创新榜样教育，培育新时代爱国小先锋

江苏省扬州市广陵区滨江小学 栾文静

扬州市广陵区滨江小学开展了“关于少先队榜样教育”的调查。辅导员们发现，表彰优秀、召开队会、开设讲座、阅读相关书籍等是学校进行榜样教育的主要方法，在总体上产生了一定的教育效果。但是，在新时代里，这些方法显得有些单调，存在对榜样内涵的挖掘表面化、忽视了新时代少先队员的情感需求和实践需求等问题，往往不易为队员们接受，甚至在削弱少先队榜样教育的实效。

这项调查还显示，有三类少先队榜样教育的方法比较受队员们的欢迎，分别为社会实践活动（占71%）、演讲（占55%）、观看榜样相关的影视作品（占37%）。此外，在调查中辅导员们还发现，队员们最看重的是能给予他们精神力量的榜样（占47%），但以往辅导员为他们树立的多为学习方面的榜样，在思想情感、艺术生活方面的榜样相对较少，这也成为少先队榜样教育没能发挥出应有作用的原因之一。

队员们采访江苏省扬州市第五批援鄂医疗队队员孙晨晨

这项调查让少先队辅导员们强烈地意识到 ：要使新时代的榜样教育充分发挥感召人、带动人、凝聚人的作用，少先队辅导员就要以儿童化语言、形象生动的引导方法、鲜活的时代元素等，引导队员们在心中树起一座座精神的丰碑，立志长大以后做一个“关键时刻站得出来，危难关头豁得出去”的人。

要提升榜样在爱国主义教育中的作用，少先队辅导员还要不断开拓创新。首先，明确教育目标，更新爱国理念。少先队辅导员要大力倡导社会主义核心价值观，树立理性包容的教育理念，帮助队员们找到合适的学习榜样。其次，丰富教育内容，激发爱国情感。少先队辅导员可以将不同历史阶段的先锋榜样与队员们的现实需要结合，让树立的典型更具生活化的特点，从而使队员们更愿意向其学习。再次，优化教育方法，避免单一化。少先队辅导员可以通过显性教育与隐性教育相互渗透、榜样管理与自我教育相结合、爱国认知与行为实践相结合等方式，让榜样教育更加生动活泼。最后，拓宽教育途径，强化教育效果。少先队辅导员要让社会、学校、家庭三种教育资源形成合力，协同一致进行榜样教育，帮助队员们实现爱国之情、报国之志和效国之行的统一。