新课改下提升高中生思想教育的策略

张炜

摘 要：在高中思想政治课教学过程中，不但要端正学生的学习态度，还要让学生能正确认识到学习的意义，在学习中掌握自己更多发展的可能性，让学生树立起自信心，从而在政治学习中不断提高自己的综合素质。

关键词：高中生;思想政治;解决方法

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2020）06B-0014-02

对于高中生来说，思想政治课程是促进他们成为一名健康的合格型人才的主要课程。因为在学习思想政治课的过程中，学生不但能端正自己的学习态度，还能认识到学习的意义，从而树立起自信心，在政治学习中不断提高自己的综合素质。可是，由于种种原因，许多高中学校对学生实施的思想政治教学存在严重的不足和漏洞，影响学生思想认识的形成、价值观和学习积极性的养成，甚至会影响学生今后的发展。

针对以上种种关于思想政治教育的问题，本人结合自己的教学实践经验，从“改变观念，打破单一的教学思维方式”“优化教学内容，促进课堂教学效率”“理论联系实际，促进学生对知识的理解等”方面，略述几点改进建议。

一、高中生思想教育的重要意义

试想，如果一个思想正处在活跃期的高中生，没有正确思想的引导，那么他会受到社会上不良思想的侵蚀，形成错误的价值观，那样不但会影响学生的学习、成长，甚至会左右其对人生目标的选择和确定，不利于其综合素质的培养，所以，笔者认为，高中政治教学有它不可替代的重要意义。

首先，在社会不断发展、教育不断进步的过程中，通过高中政治教学，可以为社会培养出高素质人才，推动社会各方面的发展和建设;其次，发挥政治教育里的德育作用，对于我国优良传统美德的传播与传承有着深远的意义;第三，政治课程的人文性与时政性特点，能在一定程度上为人才的培养奠定思想基础，提高学生的学科文化素养和思想道德修养，使学生成长为更加健康、积极、爱国的优秀人才。

二、提升高中生思想教育的策略

（一）转变教学观念，提升教学效果

思想政治课本身比较严肃、抽象，學生容易产生厌学情绪。老师如果延用单一的教学方式，很难让学生参与到真正的学习中。要保证思想政治课的教学质量，首先老师要转变教学观念，把学生当成教育主体，避免在课堂上照本宣科，要以学生为主，调动学生参与教学的积极性，增强学生与老师的互动、交流，使他们敢于对教学内容或者老师的教学质疑，从而促进学生对知识的深入理解，激发学生学习思想政治课的兴趣。

其次，在教学中，老师一定要尊重学生的个体差异，因材施教，促进学生全面、自由的发展。学生会因为知识基础、生活经历、家庭环境、情感投入等因素的影响，对政治理论课的理解在深度和广度上会有不同。针对这一事实，在具体教学中，老师要根据每个学生的不同特点、个性差异及学习能力，科学设置教学计划。通过观察，挖掘学生身上的闪光点，有重点、有针对性地进行教育，让每个学生在学习中都有所收获。

再次，老师的上课态度对学生的学习会有很大影响，所以实际教学时，老师要用积极的教学态度，采用多样、灵活的教学方法施教，这样不仅能够打破单一的教学方式，使课堂变得生动有趣，有利于高效完成课堂教学任务;还能够潜移默化地影响学生的学习态度，使学生变得主动积极，对课程充满兴趣，并在学习的过程中逐步体验到学习的乐趣。所以，老师在教学中要根据教学内容，多创设有趣的教学情境，调动学生的参与热情，激发他们的求知欲，以获得良好的教学效果。

（二）优化教学内容及教学方式，促进课堂教学效率

思想政治课的时政性较强，在教学中，教师不能过于注重对教材内容的传授，而是要优化教学内容，在帮助学生理解的情况下，加深其对知识的记忆，真正丰富学生的政治知识，提高学生的理论水平。

例如，在课堂上，除了教材的难点、重点要详细教学外，老师也应拓展相关的课外知识，强化学生的理解;而非重点内容则可以让学生自主探究、学习，以此培养学生自主学习的习惯。当然，对于贴近实际生活的一些内容，老师也可以采用情境式、模块化的教学方法，有针对性地进行教学，从而调动学生学习的积极性，提高教学效果。

（三）理论联系实际，促进学生对知识的理解

思想政治教学离不开实际，更离不开理论联系实际的策略。所以，在思想政治的教学中，老师要重视对重点理论的教学，重视理论与实践的结合，在讨论型问题的教学过程中，要想寻找充分的理论依据，离不开引经据典，更离开实践中获得的真理论据。

比如，在教学“价值规律作用的表现形式”时，完全可以在学生自学的基础上，提出相应的讨论题：“究竟是价格围绕价值变动，还是价值围绕价格变动？”然后让学生在家长的带领下，去市场或超市对商品价格及其浮动情况进行调查，之后再在课堂上对自己的调查结果进行交流、汇报。如此，通过对市场和超市商品价格的了解，再加上老师的分析引导，学生能很快得出正确的观点，提升了课堂学习的质量。

在日常政治课堂上，引入贴近学生生活实际的教学素材，容易激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解，提高教学课堂的效率。因为高中政治理论性比较强，有些内容也很抽象，如果脱离学生实际，很难把学生带入情境，引发学生的思考。所以，在教学中，老师要从生活中找到相应的元素进行引入，增强课程代入感，激发学生的学习兴趣。

比如，在教学人教版高中政治必修三《加强思想道德建设》关于“尊老爱幼”的内容时，老师可以运用多媒体播放一些尊老爱幼的视频，再配上一些轻音乐，增强学生的内心感受，调动学生情感，让学生继承并发扬尊老爱幼的传统美德，并在生活中践行，从而实现政治教学的意义，完成构建高效课堂的教学目的。

三、结束语

总之，提升高中生思想教育的方法，要从转变教学观念、优化教学内容及教学方式、加强理论联系实际等方面进行，以促进教学效果的提升。作为一名合格的高中政治老师，要勤于学习，善于借鉴和总结优秀的教学经验，结合班上学生的实际情况，灵活教学，有的放矢。

在素质教育背景下，高中思想政治教师要不断完善和提高教学手段，优化教学内容，改进课堂教学模式，充分尊重学生的主体性，并使政治理论贴近学生生活，使学生在学习中树立正确的价值观和崇高的理想，努力成为一个对他人、对社会有用的人。

参考文献：

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