普通高中艺术社团建设及生涯规划的方法研究

【摘  要】59中艺术类社团成立较早，最早的艺术社团雏形美术兴趣小组成立于2007年。现在艺术类社团已经不断发展壮大起来，有美术社团、音乐社团、舞蹈社团、传媒社团等。近几年来，我校培养的艺术生不断刷新零表记录，我校因此被评为市级艺术基点校。目前，艺术特色教育在59中学打下了扎实的根基，为每个学生提供最大的发展空间。我多年从事艺术社团建设和帮助艺术特长学生报考，积累了一定的生涯规划经验。本文重点介绍艺术类社团建设的必要性和对艺术社团学生的生涯规划的方法研究。

引言

社团已经不是一个新名词，普通高中艺术类社团建设是提高学生综合素质的必要途径，国家文件以及教育改革中多次倡导现代学校教育要培养全面发展的人。组织学生参加艺术社团活动就是培养学生全面发展能力的体现。

1.艺术类社团活动对学生综合素质提高的必要性

普通高中学生的学业水品能力较差，单纯学习已经调动不了他们的生活热情，为了提高学生的综合素质，让他们更加喜欢校园生活，从而加强他们的学习热情，参加丰富多彩的社团活动是十分必要的。

1.1参加社团活动，增强适应社会的能力

音乐社团的进社区文艺汇演等活动，会学到许多在课堂上难以学到的东西，使自己更了解社会、融入社会，使自己思想意识接近社会现实，广泛地了解社会，积极参与社会实践，培育了同学们逐步适应社会的能力。

1.2参加社团活动，会增强学生的沟通能力和表达能力，从而提高学生人际交往能力

表达能力是未来社会很重要的一项基本技能。任何工作都离不开与人交流沟通。学生社团内部就如同一个小型社会，在自由、民主、合作的社团活动氛围里，每个成员都可以自由地表达自己的意见和观点，锻炼培养交际沟通能力，增强社会适应性。经常锻炼语言能力，会使学生的社交能力大为提高。

1.3孩子参加各种社团，提升气质、放松心情还能磨练意志

例如舞蹈社团的基础训练，不仅锻炼了身体，增强了体质，提升气质，同时，在锻炼和竞技过程中磨炼了人的意志，还培养了顽强、勇敢、豁达、乐观等心理品质。各社团组织内部宽松和谐的环境，也便于成员间敞开心灵，融洽地接触和交流，为孩子表现自我、张扬个性、培养健全人格创造了机会。通过孩子社团活动，放松心情，减轻孩子因过重的课业负担而产生的过重的心理负担，让学校成为孩子的精神乐园，这也将有助于教学质量地提升。

1.4参加社团活动，会使学生更有集体意识和组织能力

未来社会，无论做什么工作都要有团队意识，集体意识。较强的组织能力是职业能力中重要的一项。我校社团活动都是面向集体的，在社团内形成了团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系，每次活动都设小组长和纪律委员，这提高了学生的组织能力。

1.5社团活动可以培养兴趣爱好、发掘人才

通过社团活动，学生培养了兴趣爱好。各社团组织参加的艺术类比赛，发掘了大量人才。例如我校舞蹈社团的李融雪同学，在艺术类比赛中获得省级奖项。指导老师们对她的学习很关注，经过努力，这名学生最后考入东北师范大学舞蹈专业。

2.艺术社团学生的生涯规划研究

通过调查与访谈发现，目前不少学生和家长认为大学的艺术专业文化课分数线低，什么样的孩子都能学，容易考，考上就业工资很高。在这种错误认识的前提下很多孩子选择了学习艺术。其实学生和家长对艺术类专业的职业认识比较模糊。在我校艺术生调查中发现50%的艺术特长生对将来要从事的职业工作内容不了解，高三学年68%的学生选择报考专业时对自己所学的专业能够从事什么样工作内容和工作要求不了解。我通过讲座访谈等对艺术生进行生涯规划辅导，取得了阶段性的成效。

2.1激发兴趣，引导学生独立思考，规划自己的生涯发展目标

传统教育更多关注高考分数，以教学生知识为重点，忽视学生的兴趣和自我要求，学生考什么大学、学什么专业、从事什么职业等都是父母设计的，学生的主观意念完全被压制。通过调查，我了解到，艺术社团学生不能对自身的现状进行正确的分析和明确的定位，更不知道自己要学的艺术类专业与哪项工作有关，所以我们对学生进行生涯规划教育。首先，我们以学生的兴趣和愿望为基础，顺应他的生命发展和自我需求。帮助学生认识自我，了解自己的性格类型，了解自己擅长的学习能力。学生对自己有了清醒的认知后，我跟学生进行访谈，通过访谈，引导学生独立思考，让学生能科学的规划自己的未来。

2.2转变家长观念，支持学生自我规划

从事普通高中艺术社团学生的教育管理工作多年，我发现学生对自身前途发展的困惑还与家长的不了解以及家长灌输的错误认知有关。一部分家长认为艺术类专业要求文化分低，是条升入大学的捷径，只要能上大学，以后职业问题上了大学再说。所以不管学生喜不喜欢，逼着学生学习艺术，引起学生的逆反。还有的家长认为艺术类专业好考，不好就业，于是不顾学生的兴趣需求，坚决反对学习艺术。甚至还有家长认为艺术类职业轻松并且有高回报，只有高收益才符合自己的心理预期。以上这些认识都是片面的，这大大的影响了艺术生们形成正确的生涯规划。其实艺术类专业对应的艺术类职业与传统职业有很大区别，要求学生具备此项职业应有的综合素质。要改变学生的认识，不仅仅要对学生辅导，还要多跟家长沟通，转变家长工作就是“铁饭碗”的观念，让家长支持学生从自身兴趣出发制定生涯规划，并且通过辅导，让学生明确自己喜欢的职业应该具备的能力有哪些，让学生早下手，锻炼自己，与自己规划的职业相匹配。

艺术专业教师要积极培养艺术社团学生具有艺术型人格。艺术型人格主要是具有创造性思维、自主性强、情绪化、主观支配性强等特点，这些特性在艺术社团学生的学习和生活中都被充分表现出来。但是现代社会任何工作都是给自律、高效、有团队精神的人的，基于这点，老师和家长要多对学生进行引导，让学生具备这些品质，特别是以后要从事设计类职业的学生，设计团队的合作更加重要。

2.3开展丰富多彩的德育活动，让学生在活动中体验，从而明确自己的生涯发展方向

学校开展丰富多彩的艺术活动，可以促进学生形成符合自己的生涯发展规划方案。在活动中学生们可以更多机会锻炼自己，发现自己的优缺点，树立自信积累经验，磨练意志训练技能，提升水平。学生参加国家级动漫比赛选拔赛，比赛前学生们去听讲座，讲座中讲了动画片的制作方法，这极大地开阔了学生的眼界，让学生更加了解这个专业;我校举办的电声乐大赛，喜欢器乐专业的学生就可以得到很大的锻炼。这些活动让特长生们更多地参与到与职业相关的项目中，从而感受体验此项活动对自己能力的需求，以及自己对此项活动的喜爱程度。这些对他们形成正确的生涯发展规划有很大促进作用。

任何教育工作都是在教师耐心认真的引导和学生的积极配合下才形成的。让学生形成适合自己的切实可行的生涯规划不能急躁，不要要求一步到位，欲速則不达，最好的办法是循序渐进的根据学生的情况逐步加强辅导，从而让学生自觉参与进来。

作者简介：刘慧慧，女，36岁，毕业于齐齐哈尔大学美术系，高中美术教师，从教13年，中学一级教师。