连云港大学生手机网络使用及其社会交往现状研究

■张庆华 刘 娟 陶 醉/连云港师范高等专科学校学前教育与音乐学院

随着经济的提升和网络科技的发展，智能手机已成为大学生的标配，手机的使用已成为日常的必备必须，对网络的依赖程度越来越高。很多学者从不同角度发表了网络成瘾、手机依赖的观点，俨然已是手机成祸，遗毒无穷。但手机网络的便利和对日常工作生活各个角落的渗透，却是不争的事实，摒弃隔绝是绝无可能。本研究力图通过对连云港地区大学生的问卷调研、座谈，了解其手机网络使用情况，了解其手机网络依赖或成瘾程度，明确手机网络的利弊。

一、研究方法和概念的界定

本研究拟通过文献研读、问卷调查和座谈等方法，来了解大学生手机网络使用和社会交往的现状，了解其态度和深层原因。因此，我编制了大学生手机使用情况调查问卷，通过问卷星发放给连云港的大学生，共有1217名随机反馈的学生，其中男生139人，女生1078人，反馈问卷均有效。

概念界定。Park借鉴美国心理协会关于物质成瘾的症状标准来界定成瘾行为，包括通常显现6大特征：突显性、冲突性、兴奋性、耐受性、戒断性和复发性这六个戒断的症状［1］。叶开能则将其界定为难以克制的使用、长时间强迫性使用（无必要原因的）、社会交往退缩倾向、对其社会生活和身心健康造成不良影响［2］。本研究通过文献总结和实际座谈、问卷调查，认为手机依赖或者成瘾，应注重其冲突性和戒断性，以其对社会生活和身心健康造成的不良影响来界定。本研究注重的是手机网络的使用对大学生影响的利与弊。

二、问卷调查的统计及分析

（1）手机使用时长。问卷统计发现，49.55%的学生每天使用手机2-5小时，5-10小时的35.66%，10-15小时的7.97%，2小时内的6.82%，结合座谈了解到学生常规的日均学习休息时长来判断，数据显示超一半的学生能在完成学习任务和日常需求之余使用手机，约1/3的学生，学余时间基本都耗在手机上了，只有7.97%的学生，应该是挤占了正常的学习或休息时间，会有不良影响产生。可以看出，随着社会智能化和手机功用的增加，大学生依赖手机的比例和时长在明显增加，但真正影响学生主业的、可以认定成瘾的，其比例无明显增长，故应认定为个人内因才是成瘾主要影响因素。

（2）使用手机的常境和脱离手机的耐受时长。数据显示，16.68%的学生会经常在课上使用手机，18.57%的学生熬夜使用手机，这些学生展现出的非必要性的强迫使用手机，已经影响了自己的正常学习或休息，凸现明显的冲突性。值得关注的是，此比例显著高于超长用时的学生占比，应可通过相应的限制或引导，合理安排手机使用环境，避免此类学生影响学习、休息。戒断耐受时长统计显示，有不到15%的学生难以脱离手机，凸显了戒断性问题。结合前面的手机用时和使用环境统计，难以忍受一节课时间脱离手机，就必然影响学生的课业，应考虑依此数据作为判定手机网络依赖或成瘾程度的主指标。

（3）使用手机的主要用途。大学生使用手机的主要用途，发现通讯交流、欣赏视频音乐和闲书、网购的需求依次排在前三，这基本是日常生活中的必需，若大学生不依赖于手机网络，可能需要花费大学生更多的现实时间。

（4）期待社会交往的模式。现代大学生交往模式中，一半对象是通过手机交往的占比54.81%，约1/3手机交往的为28.27%，完全手机交往的为4.35%，完全现实交往的12.57%，说明大学生网络交往占比较重，直面交流成为畏途，但单一手机交往方式也极少数，反映现实交往仍是交往的终极目的。进一步研究发现，以手机交往为主交流方式的大学生，日常交往人数在3人以内的比例显著，手机使用时长也显著高于其他人群，但反而是这群人更渴望与现实人的交往，渴望通过更友善、更长时间的现实交往和父母关系的改善，进而改善自己的手机网络依赖。

（5）更需要手机的情形和使用手机社交的偏向人群。问卷统计表明，大学生在孤独时需要手机的为52.51%，有压力时16.93%、不满现实15.04%、情绪波动大时15.53%，也就是说在现实人际交往缺失的孤独状态，手机和手机交往就成为了替代品，成为人际交往的另一个释放口。手机网络也是现实交往的有力补充，帮助他们获得了必要的思想交流、知识获取、心理辅导乃至三观的形成。

三、问卷研究及座谈得出的结论及启示

本报告选取了手机使用的几个典型数据，有针对的与部分学生座谈，对照与同类研究，探讨数据差异缘由，确保研究的科学性和合理性。

（1）判定手机依赖程度标准。本研究数据分析发现，手机使用时长的明显增加，跟现代智能手机集成的功能富集直接相关。现在的谈心、通知、班会，授课，都有相应的手机APP，新闻、阅读、音乐、视频、信息查找、买票、购物、点餐、转账统统可以手机搞定。且对大学生而言，以手机的娱乐、休闲来填充闲暇时间，无疑是最便利、省时和经济的。因此，单独以时长来判定手机依赖程度是不合理的，本研究建议以对正常学习、生活的冲突性和戒断性来研究。只有损害了正常学习和休息健康的，才判定其手机依赖或成瘾。

（2）手机使用时长、环境和戒断耐受时长的相关性。我们分别以超高时长、课上或睡眠时间用机和戒断耐受最短的问卷深入分析，包括座谈，发现三者相关性极高。10小时的手机使用时长，基本上是大学生课余，并保障合理休息外的所有时间。座谈中还发现，在5-10小时使用时长的群体，偏于宅性，交往和娱乐偏少，但他们渴望改善人际关系，渴望现实交往人；2-5小时的，恰是这一手机使用时长群体的学生，他们在现实交往、娱乐之外的空余时间；且这两群体的学生，他们多自述认为，有其他需要的话，他们可以长至12小时脱离手机而无明显不适。因此，对这些学生而言，只要安排具体的学业或事务，就可减少手机使用时长，无冲突性、无戒断难度。

（3）现实交往的困难才是根本原因。数据表明，大学生是在孤独时更需要手机，而大学生日常密切交往人数在7人以内的比例非常显著，由此可见，现实交往的困难才是根本原因，沟通、妥协、理解、合作是现代大学生的明显弱项，唯我心理充斥各方。而会导致责任连带到本体，需要顾忌情理法，考虑各方权责和上下尊卑的现实交往，就成为他们的畏途。因此，虚拟交往中的泛平等、无责任后果的无忌环境成为他们的最爱，但他们又渴望现实的规则和实际交往的益处。综上所述，如何帮助他们学会交往应该是改善手机依赖的一副良药。

（4）造成依赖的不是手机。问卷和座谈给我们的数据显示，手机网络的应用，给大学生带来全方位的便利，节省了大量的时间，便捷的学习、购物、交流、娱乐，通过虚拟的交往，扩大了社交圈，认识交往了更多的良师益友，甚至帮助一些存在交往障碍的学生，改善了心理问题，重塑了三观。手机网络已成为主流方向，便利是大趋势，拒绝、疏离是不可能的。而很多呈现手机依赖的学生，也自述期待通过改善交往和社会实践，改善依赖程度，可见，造成依赖的不是手机，挤占学生暇余时间，是因为缺乏合适的交往、娱乐，强行戒断手机是本末倒置。