对当前小学语文教育的反思

宁思洲

广西钦州市灵山县平南镇桃禾小学

当前随着课程改革的全面推进，素质教育成为语文教学的核心思想，因此在进行语文教学的过程中，不仅要满足学生的学习需求，同时还应该以课程改革为指导，通过教学手段的创新与改革，提高教学语文教学的质量与效果，促进小学生的综合素养的全面发展，促进了语文课堂教学质量的快速稳步提高。

一、小学语文教学改革的价值与意义

首先，有利于促进学生的学习兴趣。充足的学习兴趣，是促进课堂教学有效开展的必要条件。而通过教学改革为学生构建了良好的学习氛围，激发了学生学习的内在动力，提高了课堂教学的有效性。

其次，教学改革给学生带来更加有效的刺激，培养了学生的语文学习的兴趣与能力，促进了学生对语文知识的掌握与理解。

二、小学语文教学改革的策略分析

1.注重教学方式的改革。语文教学不仅仅是理论知识的传授，同时在教学过程中还穿插着大量的语文实践，在教学过程中既要重视内容的丰富性，同时还应该充分发挥学生的主体作用，进而通过针对性的教学活动实现所有学生的共同进步。其次，在开展小学语文教学的过程中，教师应该注重多种教学方法的运用，应该结合具体的教学内容，针对性的开展语文教学活动，进而充分发挥每一个学生的学习潜能，实现所有学生的共同发展和进步。例如，教师在进行语文教学时，在教学活动的一开始，不仅可以让学生进行相应的热身活动，同时还可以在热身的同时向学生讲述语文学习中的名人轶事，通过这些名人轶事激发学生的学习兴趣，提高学生的文化素养，最终为学生的语文学习和学习打下良好的基础。又如，在进行课堂教学时，教师可以利用游戏等多种形式开展语文教学，进而进一步激发学生的学习兴趣与探究欲望，让学生进入到积极主动的学习状态，并能够长久的保持，最终促进良好学习氛围的形成，实现语文教学质量的提高。

2.注重良好教学情境的创建。在进行教学的过程中，应该注重良好情境的创建，通过良好情境的创建就可以快速的激发学生进行语文学习的积极性，并积极主动的参与到语文教学之中，进而在小组合作的过程中，不断的进行创造，最终变成学生的内在需求，使学生能够长期坚持语文学习。最终，通过语文活动直观生动的特点进一步促进语文教学的有效开展。例如，在学习“草船借箭”这篇文章时，可以在教学的一开始利用的多媒体向学生播放相应的影视片段的资料，感受诸葛亮的足智多谋，同时通过这样的方式吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。其次，教师还可以在教学当中引入相应的话题让学生去思考，让学生带着问题去“发现”，如在学习“为什么诸葛亮敢去借箭”“曹操的军队为什么不敢出城迎敌”等问题。其次，在教学中，可以引导学生围绕这些问题发表自己的见解，激发学生阅读欲望。通过这样的问题激发学生的阅读兴趣，促进学生的语文阅读学习。

3.注重交流与合作的开展。在小学语文的传统教学过程中，教师往往注重于具体理论知识的学习。这样的教学方式，虽然对学生语文知识的掌握有一定的积极作用，但无法激发学生的主观能动性，无法实现学生主体作用的发挥，因此教师应该注重交流与合作，通过交流合作激发学生的学习兴趣，使学生参与到语文学习中去，进而获得足够的学习乐趣，最终实现和促进学生主体作用的发挥。例如，在学习讲授“草原”这篇文章时，教学过程中可以将学生进行合理的分组，进而针对每一个学生设计有针对性的问题和内容，同时引导学生从文章的内容、结构、情境中去阅读文章，并提出问题，如让学生思考“文章表达了蒙汉两族人民之间的什么样的深厚感情”。接着引导学生以小组为单位对这篇文章进行阅读、探讨、总结，进而使学生在探讨、总结、交流的过程中明白文章所要表达的内在情感，进而从情境中体会和作者的文学写作功底。最后，教师可以在小组中采用整体式、浏览式、寻找式的阅读方法对文章进行总结概括。通过这样的方式促进了学生的交流与学习，提高课堂学习的效果与质量，促进学生核心素养与能力的发展。

4.注重合作探究教学的有效开展。在进行小学语文教学的过程中，通过合作与交流实现学生之间的相互借鉴、相互提高，进一步激发学生进行语文学习的主动性与积极性。学生就会对具体问题进行探讨与分析，这进一步促进了学生之间的交流与合作，并在交流与合作中降低个人能力的限制，促进所有学生学习能力的发展。例如，在讲授“狼牙山五壮士”这篇文章时，教师可以在教学过程中利用多媒体向学生播放相应的电视桥段，让学生快速融入到相应的故事情节中去，感知五壮士视死如归的革命精神，通过生动形象的视频资料，学生对文章所描绘的情景就会有一个清晰的认识。其次，还可以向学生提出问题，让学生在总结交流过程中去“发现”五壮士跳崖时的内心活动，激发学生的个性化思考，提高学生的参与程度，促进教学的有效开展。

三、结束语

在小学语文中进行语文教学的改革，既符合学生的学习需求，同时也符合课程改革的要求，为提高学生的语文素养与学习能力提供了前提和条件。其次，开展语文教学改革实现了优势互补，实现了所有学生的共同进步。