浅析学龄前儿童性启蒙教育产品创新形式研究——以儿童性启蒙交互式绘本为例

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/重庆第二师范学院

一、前言

性教育是关于人类的生殖、生活、生理及性的社会文化的教育。依照联合国教科文组织2018年发布的最新定义，全面的性教育应当包括性的认知、情感、身体和社会方面的内容，旨在为儿童和青年提供与性相关的知识、技能、态度和价值观[1]。如今，各式各样的儿童绘本纷繁复杂，但缺少儿童性教育方面的精品，市面上的儿童性教育书籍良莠不齐，包含家长类、儿童类、亲子共读类等。

二、儿童性启蒙问题存在的原因

(一)社区信息管理的缺失

幼儿是社会中的个体，其发展存在于社会，并与社会的发展息息相关。因此，社会中的信息会给幼儿带来负面的影响。当今社会中，某些商家出于谋取商业利益等原因，使“性文化”随着当代社会的飞速发展以各种各样的信息形式传播开来，如:漫天飞舞的广告、男欢女爱的电视电影、淫秽的书刊和网站等，不断潜入我们的生活，冲击我们的视觉、听觉。儿童身心发展不成熟，缺乏信息筛选的能力，容易受到不良影响，甚至形成错误的性思想，酿成恶果。性传播先行于性教育，使得性教育变得无力。

(二)社会大众性知识匮乏

中国传统观念的影响、家长老师的重视程度不够、相关部门的推行进程缓慢、儿童性教育资源匮乏、缺乏针对性的科学教育方法以及教育信息渠道的不完善，导致社会大众学习性教育知识十分艰难，谈性色变的情况依旧存在。大部分人在儿童阶段并未接受性启蒙教育，依靠“其他途径”获取的性知识不够全面具体，而且漏洞百出。正是自身缺乏正确的知识和观念，才导致性教学效果有限，儿童性认知仍处于较低水平。

三、当前儿童性启蒙绘本的市场现状分析

(一)绘本内容形式过于单一

市场上存在的大部分绘本仍然只包含身体卫生护理、性别角色认知、生命来源认知和自我隐私保护四大部分。对于异性交往以及性疾病的防治等方面均没有相应涉及。随着经济的高度发展，儿童性早熟已成为一个普遍趋势，因此如何教导儿童进行正确的异性交往是非常有必要的；其次，由于近年来中国性犯罪率急剧攀升，儿童作为弱势群体较易受到威胁，向儿童传授性病相关知识也是一大重点。

(二)绘本叙事手法不够严谨

考虑到儿童的理解能力，传统绘本大多倾向于用“说故事”的方法向儿童传授相关性知识。但一味追求理解的简易性往往忽视了知识的科学性和正确引导性。有的绘本甚至编造歪曲事实来进行知识的传授，易造成儿童其他方面认知混乱。例如北京科学技术出版社引进的日本性教育绘本《我的故事·两个人的故事》讲述了这样一个传说：神本来把人类创造成了球形，有两个脑袋、四只手、四条腿、雌雄两套生殖器官。后来因为一个球的两个脑袋总吵架，神就把这个球劈成两半。人们在分离后又开始彼此思念，走遍世界终于找回原来的另一半，结为夫妇。这样的说法虽然在向儿童讲解的时候便于儿童理解夫妻的结合，但却在实际上严重脱离了科学知识[2]。

(三)绘本表现形式相对陈旧

市面上大部分绘本只采取的都是图文结合的表现形式，缺乏技术的革新。随着经济的高度发展，目前大部分传统书籍已经不能引起儿童的学习兴趣，这就要求我们在传统书籍的基础上加入新的技术，创造出新的形式。

四、儿童性启蒙绘本的创新形式研究——以交互式绘本为例

(一)交互式绘本的特点

交互式绘本是以绘本为主游戏为辅的一种新形式，功能与游戏类似，具有象征性的自我教育意义。绘本引入了“交互”(行为—反馈)的概念，侧重于书本与儿童的互动，有利于激发儿童的阅读兴趣。每一页会有相应的指令，儿童可以独立阅读，也可以选择按键发音，还可以播放动画效果，甚至于参与其中。当儿童做出相应的动作后，书本就会有相应的变化。重复这个过程能帮助儿童理解这些变化的含义，还能增加儿童的现实掌控感。

