类项目。

1 高校传统体育技术技能水平大幅提升，文化内涵和传承责任淡化

1.1 高水平竞赛与科学训练促进了高校传统体育运动表现能力大幅提升

南京市部分中华传统体育项目发展的相对较好，如开设传统体育课程、社团，组建了运动队，在国内外竞赛取得优异成绩。高校本身拥有丰富的技术、知识和人才储备，同时具备现代科学的训练方法、充足的训练器材、高水平的教练员、丰富的选材资源，在技术与运动表现力方面，南京很多高校传统体育项目水平已经超越了民间传承人。特别是对于全国高校比赛项目，为了竞赛成绩和学校的荣誉，高校通过选拔身体素质好的学生，进行短期强化训练，使其拥有比较高的竞技水平，进而获得优异成绩。

1.2 高校传统体育文化内涵淡化

南京市高校学生对所学传统体育项目的文化内涵了解不深，在情感与传承责任感方面，远不如对比赛成绩的重视。主要的问题有：在教学指导思想方面, 民族传统体育教学的设计与西方体育项目基本相同，以技术传承为主。通过访谈和问卷调查发现，南京市有超过73.6%的高校开设了太极拳、八段锦等传统体育项目。在文化内涵方面的教学专用课时不足6%，日常授课中能够融合传统文化教学的课时不足26.6%。

1.3 学生对传统体育情感淡，传承责任感弱

因为高校学生只在大一、大二上体育课，学生因为实习等原因一般在毕业前一年就会退出相关的社团和运动队。调查发现，在大三、大四年级就有超过80%的学生放弃或遗忘了学过的传统体育项目，他们只是为了竞赛成绩和修学分。毕业后坚持练习的人数比例不断降低，后由于场地、工作、时间、器材和人数等条件限制，毕业就几乎等于放弃。相比之下民间传承人多数终身坚持练习，他们对该项目有浓厚的情感和传承责任感，积极进行传播，并传授给后代子女。

1.4 传统体育传承教育对其健康促进作用开发不足

中国优秀传统体育项目如太极拳、健身气功、五禽戏、内家拳都融入了优秀的传统中医文化，使得这些项目有非常好的治病防病效果。南京市高校深入解读其健康促进作用的课程很少，高校教育传承只是局限于运动技术教学，90.4%的受访者对自己学习的传统体育项目相对于西方体育项目在健康促进作用的差异性不了解。参加全国高水平竞赛的运动员，为了竞赛成绩进行短期高强度训练，产生了很多伤病，对南京市高校武术、龙舟、舞龙舞狮等传统体育项目高水平校队228名队员进行调查发现，中等伤（1～3个月）恢复的有58人，占25.5%，重伤长时间后恢复（6个月以上）的有15人，占6.6%，重伤后不能完全恢复（1年）的有9人，占3.9%，未受伤的只有31人，占13.6%。

2 高校传统体育师资不足，民间传承人没有授课资格

2.1 南京市高校传统体育项目师资现状

目前，南京市高校传统体育项目师资普遍不足，学校体育教师的体育运动技能、教育修养很高，但是传统体育文化知识储备不足。其中，民族传统体育学专业毕业的教师在体育教师的总人数比例不足9%。高校体育教师传统体育文化内涵知识储备情况表现为：不用备课的前提下，17.7%的教师可以连续讲授3个课时以上；72.3%的教师有关知识储备不足，只能讲授1个课时，可见教师的传统体育文化涵养个体差异比较大。

2.2 南京市高校传统体育项目师资培养现状

高校传统体育教师大多数来源于体育教育、运动训练和民族传统体育专业。民族传统体育专业的学生，在传统体育文化方面素养相对较高，专业技能多以武术为主，少数学生掌握舞龙舞狮、射箭、中国摔跤等其他项目。体育教育、运动训练专业学生掌握的体育技能多数是西方体育项目，只学了一两门传统体育技术课程。调查发现，超过82.3%的体育教育和运动训练的学生学过24式太极拳或八段锦，学完一年后还能自主完成成套动作的人数只有19.3%。

2.3 民间传承人没有高校授课资格与渠道

江苏省传统体育类非物质文化省级以上遗产名录：南京市江宁区，殷巷石锁；南京市秦淮区，抖空竹。民国时期中央国术馆在南京，很多传统武术高手传人都在南京。这些传统体育民间传承人有很高的运动水平，目前他们进入高校进行授课的渠道不畅通。出于安全责任、教师资质等原因，学校对于引进民间传统体育高手进校园授课非常谨慎，所以丰富的地域传统体育文化遗产难以引进高校。

3 南京市高校传统体育项目传承其他问题

3.1 网络游戏的流行，学生体质普遍下降

网络游戏的流行，特别是手机游戏的热潮，占用了学生大量空闲时间，挤压了学生参与体育运动的时间，这对高校传统体育的发展有很大的阻碍作用。教育部新闻办公室公布了近30年来大学生在耐力素质、爆发力素质（立定跳远）、速度素质（50m跑）、力量素质等项目的成绩，呈现出持续下降的趋势，这都成为传统体育在高校传承的阻力。

3.2 南京市高校传统体育与中小学的传承衔接

南京市高校每年大一新生中很多学生是属于“带艺入学”，其中部分学生在某种传统体育项目方面有很高的技术水平。因为他们在中小学时期，已进行了多年训练。新生入学后，这一类技术技能常常没有发挥的平台与机会，学校不去主动挖掘，就发现不了这些学生，其技艺也很可能荒废。

3.3 社会认同度与学生认同度低

青春年少的大学生，对于高校开设传统体育项目兴趣不高。调查发现，羽毛球、乒乓球、足球、篮球、瑜伽和舞蹈等许多西方项目受学生的欢迎程度都明显高于传统体育项目。与此同时，调查发现，传统射箭项目受90%以上的学生欢迎。目前，只有少数学校开设该项目的课程或是社团，大部分学校出于安全、师资、场地等方面的因素，并未开展这个项目。

4 结论与建议

高校是文化传承的重要阵地和文化创新的重要源泉，利用这个优势教育资源，同时推进健康中国与复兴传统文化双重国家战略，必将会事半功倍。传承发展中华优秀传统文化是建设社会主义文化强国的重大战略任务，对于传承中华文脉、维护国家文化安全、增强国家文化软实力具有重要意义。加强大学生健康教育和普及健康生活，有利于塑造大学生自主自律的健康行为，他们的健康状况和民族文化认同与国家发展前景密切相关。

在“健康中国2030”与全面复兴传统文化双重国家战略下，针对目前南京市高校传统体育现状，该研究给出以下建议。

（1）南京市高校利用自身的优势教育资源推进传统体育文化教育，培养更多的传统体育文化教师。

（2）应用运动训练与人体科学最新科研成果，对优秀传统体育项目的健康促进作用进行深入研究，使之被世人认同并发扬光大，助力健康中国国家战略。

（3）南京市高校不断探索同中小学、民间传承人在传统体育文化方面的衔接机制，推进民间高水平传承人进高校推广传统体育文化。

（4）探索南京市高校之间在传统体育文化传承与创新方面的互动、共享模式。

（5）运用智能终端、大数据等科技成果，将传统体育文化融入到人机互动的游戏中，提升学生参与的兴趣，促进南京市高校传统体育文化传承与创新。