试析BYOD背景下高校思政课“网络移动课堂”教学模式

■唐 琳/西安财经大学行知学院

一、前言

思政教师在高校里的教育地位是显而易见的，教师的信息化教学水平，很大程度上影响着课堂质量。传统教学的弊端已然凸显，教学课程要实现改革，信息化技术便是为基础。不断升级的现代信息技术，纵深推进了现代教学改革，使信息技术和教学理念自然融合。提高教学资源的信息化水平，己经成为各地各级学校教学改革的重要目标。构建思政课“网络移动课堂”，拓展了思政课的教学空间，有利于提升思政课的教学质量。

二、高校思政课“网络移动课堂”教学模式的意义

(1)提高学生上课的注意力。在很多高校思想政治教育中，思想政治教育课程形式主义长期存在。很多时候，学校和上级传达了学习要求，很多班级和学生只是表面上应付，没有真正重视学习教育，刷学时刷学分的现象时有发生。如果我们的所有的大学班级采取这种学习态度，那是不可能做好思想政治教学的。通过智能APP思政课教师在网络移动课堂上借助平台的功能，如“签到”“摇一摇”“指定选人”等功能，可以有效提高学生上课的注意力。

(2)有些教师习惯于简单的播放课件，但只是停留在精美的幻灯片播放，并没有针对性的讲解，所以这样的结果就是把幻灯片演示了一遍，学生跟着教师观看，脑海里的印象不深，教学效果偏低。并且，这部分教师制作水平有限，甚至照搬照抄网络课件，不能融会贯通。BYOD学习背景下，不受这些时间空间的限制，能够打破界限，实现资源的融会贯通，学生和教师在这种学习背景里可以良性互动。

(3)由于网络的普及，使得现代的大学生轻松获取各种文化知识，也给高校辅导员思想政治工作带来快捷的体验，也带来了不良文化渗透的风险。对于许多高等院校来说，要定期预判这些文化的风险，帮助他们树立正面的典型，降低文化渗透带来的风险和危害，防止严重的后果发生。思政“网络移动课堂”开设24小时不关闭的主题讨论模块，学生之间还能彼此看到发言并进行讨论，防止西方文化渗透和网络不良文化、邪教文化的侵蚀。

三、高校思政课“网络移动课堂”教学模式的成效

(一)现代信息资源汇总

在实体课堂上，由于思政课课堂教学时间有限，教师与学生之间面对面的交流时间有限，而思政网络移动教学则弥补了此类不足，在网络移动课堂的背景下，教师甄别信息，筛选出有价值的教育资源。除此以外，思政教师还可以在结合本班教学的基础上，强化互联网信息检索及整合，利用网络移动课堂的电子图书馆、知名大学网站等各种现代信息资源，进行有关学科各类信息的汇总。

(二)构建学习环境

网络移动课堂之下，思政教师便于探索多样化的教学方式，交流先进的教育技术，高效地进行信息的收集。虚拟课堂和传统的培训根本不一样，他能够让教师在真实的环境下提升自我，比如突发的教学事件、多元化学生课堂等等教学情境里面，教师完全到给定环境中，有效地提高了自己的专业技能。

(三)实现师生共同进步

思政专业本身就需要大量的阅读积累，高校思政课“网络移动课堂”可以补上本身学校库存不足的短板，融入更全面的资源，让学生在线上可以浏览交流。在这种技术加持下，师生都可以不受时间空间、教学资源的限制，真正实现了师生共同进步，形成教学共同体。

四、高校思政课“网络移动课堂”教学模式的运用

(一)创新工作机制

可以利用“互联网+思想政治工作”的工作机制，挖掘时下流行的抖音、快手、微博、直播平台等等，用现代化的新媒体武装政治工作，打造前沿的网络思想政治教育阵地，最大限度地破解时空的限制，使得大学生喜欢学习思想政治教育。同时注重人文关怀，为大学生推送心理专家公众号，开展线上心理辅导等，缓解他们的心理压力，解除他们的心理屏障，增强学习教育效果。

(二)设置学习载体

营造良好的学习氛围。学习教育是要循序渐进的，思政教师要制度定期学习计划，并且积极尝试新媒体技术，构建微信、QQ群等平台，积极为他们创设学习的载体，督促他们利用碎片化时间学习，并且提前告知学习重点。并且不断完善硬件设备，学习教育是需要硬件设备支撑的，除了网络的学习平台，线下的学习载体也应该不断地完善，根据学生的需要不断完善硬件设备。加强教育培训，针对学生要制定详尽的学习计划，从不同的人群出发，开展不同的培训，紧跟教学内容、学生思想特点。

(三)转变教学观念

在网络移动课堂的教学中，“教师台上讲、学生下面听”这种传统模式已经不合时宜。获取知识的方法变得多种多样，而不仅仅是依赖老师传授，教师的职责转转向教授获取知识的方法。在未来的课堂，老师的教学目的是为了教授学习方法，让学生自主思考，锻炼学习思维，老师更多的是充当引导者的角色。思政网络课堂要采用学生喜爱的、易接受的网络表达方式，实现思政课教学内化于心、外化于行。

(四)建立相应的保障制度

思想政治网络移动课堂教学是一个系统的工作，这就离不开保障制度的支撑，所以我们要在学习教育中总结经验，不断完善工作机制。还要定期开展座谈会、坝坝会等，集思广益，探讨网络移动课堂存在的矛盾问题。学校可为平台的建设和推广在网络设备、人员等方面给予扶持，以保障网络移动课堂的积极推进。

五、结语

网络技术产业正面临着日新月异的发展。在高校思政教育中运用网络移动课堂技术，可以真实地构建教学环境，增强学习效果，使整个学校的教育水平更上一个台阶。思政专业的教师，必须要结合本班的情况，做好调查研究，不能单纯模仿其他学校和教师照搬照抄。笔者坚信，网络移动课堂技术将会实现思政专业教育的巨大变革。