巧用多媒体信息技术提升室内技能课质量①

(常州市新北区新桥实验小学 江苏常州 213000)

1 目前小学体育室内技能课的教学状况

经过调查研究，传统的教学方式依旧对小学体育教学有很大影响。现在的学生普遍活泼好动，每周的体育课自然是学生所期待的。若是遇到天气等因素的影响，室外课难以正常进行，学生都会感到惋惜。然而，即使是上室内课，由于场地的限制，老师不能直接向学生传授体育技能。所以，很多学校的老师都采取让学生上自习、自行学习，或者看视频、看电影等娱乐活动的方式，甚至有些学校直接占用体育课上其他课程。这样，学生参加体育锻炼的时间一再减少，就很难达到上体育课应有的锻炼目的，学生也不能在体育室内课上学到应有的体育技能。因此，体育室内课普遍效率较低，这种状况急需转变。

2 在教学中运用多媒体的意义

在小学体育室内技能课教学中运用多媒体符合现代体育教学的要求。室内课的设置，本身就在于解决体育课的局限性，并锻炼学生的身体素质，同时提高学生的体育技能。在室内课教学中运用多媒体，可以让学生在最大程度上，更为直观地看到所学运动项目的技巧，在潜移默化中，对如何进行练习有一个正确的认知，并有利于学习与运用。同时，通过观看运动项目的完整动作、分解动作、组合动作，有利于学习并模仿动作，从而达成学习效果，也能够培养学生的毅力，提升学生的身体素质。在上室内课时，要把控学习强度与练习密度，更好地运用多媒体技术，使学生适应体育室内技能课的形式，从而提升课堂效率，培养学生的体育技能，培养学生参与体育锻炼的意识。这样，不仅顺应了我国现在提倡的“健康中国”政策，也使学生更乐于参加体育锻炼，保证学生有一个健康的身体，为学生以后的学习和生活做好健康保障。

3 多媒体信息技术在室内技能课的作用

3.1 激发学生的学习兴趣

正所谓“兴趣是最好的老师”。对于小学生而言，更是如此。针对小学阶段学生的实际情况与兴趣爱好，教师可以在课中播放学生感兴趣的、有关体育的视频的或有节奏且熟悉的儿歌音乐，让学生在音乐的感召下活跃思维，激发学生的兴趣，诱发学生的求知欲望。“寓教于乐”是一个很好的授课方式。老师可以采取播放音乐或视频的形式，调动学生参与课堂互动的积极性。而多媒体进入体育课堂的关键是要找准使用的最佳时机。教师在进行教学设计时，要综合考虑学生和教材的具体特点，合理选取切入点，使多教媒体在课堂上发挥最大的作用[1]。

3.2 有效解决教学的重难点

在室外，运动技能的某个重点不能利用身体的动作来进行展示，学生并不能完整体会，但老师可以采用Flash动画或者制作三维模型的方式，模拟完整的运动技能的情景，真实地展现给学生。老师在旁边加以解释，让学生想象真实的场景。老师也可以找学生模拟练习时的情景，遇到某种动作时会如何练习，并做出点评。例如，老师在教授如何打篮球时，可以采用Flash动画的形式，将技巧分步播放，通过前面、后面和侧面的不同视角，教学生如何运球、上篮，以及各种不同的打球方式。让学生坐在教室里也能感受到体育运动的乐趣，学习掌握体育运动技能，为以后的室外课打好基础，也能提高室外课的上课效率，提升学生对体育课的期望，让学生真正爱上体育课，爱上体育运动。

3.3 丰富多样化的课堂内容

在上室内技能课时，难免会出现意外情况，比如体操类、攀爬类等有一定危险性的运动项目。在上室内课时，讲解体育运动技能的过程中，也要补充有关体育运动技能的理论知识。通过播放视频或者制作3D模型的形式，让学生真切地看到，在各项运动中，发生突发状况应该如何处理。告诉学生最基本的医疗知识，让学生初步了解有关肌肉、血管及骨骼的医学知识。例如，在打篮球或踢足球的过程中发生扭伤的情况，老师可以采取动画的形式，模拟采取不慎处理方式的后果。让学生了解应该如何采取最简单但最高效的处理方式。当然，老师还要告诉学生，在扭伤时，最好马上休息，停止运动；千万不要揉搓扭伤部位，因为这会造成该部位的毛细血管扩张，容易造成内出血；可以使用冰或者冷水冷敷；不要立即贴膏药；适当把扭伤的部位抬高；必要的时候，一定要去医院就医；等等。让学生在愉快进行体育运动的过程中，也能保护好自己，注意自身安全。

3.4 充分调动学生参与课堂互动的热情

孔子在授课的时候就很注重“因材施教”，每一个学生都有适合其的学习方法，决不能贪图省事，一概而论。但是课堂上的时间毕竟是有限的，不可能兼顾每一个学生的诉求。因此，老师要采取适当的方式，吸引学生的注意力。例如，老师可以采取模拟机器人互动的方式，向学生提问，让他们回答自己喜欢的运动、喜欢的运动健将、喜欢的原因，以及从他们身上学到了哪些、对自己的发展进步有哪些重要的意义和影响。相信通过这种方式，学生会打开心扉，和老师畅谈自己的兴趣爱好。这样，老师可以更多地了解学生，听到学生的诉求，制订更加合理有效的课程计划，提高上课的效率。多媒体信息化运用，能够更好地吸引学生的注意力，更适合小学生的心理特点，小学体育教师应当加强对多媒体信息化的应用，可以有效地提高学生在课堂上的参与度。传统的体育教学比较重视对学生身体素质的训练，所以教学方式比较单一和枯燥，不利于吸引学生的注意力。而开展趣味性的游戏，可以将游戏和体育训练融合一起，在训练学生身体素质的同时，又可以提高体育教学的趣味性，营造更加轻松的课堂氛围，更好地提高学生在课堂中的参与度。

4 结语

小学体育教师不仅要将体育知识传授给学生，引导学生掌握相关的体育技能，还要在教学中培养学生养成各项能力，锻炼学生的身体素质。同时小学体育教师还应该在教学过程中注意培养学生养成良好的锻炼习惯，能够在日常生活中积极自主地进行体育锻炼，小学体育教师通过开展多媒体信息化教学，可以有效地吸引学生的注意力，引起学生的学习兴趣，因此教师要加强对多媒体信息化教学戏在小学体育教学中的应用研究，不断地创新多媒体教学方式，将新的知识理论应用到实际教学之中，在提升学生体育锻炼意识的同时也促进学生的全面发展。