信息技术与高中体育与健康课程融合的优质课程研究

吴永德

华中师范大学附属清丰高级中学

21世纪是一个信息化的时代，为了顺应时代发展的潮流，教师就要调整教学模式，把加强教学的信息化作为教学工作的当务之急，充分发挥学生的主体地位，帮助学生树立正确的体育运动价值取向。进一步在高中体育课堂上帮助学生树立正确的体育运动意识，养成良好的体育运动习惯，掌握科学的体育运动技巧。在多媒体技术的辅助下提高体育课程的教学质量和水平，推动高中体育与健康课程步入现代化发展的行列，为培养德智体美劳均衡发展的人才做好准备工作。

一、借助信息技术挖掘体育课程的教学魅力

在现代化教学技术的支撑下，教学活动也就能变得更加生动活泼，借助其中的影视、录像、VCD等视听媒体，可以让知识的呈现更加具体化，以更加鲜明地形式完成教学任务。[1]以更加高效的形式把知识点传递给学生，更全面地展示体育课程的教学魅力。

例如，在高中体育篮球战术的教学中，为了确保课堂计划能够顺利推进，确保教学活动达到理想的效果。教师可以在课堂上留出充足的时间组织学生观看篮球比赛的录像，让学生集中注意力听讲，在强烈的视觉和听觉冲击上让学生对篮球技术的学习产生更深层次的认知，帮助学生在脑海中对篮球的战术配合有自己的思考。通过画面中一次次进球的冲击，学生也能感受到篮球运动的魅力，教师也要抓住时机带领学生分析篮球的进攻和防守战术、帮助学生总结运球、传球和投球的技巧。除此之外，教师还可以在理论讲解的过程中充分借助“NBA篮球游戏软件”让学生感受到学习的乐趣，在有声有色的画面和强大的3D技术中让学生获得更多的学习成就感，提高学生实战的积极性和主动性。进一步让学生兴致勃勃地参与到体育课堂上，让体育课程的教学散发独特的魅力。

二、借助信息技术帮助学生树立运动观

体育课程的教学不仅要帮助学生在课堂有限的时间内掌握一些基础的运动技巧，还要引导学生树立正确的运动观念，在体育赛事中培养学生团结协作的精神，帮助学生在体育运动中增强体质，释放压力。

例如，在高中体育课堂上，当组织学生完成“100米接力赛”赛事的过程中，教师不仅要在课堂上为学生传授短跑比赛的技巧，挖掘学生的体育爆发力。还要把握好教学时机培养学生的合作意识，提高学生的合作能力，更好地引导学生树立终身锻炼的意识。在接力赛中，学生的密切配合是取胜的关键，大多数队伍失分主要是由中途掉棒、接力时机错误等造成的。为此，教师就要在组织比赛之前让学生观看相关的赛事纪录片，锻炼学生的协调感和各个队员之间的默契，更好地帮助学生在比赛中团结合作，互相信任，最终在体育竞赛中获得更好的成绩。除此之外，教师也要借助多媒体技术的优势帮助学生认识到在体育运动中应该遵循“友谊第一，比赛第二”的原则，引导学生主动通过互联网搜集整合科学运动的方法，下载一些运动处方，养成长期锻炼的意识，培养学生良好的运动习惯。

三、借助信息技术加强对教学动作的创新

帮助学生提高运动技能是体育课程教学的目标之一，在教学中占据重要地位。高中体育课堂上，教师要带领学生在信息技术手段的辅助下涉猎多个方面的知识，拓展学生的知识眼界，推动体育教学的创新发展。[2]

比如，在帮助学生提高“引体向上”这一技能的过程中，教师要做到因材施教，根据学生不同的身体素质给予更科学的指导。首先，教师可以采用课内外结合的方法完成教学任务，先在室内为学生讲解引体向上的理论知识，为学生播放相关动作的视频讲解，在对画面的定格、快慢播放控制中帮助学生对这项技术的掌握有更深入的认知。接下来，教师就要带领学生走出课堂，在室外找到合适的运动器材，让学生先根据自己在视频中学到的知识进行尝试。教师也要在这一过程中认真观察，根据不同学生的运动习惯给出针对性的指导。在这一过程中，教师还可以通过背人、举人等活动中帮助学生提高引体向上的水准，让教学的形式更加新颖。这样一来，就能激发学生的好胜心和挑战的欲望，帮助学生在信息技术的辅助下把握重难点，抓住学习的细节，掌握更规范的动作，推动学生体育素养的综合提升。

加强信息技术与高中体育课程的融合已经成为了教学改革的重要体现，能够更好地帮助学生在现代化技术的支撑下开展自主学习，整合有效的教学资源，提高学生信息处理的能力。同时，教师也要加强对教学方法的创新，帮助学生掌握更加规范、系统化的运动技能，强化学生体育运动的意识，构建更加高效的体育课堂，推动高中体育教学的持续健康发展，培养德智体美劳各方面综合发展的人才。