高中语文教学中实施学生自主课堂教学模式的探索

王庆伟

【摘要】语文这门课程是高中阶段十分重要的一门主课，不管是文科学生，还是理科学生都需要学习。老师要在高中语文教学过程中，转变自身教学模式，将学生当课堂主体，建立自主课堂，让学生自主学习语文知识，借助该教学模式培养学生自主学习能力，提升课堂教学效率和学生学习质量，促使高中语文课堂教学有效性不断提升。对此，本文首先介绍自主课堂教学模式，然后详细说明高中语文教学过程中，运用自主课堂教学模式的方法。

【关键词】高中语文   自主课堂   教学模式

【中图分类号】G633.3

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）31-119-01

语文这门课程是学生高中时期的一门必修课程，影响着学生其他学科的学习情况。以往高中语文教学中，将老师当做课堂教学中的主体，忽视学生的地位，和培养学生各项能力，严重束缚学生发挥自身的主观能动性，最终导致课堂教学效率一直无法提升。实施自主课堂教学模式，能够解决这一问题，发挥学生个性化特点，促使学生主动学习语文知识，所以，高中语文老师在教学中，要将实际教学和新课改内容相结合，引导学生自主学习，提升学生学习的质量。

一、自主课堂教学模式介绍

自主课堂这种教学模式主要是结合新课改教学理念，进行优化和改进获得的一种新颖教学理念。自主课堂教学模式重视教学中各个细节，且尊重学生自身的创造性思维，营造优质的学习氛围，给予学生展示自我的平台。实际上，自主学习是将学生被动接受老师传授的知识，转变成主动想要学习新知识，学习内容根据学生自身想法进行挑选，根据学生实际情况制定学习目标，学习计划也要结合学生实际情况进行制定。和过去语文课堂进行比较，学生更加喜欢自主学习课堂，极易于让学生积极主动汲取各种文化知识，挖掘学生自身的学习潜能，培养学生良好的学习习惯，为学生今后的学习和工作打下优质基础。

二、高中语文教学过程中，运用自主课堂教学模式的方法

（一）根据教学内容布置问题，引导学生自主思考

在每堂课上课之前，老师可以给学生布置一些导入问题，让学生带着问题去学习新内容并思考，促使学生更快的融入到课堂学习中。在设计教学问题时，要结合学生的学习情况和思考方式，借助各种教学工具提升学生参与到课堂学习中的积极性，鼓励学生积极思考老师提出的问题，帮助学生养成思考良好习惯。另外，老师也要加大鼓励学生回答问题的力度，使其积极表达自身的想法和见解，学生回答问题结束后，老师要给予一定的评价，让学生感受自己的想法可以得到老师的肯定，鼓励学生和其他学生开展交流，让学生在和他人交流的过程中优化和完善自己的回答，锻炼自身的语言组织能力、表达能力。在老师正确的引导下，学生可以建立与他人交流的意识。举个例子，在学习《长恨歌》这篇诗歌时，有这样一句话“蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声”，很多学生认为这句话描写的是景色，实际上这句话是作者在借助景色表达自身的想法。老师可以给学生提出一个问题，这两句话表达出作者什么样的情感。通过给学生布置问题，提升学生理解文章内容的积极性，组织学生开展小组讨论，由每个小组分别派出一名学生介绍小组最终的意见。学生在表述小组最终答案的过程中，能够有效提升自身的口语表达能力和语言组织能力。

（二）给予学生自主学习的机会，提高学生自身独立学习能力

老师在运用自主课堂教学模式时，要为学生创建一个可以独立学习的平台及机会，引导学生积极展示自我，提升学生的语文能力。老师可以在每节课课前十分中给予学生了解这节课学习内容的机会，使学生在预习的过程中，找到自己存在疑惑的地方，在老师讲解的过程中，重点听没有理解的内容，进而提升学习效果。举个例子，在学习《陈情表》这篇文章时，老师可以先让学生阅读课文，找到阅读中没有读懂的句子。很多学生十分好奇文章开头“臣以险衅，夙遭闵凶”这句话的含义，让学生通过小组讨论解答自己的疑惑。老师可以在开始教学前，提问几名学生是否还存在疑惑，着重讲解学生存在疑惑的内容。通过给予学生自主学习的机会，能够调动学生思维的发展，培养学生思考的意识。

（三）老师要根据实际教学情况调整教学目标

虽然自学教学课堂模式提倡将培养学生自主学习能力，给予学生自主学习机会，但是老师作为教学中的引导者，也要对学生的学习进行引导。若是学生在独立学习过程中遇到问题，老师要及时给予学生帮助，引导学生向着正确的方法发展。另外，老师还要定期反思自身教学模式的效果，找到自身在实施自主课堂教学模式过程中存在的问题，及时改正和优化，充分发挥出该模式的优势。举个例子，在学习《阿房宫赋》这篇文章时，首先，老师可以要求学生进行朗读课文，并帮助学生改正错误的读音。然后，老师可以带领学生的理解文章内容，让学生思考本文主要的写作含义是什么，一些学生认为主要是作者对唐朝统治者提出的警告，一些学生认为本文主要表达出作者忧国忧民的情怀。最后，如果学生在翻译文章内容的过程中，存在错误，老师可以及时纠正学生。通过这种模式调动学生思考的积极性，让学生养成学习新内容时主动思考的意识，有利于其他学科的学习。

三、总结语

高中阶段的语文学习不仅仅要传授学生知识，更加要重视培养学生综合能力。实施自动课堂教学模式能够培养学生综合能力，培养学生良好的语文素养，因此，老师要认识到实施自动课堂教学模式的重要意义，结合教材内容，设计合理科学的问题，给予学生充足的思考机会，为学生提供展示自我的空间，促进学生的综合发展。

【参考文献】

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