优化班级管理 主导德育教育

张斌

◆摘  要：新时代小学生的思想观念发生了显著变化，如何采取有效策略优化班级管理、主导德育教育、加强学习管理，已成为小学班主任面临的主要问题。因此，小学班主任应该充分意识到新时代对学生思想观念的冲击和影响，总结德育工作中存在的问题，借助于现代教育及时转变德育工作模式，全方位做好学生的思想教育工作和生活学习指导，全面提升小学德育工作的效率。

◆关键词：小学班主任;德育工作;策略

小学班主任德育工作是一项较为复杂且全面的工作，要想实现对班级的有效管理，就需要班主任根据班级的实际情况转变德育工作方式和管理思维，把握重点工作内容，并借助于现代网络平台，对学生进行全方位的心理辅导和德育教育。因此，在新时代背景下，小学班主任的教育方式、平台以及环境都发生了显著变化，需要班主任正确意识到这一变化，采取全新的德育工作方法，主导德育教育。

一、小学班主任德育工作面临的挑战

1.班主任角色的重新定位。根据教育部颁布的“小学班主任队伍建设规定”，小学班主任是组织学生思想政治教育和引领学习作风的核心人物，是学生思想教育和日常管理的骨干人员。从传统意义上来看，小学班主任是施教者、管理者，但是随着新时代学生思想价值观的变化，传统的角色定位已经不能满足新时代的要求。当代小学生的主要群体是05后，10后也开始逐渐步入小学校园，这些群体由于生长在较为复杂的环境中，使得他们表现出较强的批判意识和维权意识，相对于00后，这一代学生更加注重自我，在日常生活中和学习中无时无刻不在张扬着自己的个性，但是与此同时，他们的内心又是十分脆弱的，强大的外表和敏感的内心形成了一个矛盾体，对于这样一种群体，班主任如果仍是以高高在上的施教者和管理者进行交流，必然会引起学生的排斥，很难被学生所接受，当下大多数学生更希望看到一个和蔼的、充满亲和力并且与时俱进的班主任。

2.传統教育方式面临较大挑战。传统小学班主任更多的是开展班级会议和学生一对一谈话实现德育思想传递，这其中仍是班主任占据教育主体。然而随着当下小学生的主体意识不断增强、接受的信息量日渐增多、思想更加复杂，这种单方面的“说教”已经很难为学生所接受，并且很难起到预想中的教育效果，长此以往，还会引发学生的逆反心理。所以，当下的德育工作需要班主任更多的考虑的学生的心理特点和信息交流特点，将学生作为一切工作的重心。

二、优化班级管理 主导德育教育——小学班主任德育工作的策略

1.转变传统的教育模式和教育理念，坚持以人为本。小学班主任首先要正确意识到新时代背景下学生的思想观念和日常生活的变化，其次要勇于突破传统的教育模式和理念，积极探索出一条符合学生心理特征的德育工作路径。然后是转变传统的班主任为主体、以单方面灌输和说教的教育方式，利用多种网络教育交互平台，调动学生的学习积极性，即时接收到学生反馈的学习上和生活上的问题，让学生化被动为主动。最后，一位合格的班主任应该积极听取学生的意见，正确做到和学生的平等交流，了解学生内心深处的真正需求，激发学生内心的求知欲望。

2.充分利用微博、QQ、微信等互联网平台，密切关注学生的动态。微信、QQ是网络时代下具备较强活跃性、开放性的信息交互平台，学生可以在微信上随意发布自己的生活动态和情感动态，既可以是抱怨，也可以是分享喜悦。所以，微信、QQ是一个极好的让班主任了解学生日常动态的“快速通道”，和传统的座谈会、班级会议相比，具有更大的即时性和高效性，能够让班主任了解学生的真实情感，并通过学生真切的思想动态具有针对性的开展思想辅导和道德引领。

3.开展议程设计，用正确的方式引导学生。议程设计属于传播学上的理念，是指通过设置不同议题影响人们所关注的内容或者内容的先后顺序。小学班主任可以利用议程设计，在QQ群创建出一个当下较为热议的话题，让学生在底下积极讨论，比如同学们如何看待小学阶段的学习？对于老师的教育方法有什么看法？等等，这些都能极大的激发学生的探索欲望。此外，班主任自身也可以加入讨论之中，看看学生们的不同看法，并且通过评论和回复引导学生的评论走向，让学生们话题的讨论方向始终正确，并通过学生的反馈迅速找到一条提升管理效率的道路。实践表明，班主任参与到话题讨论并进行评价回复，具有较强的教育效果，能够快速的实现德育工作模式转向。

4.构建班级文化角落，加强班级管理。班级管理和德育教育的灵魂在于优良的班级文化，帮助学生实现自我调节和自我约束。具体而言，班主任可以带领学生手动装饰教室，营造出洋溢着道德气息的氛围，并在班级的各个角落贴上道德标语。例如，班级在每个月或者每半学期进行一次德育心得活动，让学生亲自对班级进行装饰，并在此过程中相互交流自己的心得体会。

5.优化班主任德育工作体系。班主任要积极组织开展学生热爱的班级活动，让这些活动充分的激发学生的积极性，更好的投入到道德建设当中来。与此同时，班主任还要利用主题教育、实践锻炼、志愿服务等多种实践活动的方式，增强骨干学生的思想觉悟，让这些优秀学生干部充分发挥其引领带头作用，实现班级的学习宣传和生活宣传，真正做到以学生为本，促进小学生思想道德的全方位发展。

三、总结

随着时代的快速发展，小学班主任要及时意识到当代小学生思想的变化，在班级管理和德育工作上做到与时俱进，在此过程中不断提升自己的道德素修养和思想品质，借助于现代信息平台，及时了解学生的学习动态、生活动态以及思想动态，将德育工作方式从单方面说教转变为以学生为本，并发挥出班主任蕴含的巨大影响力和引导力，全方面提升学生思想教育和班级管理效率。

参考文献

[1]周文秀.优化班级管理 主导德育教育——小学班主任德育工作初探[J].读写算，2018（05）：114.

[2]杜大海.优化班级管理 主导德育教育——小学班主任德育工作初探[J].读写算，2019（09）：53.