新时期中学图书馆特色资源建设探究

文/莆田第五中学 洪莉莉

特色资源，主要是指具有独特内涵和风格的资源，与其他资源有很大的区别。这对于中学图书馆来讲，就是指某一专项的学科、专题、人物或地域特点等作为研究对象，然后进行相应文献的收集、整理等并形成图书馆资源，同时按照相应的标准进行规范管理。图书馆特色资源建设是馆藏主要组成部分，是学校图书文献的一部分，需要进一步对党的教育方针进行贯彻，并提升图书馆的内涵和品质，进而实现对图书馆特殊资源的开发与利用，带动实施参与阅读活动，进而构建学习型书香校园。

一、中学图书馆特色资源建设的必要性

（一）服务教育教学需要。特色资源是图书馆在已有文献的基础上形成的，这些文献需要与教育教学有关联性，并具有独特的风格。中学图书馆在资源建设中需要有自己独特的风格，并发挥育人方面的作用，进而能为学校教育提供高层次、高质量的特色服务，这样才能让中学图书馆建设在信息社会中得到生存与发展，同时也能促进学校教育教学以及教科研工作的有效开展。图书馆是学习的重要资源场所，其发挥着服务阅读和教育的重要责任。

（二）资源共建共享需要。任何一个图书馆的文献都是不健全，需要进一步完善。而对于中学图书馆的特色资源建设更加欠缺，这样给中学图书馆的建设带来了困境。为此，中学图书馆建设需要配置图书资源，让各个特色的馆藏文献逐步丰富起来。在不违反国家规定的前提下，进行资源共享，让各个馆藏丰富起来。网络环境下需要进一步促进共享，这样就能促进各种优势的发展，达到供需图书馆特色资源。

（三）缓解经费和馆舍紧张。所谓的特色资源是图书馆资源的一部分，而不是一个全面的任务。有很多中小图书馆追求一种高、大、全的图书馆建设方向。但是在这样做就需要很多经费支持，而对于一所中学来讲，这是不可能的。中学经费有限，没有必要把大部分财力放在图书馆收藏各种出版物方面，而利用特色资源就能进一步扭转当前图书馆建设的根本矛盾，也在一定程度上缓解了经费紧张、馆舍空间的不足，将有限的资金放在最有价值的建设上。

二、中学图书馆特色资源建设方向

特色其本身就是一种优势，是其他类在该方面所不具有的。在特色资源建设中，需要从本身或者周围地区的特色资源进行挖掘。从本身的特点入手，并进行了开拓性的建设。中学图书馆的特殊资源建设可以从学校的优势和特色、历史渊源、地域特点等方面进行，按照相应的主题进行全面优化，并对相关的系统目标文献进行收集等，从而不断丰富特色馆藏资源。

（一）围绕学科主题建设。结合学校教育教学特点，甚至是学科的优势，对这些学科主题的文献进行搜集，就能进一步完善这方面的文献，这其中就包含了纸张和数字化的资源，也可以是其他方面的载体资源。例如，有的中学数学学科非常棒，有部分同学在参与各项数学大赛获取大奖，包含了中学生奥数的奖项，这样就可以数学学科为主题，让数学文献进一步丰富起来。学校可以收集一些中学生数学方面读物，还有一些数学理论方面的书籍等，这其中还包含了相应电子方面的文献，进而让馆藏形成以数学学科为主题的文献搜集特点。

（二）围绕校本资源建设。校本资源主要是师生的优秀成果，很多学校的教学成果比较多，这一种就包含了教师编写的教案、教学用书、学术论著和学术论文，还有这种讲座和报告的情况汇总，甚至是学术活动的过程汇总，学生参与文艺活动成果、科技活动成果。这些成果是学校的发展的根本，需要把这些资源进行整理后充实到图书馆中，这也是图书馆特色建设的重要方法，需要进一步加强建设。

（三）围绕校友资源建设。校友著作成果、捐赠的图书，甚至是各个时期校友信息的汇总等，这些都是学校特色资源，可以作为图书馆收藏的内容。例如，在艺术活动中，可以通过音乐会、美术展览、文艺演出等，让学生的文艺素养得到展示与提升，专业学生的实践能力也得到进一步发展。另外学校开展的各种大师课、公开课、讲座等活动、能够不断丰富学生的视野。最后还有毕业生的典礼活动，各种晚会活动，都可以进行文字、图片和视频等方式的记录，这样就形成了图书馆的特色资源。