儿童跟随交互式绘本做出相应的反应，有利于提升儿童手眼协调能力的发展。交互体验的出现，不仅更容易吸引儿童去主动阅读，而且通过对界面的触碰，让儿童有真实的感受，加强了儿童视觉触觉和认知，对他们的认知能力、语言能力、主动性、判断能力、注意力和研究能力的提高都起到了很大的促进作用。

总而言之，交互式绘本是将家长和书本之间的互动变少，而增加了孩子和书本之间的互动，这是很多传统绘本不具备的优势。

(二)交互式绘本的内容呈现

1、打破传统观念，开启儿童性教育

我国大多数人对于儿童性教育仍然秉持传统的保守观念，开启儿童性教育的第一步就是要打破这种观念。家长是实施儿童性教育的主力军，他们的思想观念和方式方法直接影响到儿童性教育的质量。我们将多和家长交流沟通，了解他们的盲点，并在绘本设置前言，通过理性的儿童受侵害数据分析和感性的建议提醒来帮助家长们打开心扉，让家长多得到一些科学的指导。

2、丰富绘本内容，促进儿童全面发展

教育书籍在选取儿童性教育内容时，要做到全面兼顾，避免教育内容的片面性。我们以“我从哪里来”“男孩女孩的区别”“身体的变化”“保护好自己”四个方面为主要内容，以自然科学杜绝色情为筛选标准，选择出适合的内容，且在此基础上加强内容的科学性和严谨性，情节的简单性和生动性，给予儿童直观的性知识教育。如:通过全景互动视频或H5互动游戏，教给孩子性卫生的基本知识，让儿童对生物学上生理知识有个初步认知,同时让儿童知道如何保护自己，树立自尊、自爱的意识。

3、交流互动学习，革新绘本形式

互联网飞速发展技术更新换代快，传统的绘本已经不能吸引儿童的注意力，我们立足于这个现实基础进行创新，以自主式和体验式的服务为主，将传统绘本与互联网新技术H5等相结合，创作出新颖形式的儿童自我认知交互式绘本，以取得儿童性教育的新发展。具体表现为：从以往乏味的单向式说教转变为与儿童进行双向式互动，同时运用演示、示范等方法实施直观性教学。以直观的动画和互动的形式激起儿童兴趣，打破传统绘本单一形式，并契合儿童思维，帮助儿童更形象化的理解。同时我们考虑到低龄儿童存在万物有灵论的观念，我们让绘本中出现的身体器官也能够开口说话，借助儿童身体器官的对话来表现他们友好但又好胜的竞争心理。[3]

4、科学传授知识，实时更新性教育产品

教育产品要随着社会的发展，人们思想的进步实时更新，我们采取了以下两种方法：一是通过调研报告，收集权威资料全方面了解性教育，发布有关儿童性启蒙教育的调查问卷，邀请家长填写。了解家长掌握性教育知识的程度，是否愿意对孩子进行性教育等问题，从而规范更新绘本内容。二是一对一访谈，跟儿童面对面聊天，在儿童未接受系统性教育知识情况下，了解儿童的元自我认知情况。结合儿童特点来编排制作绘本内容。最后结合家长意愿、儿童性知识了解程度和总结产品使用反馈意见，来对绘本内容进行二次修改，同时与教育专家合作，更加系统、科学地规划绘本内容。

五、结语

如今大部分人对待“性”的态度，不再是一味故步自封，反感谈及此类问题，而是更加正确全面的看待，大部分家长甚至会愿意在“性”教育方面投入相当可观的教育费用。这意味着儿童性启蒙教育市场的春天已然到来。教育产品要以科学为基础、以尊重为前提、以爱为主旨、以新技术为载体，摒弃性教育绘本中现存的高高在上的训诫方式、不适宜的情节描写、性别刻板印象，乃至性别歧视等，通过内容创造和技术革新为孩子提供真正有益于他们人格发育的性教育绘本。