国学思想在党校思想政治教育中的应用分析

2020-11-18 23:45封春艳中共莱西市委党校
长江丛刊 2020年3期
关键词:党校国学政治

■封春艳/中共莱西市委党校

一、前言

随着经济社会的快速发展,党校学员呈现出新的授课需求,通过在党校教育中融入优秀传统文化,这是我国优秀传统文化的瑰宝,可以助力党校教育提档升级,对于提高党员干部的思想道德修养具有重要意义。以往的党校思想政治教育中存在着很多不合理的问题,包括教育模式固化、教学氛围压抑、教育内容缺乏时代性等问题,这直接影响了最终的思政教育效果。因此在教育实践中,需要党校教师深入探索,寻求有效的国学思想教育路线,满足现代党校思想政治教育发展需求。

二、当前党校思想政治教育存在的问题分析

在社会经济发展的新形势下,党校思想政治教育面临这新的趋势,需要实现更高的目标,迎来了新的挑战,所以必须要积极反思以往工作中存在的不足,具体来说,现阶段党校思想政治教育存在以下几个方面的突出问题:(1)教育模式固化、机械。对于党校思想政治教育的开展来说,应该居于一定的稳定性和灵活性,在遵循一定的原则的基础上进行合理的创新,但在实际却存在教育模式固化的问题,教育内容不丰富,教育方式单一,教育程序机械呆板,教师一般会采用导入讲解、分析检测的教学流程,而且缺少文化渗透效果,教师自身也缺少对教学活动进行系统性的反思和总结,从而直接在影响了最终的思想政治教育效果,(2)教育氛围压抑。教育氛围直接体现着教育效果,现在很多党校思想政治教师也会注重备课工作,有意识地设计师生互动环节的,但很多时候还是难以把控思想政治教育的氛围,而且也缺少国学思想政治教育的价值,这都最终导致无法吸引学员的注意力,逐渐失去了兴趣,整个教学气氛显得十分沉闷压抑,教学效果不尽如人意。(3)教学内容缺乏时代性。党校思想政治教育应该传授有助于社会发展进步的内容,但实际教学内容则与社会文化发展割裂了,新思想、新模式没有进入到课堂教学中,更无法指导学员运用到工作实践中,导致思想政治教育形式化问题的出现[1]。

三、国学思想在党校思想政治教育中的应用

(一)坚持融入国学思想的基本遵循

国学思想对于党校思想政治教育的开展具有重要的教育价值,在应用的过程中也不能过于随意,为了确保最终获得预期的教育效果,在融入的过程中应该注意遵循以下几个方面的原则:第一,适应现代文化发展的趋势。近年来,对于优秀传统文化的传承逐渐受到更多的重视,教育需求也发生了变化,所以党校思想政治教师也应该在思想上与时俱进,及时调整教育模式与路径,整合教学资源,运用多种方式进行国学思想的渗透,同时构建现代文化教育体系,从而确保思想政治教育的良好效果,适应现代文化交融的发展趋势[2];第二,充分利用现代信息技术手段。在信息化时代背景下,对于国学思想政治教育的开展还应该运用更为丰富的教学手段,在现代信息技术手段的支撑下,提高综合教育效果。比如,要注重现代多媒体技术手段的运用,通过网络大数据技术进行信息资源的整合和利用,通过发挥信息技术的优势,确保教学的直观性和形象化,这样可以显著改善教学效果;第三,始终坚持以学员为中心。党校教师应该转变自身落后的教育观念,在思想政治教育开展的过程中始终坚持以学员为中心,以他们的需求变化为导向,始终以问题和需求为核心,努力提高广大学员的教育感知力。要尊重他们的个性,考虑他们多元化、复杂化需求的局面,通过不断的教学探索创新,努力满足不同学员群体的学习需求,这样才能真正引导学员对国学思想入脑入新,助力思想政治教育的提档升级。

(二)提高思想认识,充分重视文化教育

新形势下,对于党校思想政治教育的开展,应该注重发挥文化的思想引领作用,改变落后的教育观念,提高思想认识,通过国学思想的有效运用,真正发挥积极的引领作用。在当今网络化时代背景下,知识碎片化的现象比较明显,由于这些知识的来源途径比较分散,所以学员即使接受了很多思想政治知识,也无法建立起现代知识体系,降低了思想政治教育的有效性。因此,应该深入挖掘国学思想中的文化内涵,组织整理其中的丰富教学资源,使得教学内容更为丰富,这样学员也会更容易理解和接受,并且逐渐形成国学思想文化体系,同时还紧密来联系了当今实际生活,可以灵活运用知识,真正加强学员的思想政治修养[3]。比如,传统思想中积极倡导“修身齐家治国平天下”的价值取向,这就体现了集体主义的重要性,应该做到顾全大局,这样的思想对于现实生活有着积极的思想指导意义,有助于中华民族伟大复兴中国梦的实现。

(三)优化教育方式,提高教育的严密性和组织性

在现阶段的党校思想政治教育的过程中,应该在有限的时间内,以基本教育目标为指导,通过知识与社会发展的充分结合,促进学员的文化理解与认知能力的提高,从而确保思想政治教育的严密性和组织性,确保良好的教育效果[4]。通过严密的教育组织,教师可以和学员之间进行更多的互动交流,营造和谐活跃的教学氛围,这有助于教学共赢目标的实现。在坚持学员主体地位的同时,教师也要积极发挥自身的指导和组织作用,积极探索科学有效的教育程序模式,可以更多的运用案例教学,引入社会生活中的热点话题,这都有助于提高教师对思政教育的把控能力,确保思想政治教育的实效。

(四)强化学习的自主性,构建起现代思想认知体系

在当前的党校思想政治教育中,很多教师会不自觉地忽视学员的感受,总是按照自己的想法开展教育活动,根据自己的标准来衡量课程开展效果,这种忽视学员主体地位的教学模式下,是一种有失偏颇的行为,教学效率很低。随着国学思想的运用,有助于强化学员学习的自主性,他们会更加积极的钻研学习内容,真正做到自主探索和自主发展,同时教师也能从中实现专业能力的提升,达到教学相长的教学目标。教师还应该有意识地引导学员进行自主总结和反思,构建现代思想认知体系[5]。

四、结语

总之,国学的内容是极其丰富的,是中华民族五千年历史文化的凝结,是前人给我们留下的无价的”遗产”,对于我们当代人来说,需要在学习和继承优秀传统文化的基础上,并结合当前实际情况对其上进行传承和发展。在开展现代党校思想政治教育过程中,教师要充分重视到国学思想对于思想政治教育的重要作用,构建科学、有效、合理的现代教育体系,提升党校思想政治教育综合效能。国学思想作为党校思想政治教育的重要资源,在以后有待进一步的深入探索,寻求更为科学的教育方式,不断提高教育的实效,切实加强党政教育工作。

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