（四）围绕地域特色建设。中学图书馆可以根据当地的风俗习惯、文化特征和历史传统等进行建设，这其中就包含了史志、档案、家谱、著作等，甚至是民间传说记录等。地域特色资源可以帮着学生对地方的历史、文化和人文风情进行理解，为学生提供丰富的资源，进而培养学生热爱家乡的思想感情，促进学生的全面发展。有的学生对名人比较感兴趣，对其地区方面名人事迹可以追溯到几千年前，这样就有了丰富的材料。学生可以一起研究，并把这些成果进行汇总，共同学习，最后把这些成果装订成册，不仅丰富了图书馆的资源，也让学生有了学习的材料，为图书馆特色建设提供了便利。

(五)围绕校史资料建设。校史资料是学校具有的独特文化资源，可以作为图书馆的收藏信息之一，这主要是校史独特性和不可替代性的作用。中学图书馆需要从不同的角度进行校史材料的挖掘，让学校建设的亮点进一步展示。中学图书馆围绕特色资源建设的思路开展建设。对校史材料进行收集、制作、入档、保存与使用，就能进一步实现学生爱校感情的培养，让他们有团体意识和担当思想。

三、中学图书馆特色资源建设原则

（一）重视特色馆藏资源的遴选。中学图书馆的特色资源建设中，需要以学科为主题进行相应的地域建设，要把具有的特色和价值体现出来，为读者提供相应的文献，这也是收集的目标。为了避免高大上的收藏，要对特殊方面进行挖掘，继而做到着眼点处小，而且力求做深，让其中的效果得到呈现。对中学图书馆而言，馆藏实体文献资源的不断建设，需要从本校相关的资源进行规范和建设，从而突出特色。

（二）特色资源建设的可持续性和拓展性。图书资源是人类向文明发展的基础，同时图书馆建设需要进一步开放，构建更为特色的资源，然后进行资源的共享，这样才能形成强大的资源系统。每个图书馆要发挥服务读者的作用，让馆藏得到合理的利用，这样就能避免单一文献的收藏。特色资源的建设需要不断完善，并形成可持续发展性，让其特点得到保持。

（三）资源建设的协作与共享。中学图书馆需要在共建共享的视角上进行文献资源的建设，对图书资源建设的目标进行审视，进而构建学校与图书馆之间的交流与合作。上级图书馆管理部门需要对各个学校的图书馆健全管理，建立图书馆联盟，从而实现各个学校图书馆资源的共享与丰富，同时也可以加强与高校图书馆、公共图书馆的合作，并利用信息技术持续推动资源共享。

（四）与教育教学充分融合。中学图书馆是学生教育的重要场所，同时也是课程和文化建设的需要。特色资源建设还需要进一步完善课程改革的任务目标，积极推动图书馆建设与学科教学的结合，这样就能在完善特色资源建设的同时，还能为教育教学的发展服务。特别是教育活动中对有用资源进行整合，形成图书馆特色资源，并引导和鼓励师生进行图书馆特色资源的利用，从而满足学生各个方面的需求，进一步拓展学生的知识量，提升素质教育的实效。

（五）提高特色资源的认知度。中学图书馆特色资源是图书馆中薄弱的环节，但是特色图书馆其具有自己的各种优势。高度重视读者反馈，并对提出的问题进行解决，促进更多人了解图书馆馆藏的全面信息。可以通过新生入馆教育对特色资源进行介绍，让教师都积极参与其中。特色资源建设是创新知识文化资源管理需求。中学图书馆规模不足，专业性不够，也缺乏相应的特色资源，这样就需要进行不断建设与完善，特别是学校教育改革中的探索，与图书馆建设结合起来并形成可操作的方法。新时期中学图书馆需要不断探索，积极推进特色资源建设，并在共建共享的前提下持续的发展。总之，特色资源建设也是对文化资源进行创新。现阶段中学图书馆中的特色资源不足，但是对教育教学改革具重要的作用。新时期中学图书馆需要对图书馆的特色资源重视起来，并不断发挥图书馆内涵影响，抓住发展优势，积极探索图书馆特色资源建设，在共建共享的前提下促进中学图书馆建设的可持续发展。