新媒体环境下高校人才培养中爱国主义教育的培育研究

文/ 陈丹凝

爱国主义是一项重要的优良传统，也是我国保持统一和稳定的政治和道德基础。开展爱国主义教育能够引导大学生形成正确的人生观、世界观和价值观，无论是对国家未来的发展还是大学生自身的生活和学习都有着重要的意义。新媒体的快速发展，使得校园咨询环境也发生了变化，不仅迎合了大学生对信息多样性的需求，也对大学生思想观念产生了重要影响[1]。大学生群体作为新时代的青年力量，思想具有一定的易感性，思维较为活跃，很容易受到外界因素干扰。而新媒体具有信息传播速度快、内容丰富、信息良莠不齐等特点，给新时代大学生爱国主义教育带来了机遇和挑战。因此，对新媒体环境下大学生爱国主义教育开展研究具有非常大的现实意义。

一、新媒体环境下培养学生爱国主义教育的机遇

（一）新媒体丰富了爱国主义教育的资源

因新媒体具有开放性和互动性特点。在新媒体环境下，爱国主义教育的内容更加丰富，可以提供图片、视频、文字、音频等各种资料和素材。这能在一定程度上激发大学生参与的热情，使其增进爱国主义情感。新媒体突破了空间和时间的限制，提供的资源涉及面很广，能在大学生爱国主义教育中增强其全球化意识，摒弃民族中心主义和虚无主义观念[2]。另外，通过新媒体平台，一些典型楷模的感人事迹可以在新媒体环境下引起强烈共鸣和反响。

（二）新媒体拓展了爱国主义教育的渠道

传统爱国主义教育的载体形式较为单一，教育方式也大多是单向灌输式的。新媒体为大学生爱国主义教育提供了更多的平台，微信、微博、论坛、小视频、直播等多种多样的形式进一步拓展了爱国主义教育的渠道。新媒体的开放性、共享性和超时空性特点，使信息突破了时间和地域限制[3]。高校可以利用新媒体平台，使其成为开展大学生爱国主义教育的重要渠道。学校可通过发起讨论、号召等方式，使大学生积极参与到爱国主义教育过程当中，以提高教育效果。

（三）新媒体增强了爱国主义教育的效果

新媒体下的爱国主义教育方式完全规避了传统教育单一空洞的说教方式，避免学生产生抵触情绪。由于新媒体环境下，人与人的交往都是在虚拟环境中开展，心理距离会被缩短，学生的心理防范意识会相应减弱。通过新媒体开展爱国主义教育能够使教育者深入到学生的内心世界，有针对性地开展教育。

二、新媒体环境下爱国主义教育面临的问题

（一）信息无障碍传播给爱国主义教育带来了冲击

在新媒体环境当中，信息的传播更快、更开放，而且是匿名的。同时，发布和使用信息也更加趋向于自由。由于信息的这种无障碍传播，就造成一些不良言论与认识也得到了广泛传播。在这样的背景下，大学生的思想观念容易受到西方国家的蓄意引导和国内反动势力的煽动[4]。一些不良媒体还将一些具有煽动性、偏激性的信息隐藏在正能量名词下进行传播，这些错误的认知对大学生形成正确的爱国意识造成了严重影响。

（二）传统爱国主义教育模式受到了挑战

伴随着新媒体时代到来，现实空间和虚拟空间的界限被淡化，二者的结合也使得人们的思想方式发生了转变。大学生似乎在虚拟世界中获得了展现才华的机会，认为虚拟世界要较现实世界更容易接受一些。因此，很多人会拒绝接受现实灌输的爱国主义教育，这使得传统爱国主义教育模式遭受了挑战。而脱离了传统爱国主义教育的影响，新媒体环境当中的一些消极言论也可能会对大学生的人生观和价值观产生负面影响。

（三）信息多元化导致爱国主义教育环境日趋复杂

由于新媒体技术的信息传播速度非常快，更新速度以毫秒进行计量。当发生一个事件之后，信息会以最快的速度传播开来。在这个过程中，网络平台上就可能会出现繁杂的信息，包括大量的谣言和煽动性信息。而在网络世界里，对信息监管的时效性降低。大学生很容易迷失在纷繁复杂的信息中，甚至被一些势力刻意引导进入错误的思考模式。如此复杂的教育环境也给大学生爱国主义教育造成了严重的冲击和影响。

