解读《体育之研究》的新思考

阮超前 刘 洋 罗兴国

（福建师范大学 体育科学学院，福建 福州 350117）

《体育之研究》在体育领域具有深远的影响和时代意义，呈现出多元变化的思想结构[1]，致使学者们对该文的解读，因个人思想观念的不同，而产生不一样的见解。为此对该文本进行解读，则要求解读者在解放个人思想的同时，还需排除个人的主观意向，才能将该文所传达的思想，更加确切地运用到体育发展的进程中。

1 相关研究概况

《体育之研究》一文于1917 年4 月份刊登于《新青年》杂志，从群众发展的视角进行总结，则在于群众应加强体育锻炼的意识，以保家卫国为己任，通过身体运动，促进自身健全发展[2-3]；从个人发展视角进行审视，则在于强化个人意志力的同时，为世界观的转变奠定基础[4]。首先，在影响作用方面：该文深刻解析了体育、智育、德育三者之间的关系，进而对学校体育的发展起到深远的影响作用及意义[5-6]；其次，在个人锻炼动机、运动经验的总结方面，则对群众体育的发展起到一定的指导意义[7]；最后，该文章的观点和看法引发出的新兴研究内容与方向，推动了体育事业向前发展。

2 《体育之研究》的新思考

2.1 健康需求是体育发展的重要因素

《体育之研究》开篇引语就将当时群众体质柔弱与国家发展力量相联系，形成了一对发展中的主要矛盾，并直击矛盾的主要方面，即在于个人缺少体育锻炼所致。而解决问题的方法，在于加强个人体育锻炼的意识与认识体育的功用，进而达到促进国家发展之成效。但个人锻炼意识的加强层面，客观上是依附于自身对该事物的了解与需求程度，即对体育认识的深度与广度，以及个人对体育锻炼的需求程度，从而带动群众对体育的认识，也正因此才能深刻体会到体育的重要性，明白体育是促进个人走向全面发展的重要因素。若从锻炼需求的健康视角进行分析，则健康是引领人们对体育需求的第一动力。从人力资本的角度便可知晓，健康决定了群众在共建社会发展之余，可以为祖国工作多少年限等内容。群众健康指数的提升，意味着个人能力与身体健康同步发展，然而二者的发展并不冲突，并且还将人民幸福与健康联系到了一起[8]。值得一提的是，在国家发展进程中，主要矛盾引领发展朝向，而健康又是促使人民幸福的重要组成部分，在中国发展的进程里，意味着健康本身的功用与意义对人民幸福所带来的影响，将使国家给予高度的重视，人民的幸福才是国家发展的根本。因此，我们在群众中传播健康观非常必要。

2.2 时代发展推进体育本质解读

文章第一部分阐述了什么是体育，内含了兽性主义[9]，以及伦理学的相关内容[4、10]，围绕人类自然演进的过程，对体育的概念进行解读。而此后，也有学者将波普尔的“世界3”理论用来解读体育运动[11]，进一步强化了体育与兽性渊源之间的联系。同时，又因兽性渊源的加强，我们容易在分析体育概念中忽视马克思提出的一个观点：“人的本质是一切社会关系的总和”[12]。人们在体育外延不断拓展的同时，提出“真义体育观”、“大体育观”以及“人文体育观”3 种不同的观点，但在梳理体育与教育的关系层面仍然存在不足[13]，根本原因在于当前体育与教育的关系解读，仅是对体育中的学校体育与教育的关系解读，忽视了全面发展中的体育与教育之间的关系。我们在解读二者关系时，应结合上述观点进行分析，进一步促进体育与教育的协同发展。

2.3 德、智、体并重促进体育与教育协同发展

文章在提倡三育并重方面，所进行的解释与论证，涉及到各方面的内容，其实质是为了着重强调体育对学生全面发展的重要性，以及体育与德育、智育三者结合的必要性。马克思说过：“生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法”[14]。一方面，三育的结合是一个人全面发展的根本；另一方面，社会生产劳动的发展，必须依赖教育与学校体育的结合而进行发展。但我们需注意的是《体育之研究》一文中的一段论述，即过去教育当中所采取的运动形式，却是不明其体育的本质，而进行开展的身体运动[15]。若将该段内容作为学校体育活动开展的警示语，则在学校体育课程中开展的体育活动，既要遵从育人为先的根本原则，也需具备继承与弘扬体育文化的功能，才能与教育形成的文化功能相契合。因此，民族传统体育活动在校园的开展，应当引起重视，进一步促进教育与学校体育的协同发展[16]。

2.4 经验总结指引群众体育向前发展

运动的方法贵在少、运动应注意的事项、关于运动的一点心得，上述三部分涵盖了个人在运动时，通过体育运动项目的特征和特点，总结出了运动的方法和策略。但究其实质，即在于提醒人们，只有深刻体会到体育的本质真谛，明白身体锻炼的形式并非重在多样性，而在于明白锻炼方法的效用与适当运用，以此标准为中心，进行身体锻炼，才不会因锻炼形式上的变化多样受到影响，才能抓住身体锻炼的重点，延展开来进行身体运动，才能构建出专属于自己的一套运动方案，完美印证了一句古语：“授人以鱼，不如授之以渔”。

2.5 发展视角审视体育发展状况

对于体育的功效和不爱运动的原因，实则是身体锻炼的功效和制约个人锻炼的原因。在解读过程中，笔者还有一点个人的认识，即一个人看待事物的价值取向，若立足于社会发展的视角，将一切事物的发展视为运动和变化的实质状态，从而在时间与空间运行的轨道里，一切事物在发展进程中所出现的矛盾，都将转变为发展中潜在的动力机制。而文中以该段内容作为开篇：“国力茶弱，武风不振，民族之体质日趋轻细，此甚可忧之现象也”[15]，更进一步说明，个人看待问题的视角时刻与国家发展相联系，在具体实践中凸显价值意义。

3 小结

对《体育之研究》一文应进行客观的分析，才能更加确切地提取文中体育思想的精髓，从而在发展进程中，更加有效地进行传承与发展文中的思想内涵，但笔者认为《体育之研究》一文的解读，更依赖于解读者的人生三观。