大学生志愿服务在思政教育中的作用探索

■郭峥春/常州工学院经济与管理学院

2020 年，教育部等八部门发布《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》（教思政〔2020〕1 号），意见指出，要健全立德树人体制机制，把立德树人融入思想道德、文化知识、社会实践教育各环节，贯通学科体系、教学体系、教材体系、管理体系，加快构建目标明确、内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的高校思想政治工作体系。同时还强调，要深化实践教育，把思想政治教育融入社会实践、志愿服务、实习实训等活动中，创办形式多样的“行走课堂”，健全志愿服务体系。由此可以看出，国家对高校思想政治教育工作非常重视，对当前的高校来说，要响应文件号召，研究新形势下高校大学生的特点，调整相应政策，从而更好地落实立德树人的根本任务，做好思想政治教育工作。

一、新时代青年大学生的新特点

（一）大学生网络化需求越来越明显

随着经济全球化、社会信息化的发展，大学生获取信息的渠道越来越多样化。第45 次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020 年3 月，我国手机网民的规模达8.97 亿。网络对青年人口的渗透率接近100%。在高校中，无人不网、无时不网、无处不网的现象已成为大学生们的生活常态。

（二）大学生社会化属性越来越明显

学生进入高校后，会发现学习、生活、人际交往等和中小学有着明显的差异，学生的关注热点出更多地转向社会，大学生想要融入社会的心态也更为明显。学生兼职、实习等给学生提供了接触社会的机会。在高校，大学生也不再把学习成绩作为衡量自身发展的唯一指标。

（三）大学生的现实化趋向越来越明显

大学生在参加活动时，首先考虑自己能在活动中得到什么：是得到学分？还是积分？还是能参加评奖评优？如果参加活动只考虑这些因素，或是把这些因素当作主要因素，那么说明我们的思想政治教育还存在不足。

二、思想政治教育工作的现状

（一）从事思想政治教育的老师数量相对不足

当前高校，从事思想政治教育的老师主要是教授思想政治理论课的老师和从事学生工作的辅导员，但是上课老师或是辅导员一个人均要面对多个班级的学生，与学生面对面、一对一交流或是开展工作的机会很少，无法及时了解学生动态，也就无法有效地开展思想政治教育。另外，在课程安排上，学生除了思想政治理论课之后，较少有机会接触或接受其他的思想政治教育的机会。

（二）思想政治教育的形式相对单一

对学生开展思想政治教育的主要形式是上课，这种形式是属于单一灌输型的，教师在上课过程中，讲授的内容以教材为主，学生较少有机会和教师形成互动，辅导员找学生过来谈心谈话，也是辅导员占主导地位，辅导员说得多，学生回应得少。此外，当今时代是一个网络信息化的时代，当代大学生们已经适应了信息化的沟通语言体系，即通过网络文字、图片等来进行学习、交流和沟通，作为开展思想政治教育的主体教师，要积极主动的适应形势，用学生更容易接受的方式去开展教育和交流，从而提升思想政治的教育的效果。

（三）思想政治教育内容相对单一

高校思想政治教育的内容以教材为主，授课教师按照课程大纲开展课程的教学，对一些当时的热门时事很少引入课堂当中，而这恰恰是学生最为关注的内容。高校在正常的思想政治课之外，有时也会请相关老师与专家举办专题思想政治讲座，但是这些讲座一般受众面狭窄，多以学生党员或积极分子为主，讲解的内容也多以理论宣讲为主，学生对这些理论的认识还停留在感知层面上，无法深入领会。

三、志愿服务融入思想政治教育的途径

（一）把志愿服务纳入思想政治教育课程中的一项重要实践内容

当前，大学生志愿服务大都作为高校社会实践的一项内容，多在周六周日或是寒暑假中开展，和学校的思想政治教育课程基本是二条线。但从大学生思想政治教育的时效性、系统性来看，应将大学生志愿服务当作思想政治教育课程中的一项重要实践内容，鼓励大学生在日常学习的时间里完成相关课时要求的志愿服务。同时采用线上线下课程的融合，通过志愿服务实践课程、网络课程内容的学习，大学生结合自身特长、个人时间、服务类别、实践学分等自主考虑所需的志愿服务线上线下的网络与实践课程的方向。

（二）积极拓展资源，丰富志愿服务的内容和途径

要增加志愿服务对大学生的吸引力，就需要积极拓展资源，丰富志愿服务的内容和途径。一方面，结合当地的大型活动，如城市运动会、博览会或是其他公益活动，这些活动对于大学生来说，非常有吸引力。另一方面，志愿服务要走出校门，积极和地方需求相结合。

（三）志愿服务和爱国主义教育相结合

在以网络为标志的信息化全面进入人类生活的现代社会，社会各种信息大爆炸、快传播，抓住一些特殊事件开展爱国主义教育，并适当地和志愿服务相结合，让青年大学生加深了对中国国情的理解，增强了民族自信心，对“青春梦”和“中国梦”不再流于表面认识，而是真正理解国家富强对人民幸福的重要性，激发了青年学生的爱国热情。

四、志愿服务在思政教育中的作用

（一）志愿服务为思政教育提供了实践渠道

过去的思政教育多采取“传授式”“灌输式”的教育方式，学生对这些往往是“知其然不知其所以然”，或是“听进去记不住”，或是“记住了也但是做不到”，进入大学后，又容易被网络吸引，一些观点虽然“新”、“奇”，但是却并不正确，许多大学生在这个过程中缺乏自己的思考，在不知不觉中有受过这些错误思想的影响，反而进而怀疑从小到大的接受的思政教育的正确性。而志愿服务为大学生提供了实践渠道，能让他们在奉献爱心、帮助他人的过程中获得感知、获得体验，不断将理性认识转化为切身体会，真正融入自己的思想和心灵。

（二）志愿服务为青年学生接触社会提供了机会

志愿服务更多的面向社会，可以为青年学生提供接触社会的机会。在学校里，老师对学生的要求多是外在的，对学生也多是“保姆式”的照顾，而在志愿服务中，一般都是按照组织方的要求来进行，志愿服务开始前都会对大学生进行相应的培训，有相应的规则和流程，对服务的要求也有明确的要求，学生在这些类型的志愿服务中，会自觉的调整心态和认真程度，完成志愿服务的任务。在志愿服务过程中，学生会自觉和学校的相关工作进行对比，体验到学校和社会的一些差别，对社会形成正确的认识，消除本领恐慌、社交胆怯、生存焦虑等不良心理状态。

（三）志愿服务的榜样激励在思政教育中会起到放大示范效应的作用

在志愿服务中，会涌现出一批表现出众的大学生志愿者，要抓住活动契机，对这些志愿者加以大力宣传和表彰。当前阶段，很多大学生不能正确认识大学生志愿服务活动，也不能正确理解“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，导致大学生参与志愿服务不积极问题较为突出。通过各类平台和自媒体的宣传，对这些优秀志愿者加以表彰或激励，可以吸引更多的学生参与其中，同时大学生对他们的认可度较高更容易接受，进而充分发挥榜样示范效应，实现大学生的自我激励与发展。

（四）志愿服务有助力于高校构建和完善思想政治工作体系

高校思想政治工作是一个体系，需要方方面面的支持，大学生志愿服务作为高校学生工作的一项重要内容，在思想政治教育领域也有着重要的作用，可以作为课堂教育的补充，可以作为校园文化育人的一部分，也可以作为实践育人一个重要途径，为学生从理论教育到行动感知提供了一个重要的抓手，从而更好的推进高校“立德树人”这一根本任务的落实。