大学思政教育课程与智慧教育结合思考

■刘云飞/成都大学马克思主义学院

近年来，随着我国教育事业的迅速发展，大学思政教育受到我国人民的高度关注，通过提高大学思政教育的整体质量，促进大学生树立正确的价值观，对我国社会和谐稳定发展有着较好的积极作用。将大学思政教育课程与智慧教育相结合，能够解决智慧教育给大学思想教育带来的新问题，实现大学思政教育的优化，促进大学思政教育课程朝着更好地方向不断发展。因此，有必要深入分析大学思政教育课程与智慧教育结合的现状，探究两者结合的有效措施，从而提高大学思政教育水平，为学生的学习及成长构建有利环境。

一、大学思政教育课程与智慧教育结合的现状分析

（一）智慧教育给大学思政教育带来的机遇

将大学思政教育与智慧教育结合，能够对传统的工作形式进行改变，使整个教学过程更加有趣，促使学生积极参与到大学思政教育活动中。就当前大学思政教育课程与智慧教育结合的情况来看，智慧教育能够带来的机遇体现在以下几个方面：

1、提高大学思政教育的整体效率

与传统的教育方式相比，智慧教育化的大学思政教育能够利用音频、视频来进行教学，既能够提高学生的理解程度，也可以激发学生的学习兴趣，使学生能够以积极的心态参与到学习中。同时，通过智慧教育化的大学思想教育能够实现对教学时间的充分利用，为学生留有一定的时间进行讨论，且可以将自身的观点发表出来，促进学生之间的相互学习。

2、解决教育工作过于笼统的问题，实现大学思政教育的合理划分

可以在植树节的时候，利用智慧教育收集有关植树节的活动，之后让学生以小组的形式进行讨论演讲，还可以将自身的看法发表到学校网站上，提高学生对环境保护的重视性，以实际行动来减少环境污染［1］。

3、扩大学思政教育的领域

在智慧教育环境下，可以对教育、文化、经济等各个领域的信息进行收集，使大学思政教育的空间得以扩展，且能够帮助学生开阔自身的视野，使学生能够更加充分地了解社会。

（二）智慧教育给大学思政教育带来的挑战

虽然智慧教育能够弥补传统思政教育的不足，但是也带来了一些新的挑战，其主要体现在以下几个方面：（1）信息质量缺乏统一性，部分网民将充分负面情绪的言论发布到智慧教育上，使得大学生的思想观念受到较大冲击，很难对其做出一个理性、正确的判断，导致大学生的心理健康发展受到较大影响，显著加大了大学思政教育的难度。（2）信息筛选的时间成本较大。从大量的智慧教育信息中筛选出有用的信息存在一定难度，无法保证所得信息的积极性和健康新，且部分名词的解释较难，导致大学思政教育的开展受到一定影响。（3）对思政教育人员提出了更高的要求，需要提高教师对智慧教育教育软件的应用能力，不断优化思政教育手段，以便能够开展趣味性的思政教育，使学生能够保持良好的学习热情［2］。

二、大学思政教育课程与智慧教育结合的措施分析

（一）加强大学思政智慧教育平台建设

为实现大学思政教育课程与智慧教育的有效结合，需要加强思政智慧教育平台建设，以便能够提供更加丰富的教育资源，促进大学思政教育活动的顺利开展。就当前情况来看，部分学校开始将一些新的教学方式应用到大学思政教育中，但是在技术方面存在一定不足，难以保证大学思政教育的整体效果。例如将“慕课”应用到大学思政教育中，能够弥补传统思政教育的不足，但是想要充分发挥“慕课”在大学思政教育中的作用，就必须要构建完善的智慧教育教育平台，并做好平台的维护工作，促进大学思政智慧教育平台的正常运行。对于大学思政智慧教育平台的建设，可以对市场上比较先进的智慧教育教育平台进行利用，也可以安排专业的技术人员进行自主研发，使大学思政智慧教育平台能够体现出学校自身的特点。其次，在加强大学思政智慧教育平台建设过程中，还应该善于利用大学思政智慧教育平台对其它智慧教育信息资源进行收集与归纳，以满足大学思政老师在教育过程中对各类信息资源的需求，进而提升教育质量。最后，可以利用微信群、QQ 群来促进学生与教师之间的沟通交流，结合学生的心理特点进行针对性的教育，使大学思政教育与智慧教育结合的优势得以充分发挥［3］。

（二）通过智慧教育优化思政教育手段

在大学思政教育过程中，应当根据思政课程内容合理的结合智慧教育信息资源，并坚持与时俱进原则，不断的优化大学思政教育手段，以提升学生对思政课程内容的理解程度，进而激发学生的学习热情与兴趣。首先，在大学思政教育过程中，可以结合学生的发展情况及客观需求对不同的教育资源进行选择，实现针对性的大学思政教育。例如将《我爱记歌词》这一节目方式融入到大学思想教育中，为学生播放《东方红》、《我的中国心》、《走进新时代》等歌曲，使学生能够在听歌曲、唱歌曲的过程中，充分感受到歌曲表达出来的爱国情感，促进学生思想道德修养的发展。其次，可以利用智慧教育开展各种各样的社会实践活动，实现理论与实践的有效结合［4］。例如在“中国青年志愿者服务日”的时候，可以将有关志愿者活动的信息发布到网站上，带领学生到社区做贡献、到养老院看望老人，通过这些活动使学生能够充分认识到自身存在的问题，进而不断提高自身的道德品质及动手实践能力，促进学生的全面发展。

（三）提高全体师生的智慧教育文化素养

随着智慧教育成为我国人民日常生活中的重要部分，如何提高全体师生的智慧教育文化素养已经成为大学思政教育课程的一道重要难题。只有保证全体师生具备良好的智慧教育文化素养，才能够缓解智慧教育语言的问题，降低智慧教育环境对学生健康发展的不利影响。就目前来看，学生是一个数量庞大的智慧教育群体，若是学生的智慧教育文化素养较低，那么智慧教育中的语言问题将越加严重，既影响到学生的健康发展，也不利于社会和谐稳定发展［5］。因此，大学思政教育必须要做出改变，重视对全体师生智慧教育文化素养的培养。无论是学生或是教师，都必须要坚定自身的理想信念，增强自身对智慧教育信息的判断能力，以便能够坚持正确的价值观及人生观，避免受到智慧教育文化的侵蚀。其次，需要采用新的方式方法进行智慧教育思政教育，将一些积极健康的智慧教育文化融入到课堂教学中，并加强学生对马克思主义思想的学习，促进学生理论水平及思想水平的提升。同时，需要坚持循序渐进的原则，以潜移默化的方法对学生的思想观念进行引导，将大学思政教育的隐形价值充分发挥出来。

三、结语

综上所述，将大学思政教育课程与智慧教育相结合，已经成为大学思政教育的必然发展趋势，需要充分了解智慧教育对大学思政教育产生的影响，加强大学思政平台建设、通过智慧教育优化思政教育手段、提高全体师生的智慧教育文化素养，通过各种措施提高大学思政教育水平，为学生的学习及成长构建积极健康的环境。