基于虚拟现实技术的传统武术推广研究

王 磊 林颖元 林香玲

（福建师范大学，福建 福州 350108）

自1929 年iLnkE.A.发明了一种飞行模拟器之后,随着控制技术的不断发展,各种仿真模拟器陆续问世。[1]学者们一致认为虚拟现实技术是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统，它利用计算机生成一种模拟环境，是一种多源信息融合的、交互式的三维动态视景和实体行为的系统仿真，使用户沉浸到该环境中。[2]随着虚拟现实技术研究的深入，该技术的应用范围从最开始的军事、医学、工业领域，延伸到现在的教育、娱乐、游戏、工业仿真、培训实训、Web3D等各个领域。该项技术一则可以使参与者不受时间空间的影响与作品沟通与反馈；二则可以通过视频界面进行行动捕捉；三则可以将数字世界和真实世界结合在一起，参与者可以进入作品内部，操纵并观察它的过程，甚至赋予参与者改进的机会。[3]众多学者长期以来致力于研究传统武术进校园、申请非遗、国际化推广、产业化等方面都取得了累累硕果，但也存在一些遗漏的盲区。笔者拟基于虚拟现实技术，对传统武术的推广问题进行探讨，走出传统的传承方式，为传统武术的推广和发展提供有益的思考。

本文通过对传统拳师进行走访和对期刊、论文、书籍进行整理分析，从中找到限制传统武术推广的原因。

1 传统武术推广中的制约因素

1.1 地域性

传统武术是民族传统特色项目之一,许多有价值的拳术套路和功法需要推广。我国的武术项目众多，不同的拳种之间也存在着技击方式和理论背景上的差异。北方人身材较为高大，在拳术表现上形成了大开大合、窜纵跳跃、舒展大方的北派武术特点，而南方地区的民族身材相对矮小，形成了短桥寸劲、阔幅沉马、迅疾紧凑的南派武术风格。[4]除此之外，如以佛家文化为理论根基的少林武术、以道家文化为基础的武当武术、洪洞通背拳、山西形意拳等都需要作为文化空间进行保护。这些灿烂的武术文化，遍布在祖国的大江南北。例如：学习正宗少林拳，要到少林寺；学习原汁原味的陈氏太极拳，就要到温县陈家沟；学习咏春拳，就要到福建。然而，这在当今快节奏的社会环境下是很难实现的。古人游历天下，遍访名师求学所体现的是心诚志坚，但这毕竟为少数。

1.2 师父资源匮乏

高等院校毕业进入社会的武术专业人员，大部分并没有从事与武术相关的工作，而是选择了其他行业的工作，社会需求量、个人能力、喜好等方面因素使他们被迫选择其他行业。我们要真正全面深入掌握各个拳种简直是不现实的举措。从技术上来讲，武术大多掌握在文化程度不高的农民身上，因为文化的缺陷，他们的影响力大打折扣[5]。传统武术的传播与发展历来都是由师徒完成的，师徒制是一种高精尖人才培训的方式，但这一教育制度同时也导致武术教员的缺失。武术传承多以言传身教为主要方式，以拳谚、拳谱及少量的生活资料进行辅佐。武术运动员忙于训练比赛很少有时间教学，专业武术人员能从事武术推广事业但是人群基数小，不能满足传统武术推广的需求。

1.3 训练时间

传统武术的学习需要大量的时间进行训练，把技术动作融会贯通形成肌肉记忆，这是传统武术学习和训练的基本，需要长久的坚持练习。在当今快节奏的社会背景下，很少有人会有大量的时间去练习。学生和年轻的上班族作为社会的主力，他们忙碌于学习和工作，很难有集中的时间参加传统武术的培训，更缺少练习的时间，现有的武术培训机构的营业时间又和他们上班时间冲突。因此，在传统武术的推广中，训练时间缺乏也是一个重要的影响因素。

1.4 技术动作不规范

郭玉成指出民间武术的技术传承遵循一定的拳理,但没有统一的技术标准[6]。中国武术长期在民间传播，并没有一定的规范，技术的传授往往因人而异，传统武术的教育一直都是言传身授，但没有统一的标准。融合多种拳术与一身的拳师，在教授一种武术时很可能会带入另一种武术的特色。或者教师学习武术后根据自己身体条件对动作进行修改，这些问题在教学过程中可能会出现偏差，随着传递的代数增多而变大。这就导致同一种武术会出现众多流派，给武术的传播带来很大不便。

2 传统武术推广对策

2.1 打破地域制约

虚拟现实技术在传统武术推广中的第一个优势就是以网络为载体，以虚拟现实产品为教具，打破地域的限制。以前一个想学习其他地方武术的人，他就需要经常去所学武术的兴盛地，或者常住于此地。但在现实生活中，这往往是不现实的。拥有一台虚拟设备后，就不需要担心天南海北的阻隔。只要下载目标传统武术，穿戴好设备，载入教学素材就可以开始学习。

2.2 分担武术教师压力

虚拟现实技术的学习资料由编创者上传到网络，学习者由网络下载，通过网络完成传统武术教学素材的集散，为需要武术指导的人群提供了新的学习途径。通过网络下载教学素材进行学习，不再单独依靠武术教师和武术社会指导员的这一学习途径，不仅实现了人人都能轻松拿到学习素材进行独立学习，更是缓解了武术教师和指导员的压力，也让传统武术的推广有更多途径可供选择。

