在小学语文中开展常识教育的策略

刘艳茹

江西省抚州市黎川县新区小学

小学语文作为学科中负责语言以及道德方面教育的主要力量，需要更加积极地发挥开展常识教育的作用。首先应抓好道德建设，这是培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人的根本保证，教师在教学过程中尊重和爱护学生，让学生从情感深处主动增长知识技能和才干，增强综合素质，努力成长为社会主义建设者和接班人。为了顺应时代发展，出去小学语文课堂需要加上常识教育的重视，其他课程也应该更加加强对科学的应用，对道德的理解。要注重培养学生对于常识的理解能力，记忆能力，将学生培养成不仅仅有学习成绩，更有综合素质，有核心素养的学生。

一、在语文教学中引入常识教育

常识教育存在于语文教育的深层含义中，传统教学虽不强调，却从未缺乏。当代语文教师需要紧跟步伐，依据需要创新课堂，融入、突出常识教育，实现全覆盖，形成具有综合性、实践性、开放性、针对性地教育课程体系，全面落实中央关于常识教育新要求。[1]

比如，在学习《将心比心》这篇课文时，基本的课堂目标设置是有感情地朗读课文；理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思；掌握人物描写的方法并运用在写作中。在教学过程中可以提出问题，在问题中融入常识教育∶课文写了哪两件事情（鼓励学生用概括性的语言说一说）：其实阿姨帮奶奶开门和护士给妈妈扎针这些都是生活中的小事，可就是这样的小事让我们感受到了人与人之间的关爱，也给作者留下了深刻的印象。本文用《将心比心》做题目，那么在课文的一、二自然段这个额“心”字出现了几次？这个问题既能够保证学生充分阅读理解课文，体会将心比心的基本含义，也能够教育学生道德常识∶要给予他人一定的关心，站在他人的角度考虑问题，不能够自私狭隘，只考虑自己。

二、在学生脑海中深化常识教育

小学阶段的学生对世界的认识以及理解都不够到位，需要教师加强学校教育，帮助学生形成正确的人生观，价值观和世界观。常识教育包括社会常识，其中主要是道德等方面的常识，要在教学过程中加强学生对道德问题的重视，形成良好习惯，正视自己的行为举止。[2]

比如，在学习《狼来了》这篇课文时，教师可以让同学们阅读课文，通过了解这个故事明白不能撒谎的道理，这个故事的寓意是教育孩子们要诚实守信，不能对别人，尤其是信任自己的人撒谎，这种行为不仅会让他人伤心，对说谎人失望，还会造成不可挽回的后果，面对社会上不诚实的人，比如欺骗消费者，虚报假报新闻，要教育学生拒绝这些现象，及时举报，把诚实守信崇奉为高尚的品德，把不辜负信任，坚守信用，维护信誉视作为人处世的最佳形象。在学习《金色的鱼钩》这篇课文时，教学目标是朗读课文，体会课文的思想感情。学习抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。长征是世界军事史上一个伟大的奇迹，在长征过程中，红军经历了千难万险，红军不怕远征难，在这条红色的长征路上，历史传唱着无数可歌可泣的感人故事，时刻提醒着我们珍惜前人成果，不怕吃苦精神，我们更要珍惜现在的美好生活。老班长钓了鱼，熬了鱼汤，自己舍不得喝，全都让给了战友，而自己“硬咽草根、鱼骨头”。这种舍己为人的品质，令人感动。这篇课文中可以教育同学们要无私奉献，富有责任感，不怕吃苦。

三、将生活应用与常识教育联系

常识教育的主要目的即为服务生活，在小学语文教学中包括一些浅显，以描写为主的散文，能够让同学们学习一些科学，生物常识。常识教育具有鲜明的社会性，要求面对真实的生活世界和职业世界，以动手实践为主要方式，学会认识世界，在认识世界的过程中塑造自己，提高自身素养。

在学习《落花生》这篇课文时，教学目标是学习课文内容，初步了解“借物喻人”的写作手法，学习作者由落花生感悟出来的道理，试着选一种事物写一写。能用自己的话说一说课文哪里是详写，哪里是略写，并初步体会这样写的好处。理解课文内容，学习花生不求虚名，默默奉献的品格。在这篇课文中我们能够了解到关于花生的一些常识，比如很多同学不知道花生的生长方式，学习后可以了解到是在地下生长果实。同时，文中“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”这句话体现了人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有用的人。

常识教育不仅需要学校加强重视，家庭教育也需要在潜移默化中为学生提供一些教育，家庭中的教育更加偏向道德与生活，家庭要注重发挥影响作用，做到家校联合，让孩子养成从小爱了解常识的习惯；社会各方面要发挥支持作用，为常识教育提供条件保障，营造良好舆论氛围。