高中语文教学中阅读教学的相关策略及思考

林丽娜

阿勒泰地区第二高级中学

在新时代理念的推动下，阅读能力的高低会直接影响到学生未来的发展。而阅读能力的培养，成为了教育领域比较重视的一个方向。众多教师紧跟时代的步伐，调整阅读教学的策略，但在具体的实施过程中，还存在一定的问题，需要解决。

一、阅读教学顺应时代发展方向，顺应时代趋势

教育是时代的倒影，不同的时代都有属于自己的教育方式。阅读教学受到社会发展以及社会文化的影响，在新时代理念的推动下，阅读教学应该顺应时代的发展，跟随时代的趋势。在阅读教学中顺应时代发展趋势，不仅可以让学生接触到正确的阅读教学理念，还能够让阅读教学不脱离时代，始终保持最好的教学状态，与时代同行，共同进步，不断进行创新。[1]高中阶段作为最后一个高等教育阶段，需要通过阅读教学来提高学生的认知。为学生铺平走向社会的道路，让学生在阅读教学之中，感受时代的进步和文化的变迁，为走进社会奠定良好的基础。

例如在《宇宙的未来》这一课时的阅读教学过程中，高中语文教师首先应该知道的是宇宙的知识以及研究意义。随着人类社会的发展，此类的研究一直处于上升的趋势，有关宇宙的文章也在不断的更新中，由此，在进行这一课的教学时，高中语文教师不仅要选择历史中最经典的宇宙研究文章，还要选择最新最热的文章，让学生通过本课的阅读教学，了解到当下时代最顶尖的科学技术，打开学生对社会的认知。让阅读教学不仅仅体现在教材上，让阅读教学可以更好的反应真实社会生活。同时，阅读不仅仅是全民都应该学习的重要知识，更是反思时代现状、感知社会文化的途径。

二、让阅读活动成为学生的爱好，非学生的负担

高中阶段作为即将高考的重要时期，学生的学习任务繁重，教师的授课压力也非常的大，由此，阅读教学更不应该被打上应试的标签，为学生增添多余的负担。阅读是一种有灵魂的对话，是情感上的释放，高中语文阅读教学要更加注重阅读教学给学生带来的治愈作用。[2]让学生在阅读的过程中释放自己的情感，得到灵魂上的慰藉，不断强化自身的自强意识。同时，教师要在高中语文的阅读教学中增加一定的趣味性手段，让学生喜欢上阅读而不是把它当做任务来完成。

例如在《老人与海》这一课时的阅读教学中，首先教师要明确这一课的教学目标是名著赏析。由此，这一课的阅读教学可以建立在名著教学之上。首先，为了使阅读更加具有趣味性，在高中语文阅读教学中，可以利用班会的形式展开具体的交流与探讨，让学生说出自己喜爱的名著并谈谈看法和感受。其次，可以深入了解一些与学生实际生活紧密相连的名著，为学生打造一个名著清单，让学生根据自身的情况自由的选择名著，最后，让学生认识到阅读教学只是提高自身文化和修养的途径，而不是一种学习任务，为学生打造轻松愉快的学习气氛。让学生喜爱阅读，愿意阅读。由此，才可以最大程度的发挥学生的学习潜力。

三、重视阅读方面的技巧性教学，引导学生深入

阅读技巧是进行高中语文教学的大前提，同时也是学生进行正确阅读的关键点，正确且适当的阅读技巧还可以为学生的学习省去许多的麻烦。阅读技巧方面的教学，是一个非常规律和系统的教学方式，学生在学习阅读技巧时，要善于发现阅读技巧的特征，尽量在学习阅读技巧时做到举一反三。阅读技巧作为阅读教学的关键点，值得每个高中语文教师进行研究和探索，使高中语文的阅读教学更加具有可行性。对于培养学生的阅读能力也有极大的好处，从而高效的提高学生的阅读成绩。

例如在《辛弃疾词两首》这一课时的阅读教学，不同体裁的文章阅读技巧也不尽相同，高中语文教师如果想要提高学生的阅读能力，就要重点讲解词的体裁。在阅读宋词的时候，要针对宋词这种文体进行基础的讲解，这一过程可以引导学生自己翻译，教师从旁进行辅助。其次，教师要指导学生记录重点的课文语句，优秀段落等，高中语文教师再据此进行详细的阅读技巧教学，让学生知晓在阅读宋词的时候，侧重点是什么。指导学生进行高效的阅读，提升学生的阅读能力以及水平。在课堂的末尾，教师可以给学生自由发言的时间，让学生针对本课说出自己的意见以及看法，方便在下一次课堂活动时改进。

教育是为国家培养各类人才的主要手段之一，在社会的发展起着重要的作用。改进高中语文阅读教学方式，就是思考国家未来的走向和水平。高中语文教师作为高中语文阅读教学的主要领导者，要用长远的眼光看待高中语文阅读教学的未来发展和趋势。使高中语文的阅读教学不仅符合学生的身心发展特点，还顺应时代的发展理念。同时，在改变阅读教学方式的过程中，要对学生人文素养的培养高度重视，让阅读教学成为促进学生发展的垫脚石。