浅谈仿写能力能够提高小学生写作水平的研究及对策

四郎拉姆

【摘  要】在小学语文教学中，经常的利用仿写的手段在一定程度上能够极大调动同学们学习写作的积极性，从而促进当前学生语文写作的整体水平。本文主要围绕仿写如何提高学生的写作能力展开分析。

【关键词】仿写能力;写作水平  小学生

引言

在小学语文的教学内容中，写作是语文教学的重要的一部分。现阶段，大多数的语文老师都对写作课感到为难，学生相对其他科目来说也不愿意上写作课。归根结底，小学生的写作基础薄弱，能力差，不会写相关写作题目。因此学生们感到厌烦。在不断的教学中，教师们发现通过仿写的方式能够促进同学们写作能力的提升，在一定程度上还能够降低同学们作文题目的难度。仿写是一个不断学习的过程，同学们在这个过程中能够进行分阶段的学习。从最初的阅读到之后的开始仿写，这是一个知识积累的过程，在这个过程中能够使同学们不断的提升自己。仿写是开始写作的基础，只有能够将仿写的材料写到最好，才能够逐渐促进自己进行创作。因此，在小学语文教学中，教师应当安排相应的仿写训练，克服学生们的畏惧心理。

1.仿写的依据

对于小学学习阶段的学生而言，模仿是他们比较擅长的一种行为动作。在某种情况下可以说人们的模仿能力是生下来就具有的，通过模仿一些人或动物的行为动作，并且自己再进行加工创新，就可以成为人们自己所掌握的一种本领，以此更好的生活。在说话写作方面，模仿能够提升人们自身的水平。在小学语文写作教学方面，通过模仿能够极大的促进同学们的学习。刚出生的幼儿在学习说话的时候就是通过模仿自己的父母以及长辈掌握这种本领的。因此可以说模仿对人们的学习具有很大的意义。在当前的小学语文教学阶段，仿写在训练学生写作能力的时候起着至关重要的作用，仿写不仅能够提升同学们的写作能力，还能够改进同学们的说话方式、语言表达能力。因此可以说，仿写在小学阶段的语文教学中起着至关重要的作用。此外，仿写并不是要同学们去挪用别人的文章来回答自己的题目，而是要同学们在他人的基础上进行创新，形成自己的作品。

2.仿写的主要方式

2.1仿写结构

在小学语文写作教学中，教师可以通过让同学们仿写课文的方式提高同学们的写作能力。仿写可以包括不同的方面，例如，在仿写的时候教师可以让同学们仿写课文的写作顺序，整体结构。对于小学生而言，知识储备相对不足，因此就会导致同学们在写作的时候遇到一系列的问题。针对这种情况，教师在教学的时候广泛的采用仿写的教学方法。让同学们模仿课本中比较好的课文的结构去构建自己所写内容体系，从而能够条理清晰的开始自己的写作。例如课本中有一篇《记金华的双龙洞》的课文，这篇文章的写作结构十分清晰，按照作者游览的顺序进行， 使本篇文章结构十分明显。因此，教师就可以利用这篇文章，对同学们的写作顺序进行相关的练习。积极引导同学们仿写课文，加强对写作的热爱。

2.2仿写段落

在小学语文的教学教材中，其内容都是通过相关专业人士精挑细选出来的，对于学生们的学习具有极大的意义。對与小学语文课本内容中相关段落的仿写是极好的，对于学生们的写作能力有巨大的帮助。例如，在讲《桂林山水》这一篇课文的时候，教师就可以让同学们仿写课文内容的片段。因为在这篇文章中，每一话都十分具有特色，其中采用来许多的写作方法，例如排比、比喻、拟人等等，在这篇课文中都有大量的运用。学生们可以根据课文内容，自己采用相关的写作手法进行造句，写作的内容可以是与本文相关的景色以及自身所看见过的其他景色。通过对这篇文章的仿写，同学们不仅能够提高自己对写作手法的运用能力，还能够使同学们在写有关景物方面的内容时更加流利。

2.3仿写语言

除了上述介绍的仿写课文的结构、片段之外，还能够仿写课文的语言表达。课本中的每篇文章都是通过专家精挑细选出来的，因此在语言的表述方面也十分具有特色。小学生的知识储备量相对高年级的学生来说仍有欠缺，在词语、成语以及语言的表达上还不够成熟，因此需要学生们不断的模仿提升自己的表达能力。学生可以在平时多读书，对相关词汇多进行练习，扩充自己的知识量。例如，教师在教课本生词的时候，可以对部分词汇进行运用，让同学们利用这个词造句，并且在课堂上进行展示，通过这样不断的练习提升自己的写作水平。

3.利用仿写提高写作水平的措施

3.1培养学生的写作兴趣

学生写作能力的提高还要取决于同学们的兴趣爱好。学生只有对仿写、对写作感兴趣，才能够起到真正的最用。因此，教师想要通过仿写课文的方式提高同学们的写作能力就必须先要激发起同学们的兴趣。这就需要教师在日常的教学中不断的总结经验，掌握学生的有关信息从而激发同学们写作的兴趣。例如教师在讲《月光曲》的时候，可以将本篇文章所表述的画面讲述给同学们，让同学们自己在脑海中想象这个画面，之后再让同学们对这个画面自己进行描述，并且每位同学在课堂中展示自己所描述的画面。通过这种方式激发起同学们写作的积极性，使同学们在写作的过程中更有灵感，更加容易。

3.2注重积累知识

教师在通过仿写的方式提高同学们的写作能力的时候，必须要提高同学们的知识储备量，只有在知识足够的时候才能让同学们用适当的语言表达出自己的想法。因此课本上的内容是远远不够的，还要让同学们大量的阅读课外资料。教师在讲写作技巧的时候，可以让同学们用本子将听到的内容记下来，以便之后可以不断的复习逐渐形成自己的记忆。知识是不断积累的过程，只有同学们在日常生活中不断的发现、不断的总结才能够有效的提高自己的知识储备量。

3.3抓住课本主要内容

在小学语文写作教学的时候，教师采用让同学们仿写的方式提高学生的写作水平，但是仿写也不是一蹴而就的，需要同学们从基础进行练习，然后才能逐渐的提升。因此课文的内容是十分重要的，课本上的内容都是十分精炼的，都是通过专家们精挑细选出来的，因此在一些写作手法的运用上也十分合理。仿写课本的内容主要是对它的结构、语言的仿写，课文中的语言对于所处的情景也十分的契合，因此学生们在仿写课本内容的时候能够学会运用这些技巧，也可以使同学们的思维更加灵活。因此，教师在让同学们进行仿写的时候，应当重视课本上的内容，从基础开始练习。

参考文献

[1]罗春萍.如何提高小学生的写作能力[J].广西教育：小教版，2014，12（6）：43-44.

[2]姜桂香.浅议如何提高小学生写作能力[J].中国科技创新导刊，2013，6（18）：149.