初中英语情景教学研究

吴登均

重庆市渝北区龙塔实验学校

传统的教学方式无非就是填鸭灌输式的教学模式，学生在课堂上始终处于一个被动学习的状态下，对应该掌握的知识都无法高效掌握，更不用说让学生在原有的基础上进行创新和创造，学生的学习兴趣会不断被消耗，逐渐对学习英语产生一种厌烦情绪，这对初中生的成长发展会造成极为严重的影响。对此，最好的解决方法就是转变传统的教学模式，积极应用情境教学。

一、情景化教学的概述

情境化教学方法简单来说就是利用实物、图片、影视、手势等多种方式，将课本上的知识内容呈现出来，让学生能够更好的去理解知识点，同时激发学生的学习积极性。情景化教学模式的优势在于能够将死板生硬的知识点进行趣味化的转变，学生在学习过程中始终都是教学主体，而教师只是一个辅助性的作用，教师需要对学生进行正确的指导，帮助学生形成良好的自主学习习惯，这会对学生日后的成长发展奠定良好的基础。

二、初中英语情境教学策略

1.做好课前准备工作。

在开展英语情景教学前，教师应该做好课前教学准备，如果在教学过程中需要应用一些辅助工具，教师应该提前做好准备，或者让学生在家中准备好。这样才能有效防止由于前期准备工作不足而影响情景教学效率。除此之外，教师还应该对学生进行课前引导，帮助学生快速的进入到教学情景中，让学生对自身的状态进行快速调整，这样能够将情景教学的作用更好的发挥出来，同时学生也能体会到情景教学的乐趣。

2.模拟真实环境，激发学生学习兴趣。

利用情景教学模式时，教师应该为学生模拟真实的情景，让学生仿佛置身于现实生活中，这样能够对学生的思维进行有效开阔，提高学生的学习兴趣。处在初中阶段的学生，对新鲜事物都比较感兴趣，丰富多样化的教学情景能够有效吸引学生的注意力。例如，当学生在学习动物的单词时，教师可以让每个学生都佩戴不同的头饰，然后表演一些所扮演动物的经典动作，通过这样的方式，学生仿佛置身于动物园中。此时教师再让学生去学习单词就会变得更加简单，学生也会由之前被动学习的态度转化为积极主动学习的态度，课堂氛围会变得十分轻松。

3.利用多媒体进行教学。

科学技术的不断进步，使得在人们的日常生活中出现了许多先进的仪器设备，的多媒体技术如今被广泛的应用在多个领域，将其充分应用在教学过程中能够有效提高教学效率。利用多媒体设备能够为学生播放影片、音乐、视频，这些因素都能更好的对情景进行呈现，让学生有种身临其境的感觉，学生学习兴趣被激发的同时，思维也会变得更加开阔。利用多媒体进行教学远比教师用口述的方式进行教学要更加有效。

4.完善教学设备。

虽然目前部分初中院校在发展过程中会致力于为学生营造良好的教学环境，对现有的教学设备进行不断的优化和完善，但是仍然有部分初中院校为了节约成本会一直沿用传统陈旧的教学设备，这就直接导致英语教学效率始终无法得到有效提高。英语教学和其他教学的本质区别在于，英语属于一门语言性学科，在教学过程中不仅要让学生有写作能力，同时还要有听和说的能力，这就要求在教学时采用先进的仪器设备来展开教学，让学生接触到更加准确的英语发音，通过模仿的方式也能有效提高学生的口语表达能力。初中院校应该对现有的教学设备进行不断的优化和完善，对于传统陈旧的设备进行及时淘汰，积极引进一些先进的设备，这样能够为后期开展情景教学奠定良好的基础，整个课堂氛围也能得到有效活跃，电教设备的优化和完善能够从根本上提高英语教学质量。

5.营造活跃的课堂氛围。

教学氛围对于学生学习效率有着直接性的影响，如果整个课堂氛围较为活跃，能够让学生更加积极主动的投入到学习过程中，如果课堂氛围十分枯燥乏味，学生会从心里产生一些抵触情绪，进而变得越来越不愿意学习英语。开展情境教学能够有效拉近师生间的距离，这样能够方便教师更好的开展一些趣味性的活动，从而活跃课堂氛围。教师在教学过程中可以积极开展一些表演活动，让每个学生都参与在内，对于一些事物或者是人物进行趣味性的表演，在整个过程中，学生既学习到了英语知识同时也体会到了学习的乐趣，课堂氛围变得十分活跃，学生也会更加愿意投入到学习中。

三、结束语

在初中英语教学过程中，积极应用情境教学能够有效提高教学质量，让学生体会到学习是一种乐趣，并不是一种负担，当学生的思想发生转变以后，则能更加积极主动的投入到日常的学习中，在开展情境教学时，教师应该从学生感兴趣的方面入手，为学生营造一个良好的课堂氛围，不断激发学生的学习兴趣，从而推动学生得到更好的发展。