三、新媒体环境下加强国主义教育的路径

（一）充分利用新媒体来拓展爱国主义教育阵地

充分利用新时代网络的特征，为爱国主义教育创建新的途径，大胆引进新媒体技术，不断拓展大学生爱国主义教育的新领域[5]。高校可以运用当前海量的网络信息资源开展教育，可以充分利用 “学习强国” APP，也可以组织构建本校有特色的网络教育平台，将爱国主义时事热点及时上传，传播爱国主义正能量，激发学生爱国热情，引导学生培养理性思维。而在平台设计上，一定要符合大学生实际，不仅要有正确的意识形态，而且也要保证得到学生群体的认可。具体工作中，可以在平台上加入学生关心的话题，使学生成为重要的参与者，提高学生参与的积极性。

（二）培养大学生形成正确的爱国主义认知

开展大学生爱国主义教育的前提是对爱国主义内涵有一个正确而深刻的认识。如果缺乏正确认识的指导，就不可能形成理性、正确和持久的爱国主义行为。而热爱本民族优秀传统文化是爱国主义的一个重要表现。在社会主义核心价值观的指引下，高校应该着力培养大学生形成正确的爱国主义认知[6]。通过传播中华民族优秀传统文化增强学生的民族认同感，通过树立典型，强化榜样示范教育的作用。比如，目前在新冠肺炎疫情期间，全国各地的医护团队纷纷前往武汉重灾区，驰援武汉，充分体现了全体医护人员的爱国情意。就可以通过一些医护人员工作的纪录片，让大家观看学习，树立白衣天使为榜样，作为典型，可以让学生对爱国有更清楚的认知和了解。只有让学生对中华优秀传统文化有一个深入了解，才能被吸引，并以自己作为中华民族的一份子而感到自豪，继而形成对国家和民族的责任感。在这一点上，高校应该充分利用新媒体的方式，制作弘扬优秀传统文化的公益广告，使其在学生群体当中广泛传播。

（三）融合线上线下的教育模式

此外，大学生爱国主义教育应该充分发挥出线上线下两种教育资源的优势。线下教育由于更加接近实物和实地，各种接触都在现实当中发生，所以有着很强的体验性，可以强化线上的不足，更好地完善新时代大学生爱国主义教育工作[7]。线上教育由于处在网络虚拟空间中，缺少边界限制，所以教育素材更加丰富，能够很好地弥补线下爱国主义教育资源不足的缺陷。将线上线下教育模式进行有机融合，能够形成优势互补，充分利用二者的优势，增强教育实效。因此，高校要建立起大学生爱国主义教育培养体系，形成线上和线下相融合的教育模式，明确传统爱国主义教育的主体地位，以多样化的新媒体教育模式作为辅助力量。高校需要在实际教学当中，整合思想政治理论课与新媒体资源，引入新媒体技术，优化线上爱国主义教育资源，提高教学效果。可以通过全体学生学习强国等平台的爱国主义教育内容，形成常态化的线上学习和定期或不定期的组织线下活动，使爱国主义教育形式和内容百花齐放。

（四）建立健全信息监管机制

在新媒体环境下，每个人都能够成为信息的接受者与发布者。整个互联网环境成为信息自由传播的有效平台。然而在自由的平台上，每个网民的网络行为也应当受到法律的约束，防止其超越法律界限，侵犯他人正当权益，对社会造成严重危害[8]。因此，政府部门应该加强法制建设，加强对信息的监控和监管力度，争取在源头上净化网络教育环境。国家应通过开展法制教育宣传，引导当代大学生抵制不良思想的干扰和诱惑，做一个遵纪守法的新时代大学生。其次，高校也应该建立健全校园新媒体信息监管机制，从源头上进行管控，防止有害信息在校园内传播。再次，学生中也应该建立新媒体监督小组[9]。通过小组监督掌握学生真实的网络状态，将不良思想和行为扼杀在摇篮之中。形成从下至上和从上至下双重监管机制，有效管控新媒体环境。

四、结语

新媒体是对传统媒体的颠覆性改革，是时代发展的成果，也是社会发展进步的一种表现。大学生爱国主义教育应着眼于媒体环境变革，调整进行爱国主义教育的方式方法。既要坚持社会主义核心价值观不动摇，又需要把握住时代脉搏，创新变革工作思路。教育者要勇于接受新事物，学习新思想，探索出一条与新媒体环境相符合的大学生爱国主义教育新途径，提升教育效果，推动大学生爱国主义教育的顺利开展，实现爱国主义教育的根本目的。