2.3 学习时间自由

以虚拟现实技术为载体的传统武术，其学习平台来源于家庭，这一特点决定了它在学习传统武术的过程中有不受学习时间限制的优势，不受传统武术培训时间要求的限制。在现实生活中，一般人很难安排时间定期参加武术培训机构的培训，同时很少有整段的时间去学习传统武术。虚拟现实技术可以利用散碎的时间进行传统武术的学习和训练。例如：茶余饭后、学习结束、工作之余等琐碎的闲暇时间都可以利用起来完成传统武术的学习训练。

2.4 技术动作标准化

郭玉成认为虽然武术的流派、拳种各有不同,但其内在的机理、机制却有相统一的地方[7]。传统的武术传播形式大多为一传二、二传三，如果教学中间环节出现一点偏差，很容易导致最后学习的人学习的成果与第一个教授的人教授的内容存在差异。例如：八极拳中的两仪顶动作，左肘关节有的体侧外展有的置于身体侧前方，这只是因个人习惯的改变而导致传承内容改变的个例，这种情况在各个种类的传统武术中普遍存在。虚拟现实技术的介入可以大大减少这些偏差的出现。虚拟现实技术的传统武术推广，可以由该武术派系公认的大师参与、讨论、制定统一的动作标准，进行传统武术教学素材制作，并以此为标准进行推广。无论传递多少人多少代，该武术的教学内容仍不会出现偏差。

2.5 激发学习兴趣

虚拟现实技术利用头盔式显示器或其他设备，把参与者的视觉、听觉和其他感觉封闭起来，提供一个新的、虚拟的感觉空间，并利用位置跟踪器、数据手套、其他手控输入设备、声音等使参与者产生一种身临其境的感觉[8]，可以给人带来各种各样的角色扮演和环境的植入，更加具有视觉的丰富性和参与感，提高人们学习的趣味性。

3 虚拟现实技术在传统武术推广中的构想

3.1 建立网络学习平台

3.1.1 建立基于虚拟现实技术的传统武术网络素材库

在构建的开放式网络平台上，建设素材库，收录各个地区、各个种类的传统武术。以少林武术为例：据少林寺流传的拳谱记载，少林功夫套路原有708 套，其中拳术和器械552 套，但现在保存下来能演练的才二百多套。以此看来，传统武术的传承和发展单凭拳谱和口传身授还是不够的，需要更多更好的方式去记载去流传[9]。因此，建立网络素材库刻不容缓。每种武术由该派系大师讨论形成统一的标准选出专业人士演练，由专业的虚拟现实素材制作人员进行录制。每一种拳术分别制定学习章节，每个章节指出学习内容，形成标准素材库，提供标准的传统武术体系。同时还可以支持个人上传，由个人自行录制素材上传，形成特色素材库提供具有地方或者个人特色的武术体系。以此来为大众提供武术学习素材，同时也为传统武术保留历史资料。

3.1.2 建立线上传统武术服务机制

在构建开放式网络平台上，我们可以建立线上服务机制，通过专业的客服解答用户在学习传统武术过程中遇到的困难。例如，传统武术讲究动作的发力，动作与呼吸的配合，大范围流传的太极拳尤为讲究，然而虚拟现实技术却不能准确模拟呼吸发力等内在运动。我们建立线上服务机制这些问题都可以通过在线客服得到答案。每种武术派系建设相应的交流论坛，可以让共同学习的人群进行交流互补。

3.2 建立网络练习平台

可以建立基于虚拟现实技术的传统武术自主学习模式。在构建的开放式网络平台上，我们建立传统武术自主学习模式。练习者穿戴好虚拟现实设备选择自己要学习的传统武术，下载相应的素材，由人工智能生成虚拟教练员进行传统武术的指导教学，分学习单元、学习模式、单练模式和对练模式。学习模式下，练习者下载传统武术学习素材，穿戴虚拟现实设备，根据素材中武术教练员的动作讲解进行练习。单练模式就是由虚拟指导员对学习内容进行标准领做，练习者跟着进行练习。对练模式就是由虚拟指导员按选定的武术套路配合练习者进行对练。

同时，我们要建立基于虚拟现实技术的传统武术网络对战模式。在网络平台上，建立网络对战模式。练习者在平台发出战斗邀请，平台自动安排其他同时发出战斗邀请的练习者进行战斗。可通过虚拟现实设备调节战斗场景，如紫禁之巅、茫茫大漠等。练习者通过穿戴虚拟现实设备把自己的动作姿态在虚拟空间内展现出来，对战双方通过反映各自动作姿态的虚拟角色进行搏击比赛。我们可以设立等级制，靠胜场积累提升等级，且每个等级只能同等级对战，以此来达到训练目的。

3.3 应用于传统教学

通过这个平台教师可以在课前布置学习单元，学生课前自主练习单元内容，对所要学习的内容有一个初步的了解。课堂上学生反映自主学习过程中所遇到的难点，教师根据学生提出的问题，进行片段教学，通过学生的状态进行纠错。学生课后可以通过平台温习动作，对比课前课后有什么进步，纠正错误动作，加深巩固。

4 结语

传统武术在发展的演进过程中，更多的是面对面教学，没能吸收科技带来的便利。虚拟现实技术的介入，使传统武术的学习与推广更加方便，能较好的弥补传统武术教学过程中因地域、标准化、无人指导、练习时间等不足带来的困扰。虚拟现实技术和传统武术相结合的推广体系（体感游戏机、网络素材库、线上服务机制、交流论坛、建立网络学习平台、练习平台、针对学校建立相应的分节课件），对传统武术未来的发展将具有深远的影响。随着虚拟现实技术的不断发展和完善，以及大众化的发展趋势愈发明显，传统武术可以搭载虚拟与现实技术这一大船，通过传统传授方式和新兴方式的优势互补，以此为契机，激发人们学习兴趣，更好地为传统武术的推广服务。