基于核心素养背景下初中英语写作教学探究

周尊敬

贵州省毕节市七星关区毕节八中

一、在英语写作中学生出现的问题

教师在英语写作教学中，要在核心素养的指引下教学，注重去培养学生的英语能力。但是学生在英语写作中出现的问题也是非常多的。在初中阶段，有很多的学生英语写作水平不高，能力偏下。一方面是学生基础知识不够牢固，需要的较难的单词短语无法准确地写出来，积累程度不够。句子语法学习不到位，句子成分结构总是混乱不堪。还有一些学生难以在规定时间内完成写作任务。另一方面，学生对英语写作产生消极的情绪态度，出现不想写、怕写等逃避的心理，对英语课堂提不起兴趣，没有积极主动的心态面对英语写作。学生连最简单基础的英语知识都无法掌握，又如何能通过英语知识了解英语背后包含的核心素养呢?在这些问题之下，教师必须积极主动寻求变革。让更多的学生热爱英语，热爱写作。

二、实现有效策略解决问题展现核心素养

在核心素养的指导之下，在英语写作课堂中，教师要更加具体地将核心素养融入课堂中。教师首先要积极推动学生听、说、读这三个阶段的完美进行，促进学生思维的系统化，提高学生在英语中的语言能力。在英语写作时通过课内扎实基础，课外拓宽阅读等多方位培养，促进学生英语知识的积累。在英语课堂上，通过趣味教学吸引学生目光，以及提倡小组分工加强学生团队能力。通过一系列的对策解决学生在英语写作上的不足，提高学生写作能力，促进核心素养的发展培育。

1.扎实基础，厚积薄发。写作是学生英语总体水平的一个体现，学生在日常生活中掌握到的英语知识体系都会随笔头反映到自己的写作内容上。因此，写作是考查学生在英语中综合能力的有效的途径。学生所学到的基础知识对学生的写作起奠定作用。因此，教师必须要重视学生基础知识的积累，在每篇课文中的单词、短语以及句型、语法等知识都需要系统地让学生熟记。

学生在学习英语中最重要的就是能听、会说、爱读、去写四个能力联合起来，而写就是对学生日常听、说、读三方面综合的考查。因此，教师必须要注重培养学生写作能力，促进学生学习能力的发展。

2.由简入繁，日增月益。任何事情都是一步一个脚印得来的，学生在英语写作时也是需要有一个过程的。英语教师也要依据学生的能力，让学生量力而行。英语教师要注重针对不同阶段的学生进行个性化的教学。在面对思维较快，英语学习能力较强的学生时，教师可以让这些学生自由发挥，培养他们在英语方面的创新力。然而，在面对思维较缓慢，英语基础不够扎实的学生时，教师可以通过给他们一些词语提示来完成句子。从培养学生的英语知识一步一步培养学生的学习能力。

3.格式脉络，一目了然。一个好的写作格式不仅可以培养学生自身的逻辑思维，条理清晰度，还可以让老师在批改作文时一目了然。一篇格式清晰的文章是能更好地突出学生自身的写作水平的，教师不会因为逻辑不清而产生烦躁无奈情绪，因而在批改中也更加用心。而这样在教师的用心批改下，学生自身写作问题也能得到更好的体现与纠正。

因此，老师在进行写作课教学时要积极地引导学生集中注意力，一篇英语写作大概需要30分钟，学生首先要将注意力集中，花费2到3分钟进行审题，再用3到5分钟进行大纲的罗列，这时候必须确保大纲脉络是清晰的，然后学生再运用主要时间进行规范写作，最后再剩余两分钟进行检查。这样条理的写作步骤才能让学生在不慌不乱之中完成写作，从而在一次次的训练中不断提升学生的写作能力以及理性思维能力，在英语教学中培养学生科学精神的发展。

4.激发兴趣，乐学善学。在初中英语教学中，相对于小学低阶段接触英语来讲，初中写作更趋向于通过语法将简单句子运用高级词汇重新表达。而这就关系到学生最头疼的语法知识，学困生学语法时出现负面情绪，产生厌恶的消极思想。因此，教师必须积极引导学生，抓住学生的好奇心以及兴趣，让学生更好地融入英语写作课堂中。

在英语写作课堂中，教师也可以利用情景模式等趣味教学，带动学生的积极性，教师可以通过角色扮演分小组让学生进行课堂文章对话练习。同时还可以运用丰富的多媒体资源，通过视频、图片、动画等多姿多彩的形式教给学生写作技巧以及写作内容。

5.课后阅读，彩笔生花。英语作为一门语言学科，仅仅是在课上学习的知识是不足以让学生拓展思维的，因此，英语教师要学会利用时间，可以专门利用一节课或让学生根据课下时间进行英语阅读。学生英语能力的高低在很大程度上都是与学生自身积累的句子有关的。因此，课外阅读可以更好地促进学生积累名言警句或经典语句，拓展学生的思维，使学生在写作中肚子里有墨水，从而全面提升学生的写作能力，拓展学生的思维，促进学生全面发展。

三、结语

核心素养在学生英语写作课堂中确实是非常重要的，每位教师都要发动自己的智慧，积极引导学生爱上英语写作，让孩子在快乐中学习既掌握知识又提高能力，带动学生形成一个以学生中心、兴趣为引导、合作为途径的提升学生核心素养的英语写作课堂，从而让学生在兴趣中提升自己的语言交际等综合能力，为祖国培养全面发展的人才。