如何运用信息化技术提高小学数学教学质量

滑文质

河北省廊坊市霸州市王庄子乡靳家堡村学校

随着互联网是时代的发展，网络信息化已经改变了我们的生活方式，各种智能设备全面普及，信息传递速度越来越快，信息化技术已经与我们的学习生活密不可分。作为小学院校要努力提高教师信息化教学的能力，让教师学会从大量教学资源中获得有用的信息，然后将这些有用的信息教育给孩子们，学会利用信息化技术做好课堂设计，以建设信息化课程为目标，使学生可以积极主动的进行有效学习，使教师教学水平得以提升，实现教学相长的局面。

一、信息技术应用对小学数学教学的意义

1.激发学生的学习兴趣。对于小学生的数学教育，要注重对于他们的兴趣培养工作，把激发学生对于数学的兴趣作为教学的重点，培养学生对数学的热爱。教师把信息技术合理的应用到小学数学的教学过程当中，就可以把那些比较抽象的数学概念、公式变成图片、动画或者是视频的方式，生动形象的对学生进行课堂教授，可以给学生们营造出一种轻松有趣的课堂氛围，激发他们的学习兴趣。

2.培养学生的创造性以及想象力。随着新课改的深入进行，在实践教学中，为了不断的提高小学教学质量，促进学生的全面发展，就必须要求教师和教育管理者多利用信息化技术，着重培养学生的创造思维能力。只有具备了创新思维能力，才能始终适应社会的发展，紧跟发展的潮流，不被时代所淘汰。只有教师不断地学习多利用信息化技术进行数学教学，开拓学生的视野，丰富学生的数学思维，才能够培养学生数学逻辑思维能力、促进学生的全面发展。通过多媒体信息化技术，可以让学生培养想象力，激发他们的创造能力。

二、信息技术在小学数学教学中的具体运用

1.借助信息技术开展课堂导入，吸引学生的注意力。教师在教学过程中起着很重要的引导作用，引导学生更有效率的学习。课堂的教学过程中，教师可以利用多媒体技术对学生开展课堂导入，这样不仅能够为学生的学习指明道路，同时可以达到调节课堂气氛的作用。多媒体的课堂导入作为上课激发学生学习兴趣的方式，本身也可以起到令学生课堂活跃的目的，在小学课堂中，如果想每节课都高效并有成果的开展，那么课堂导入变得至关重要。利用信息化技术进行课堂导入既要紧扣教学目标，又要起到启发学生学习的目的，我们对于学生的数学教育最终是要培养他们独立思考和解决问题的能力，在学习目标完成之后学生可以有意识的提高自己解决问题分析问题的能力。

2.通过信息技术创设良好的数学情境，使数学教学日常化，激发学生的学习兴趣。为了能让学生切实掌握知识，小学数学教师应该多结合信息化技术的教学方式。不仅仅是通过简单的黑板、书本等方式讲授学生，而是要把多媒体信息技术应用到小学数学课程的教学当中去，运用互联网技、术，通过画面、视频等方式展示，再结合上传统的一些教学方式，让学生们感觉到身临其境，加深他们对于的数学认知。借助信息技术进行数学授课，小学数学老师在教学时，应重视学习合理利用多媒体，为激发学生数学学习兴趣打个良好而坚实的基础，通过有意识地将数学知识日常化无疑能调动学生的学习兴趣。在小学数学阶段，老师需细致把握学生的年龄特点，利用这一年龄段学生的强烈好奇心，将数学知识日常化，变抽象为具体激发学生的数学学习兴趣。老师需根据相应的教学内容调整掌握数学知识的导入契机，老师可通过多媒体向学生播放著名数学家的故事视频，再引出现在未解决的数学猜想，充分调动学生学习的积极性，提高学生的学习兴趣。

3.借助信息技术转化数学知识的表现形式，降低学习理解难度。小学生的思维能力的发展还存在着一些欠缺，还不能很好的理解一些抽象的东西，并且对于所学过的知识的记忆也不是很好，所以教师在进行教学的过程中，要利用信息化技术将课本上的一些复杂的知识转化成为简单的知识，将抽象的知识准换为学生看得懂的知识，让学生可以直观地进行学习。鉴于此，教师可以在实际的教学过程中，运用信息技术转化数学知识的表现形式，降低学习学习难度，帮助学生们更好的掌握知识。

4.运用信息技术进行数学知识体系构建，进行课堂教学总结。小学生对于数学的学习存在一定的难度，需要小学生有一定的空间想象力、抽象思维能力和逆向思维能力，导致小学生们对数学的学习对于数学概念、定理、公式的学习没有产生框架体系，教师可以通过多媒体信息化技术，引导小学生学习数学的积极性，提高小学生的学习效率。对于小学生来讲，他们能够构建出一个完整的数学知识体系构建是非常重要的，是他们学好数学的基础，处于小学阶段的学生正是知识体系构建的关键时期，他们通过知识框架的构建能够促进思维模式确立。教师要想提高小学数学教学过程中的课堂质量，不断促进学生数学知识体系的完整构建，就需要利用信息技术，帮助学生进行数学知识点的归纳和总结。通过图形、音视频等形式将完整的数学知识体系框架构建出来。

三、结语

小学阶段是学生素质全面发展的重要阶段，我们老师要重视学习引进科学的教学方法，多利用信息化技术不断地优化和完善教学方式。结合新教改的要求，引进创新良好的教学方法，激发小学学生的数学学习兴趣，调动学生在数学课堂上的学习主观能动性，养成自主学习的良好习惯。