探究高校视觉传达设计教育中的整合品牌传播教学策略

■周晓飞/贵州商学院

整合品牌传播主要体现在品牌营销这方面，并且在整合品牌传播理念下认为，一个品牌依靠多种媒体进行传播所获的效果要远远高于单一媒体进行传播的效果，整合品牌传播也就是一种多种媒体所结合的品牌宣传方式。就目前我国高校视觉传达艺术的教学情况来说，在整合品牌的教学主要侧重于广告语的教学，并且教学的中心主要包括品牌的标题、正文以及随文这三个大方面，除此之外，在实际的教学过程中还要对广告语如何在品牌中进行应用进行探讨教学。

一、广告语的定义、地位与重要作用

广告语的出现最早于19世纪，并且随着时代经济的不断发展与进步，商业时代的崛起，越来越多的人开始重视品牌的营销以及品牌的整合传播，简短精炼的广告语逐渐开启成为品牌营销的主要方式之一。对大量的广告语进行统计整理发现，销售成绩越好，品牌越受大众欢迎的广告语内容大多朗朗上口，简单明了，最重要的还是能够体现出相应品牌的内涵、经营理念。

在企业整合品牌的传播过程中，以品牌的营销形象以及具有标志性的广告语作为消费者的主要接受信息，作为一句成功的品牌广告语，必须要具备以下几个特点：第一，简洁，通俗易懂，广告语所面对的是所有不同层次的群众，如果广告语过于繁琐复杂，就会使消费者们对其无感，也就无法发挥出广告语的价值以及意义，甚至还会给企业品牌的传播带来负面影响。广告语从客观的角度来说等同于企业的标志性商标，一个企业如果长期应用一个广告语，那么久而久之，这个广告语也就成为了企业品牌的标签之一，有的品牌会将自身的广告语作为品牌的文字标签，以美的一系列的空调广告最为成功，如“原来生活可以更美的”。

广告语可以树立品牌的影响，建立与消费者长久的关系，比如IBM公司的广告语“No business too small，no problem too big”没有做不了的生意，没有解决不了的大问题，这也就树立起该公司的经营理念以及运行核心，使消费者产生一种信赖的感觉。

广告语可以对消费者进行引导性消费，影响消费者的消费行为，在整合品牌传播的过程中，主要目的除了使消费者对品牌产生好感之外，就是为了影响消费者的消费行为，也就使消费者能够根据广告语进行消费，广告语存在的原因就是为了进行销售，以乐百氏的广告语为例：“今天你喝了没”，这样的广告语就会促使人们对商品进行消费，再比如苏菲的广告语“让我安心睡到天亮”，这凸显出苏菲品牌卫生巾的优势，同时对消费者来说也是一种承诺，也促进了消费。

二、在高校视觉传达设计教育中整合品牌传播的教学策略

(一)在教学过程中增强学生们对企业理念与广告语结合程度的把握

随着媒体时代的快速发展，目前整合品牌传播已经成为了各个品牌的主流宣传方式，并且这种整合品牌传播的方式与传统的宣传方式相比较之下，更能够凸显出企业品牌的主要内涵、理念。从客观的角度来说，广告语就是体现一个品牌内涵、经营理念的主体，不能够体现企业理念、内涵的广告语是没有灵魂的，并且是失败的。基于此，在高校视觉传达设计中整合品牌传播教学这方面，为了能够提升整体的教学质量以及效率，就要增强学生们对企业理念与广告语结合程度的把握，只有这样才能够使广告语活起来，比如拼多多的广告语：“拼多多，拼多多，拼得多，省的多”，还有海澜之家的广告语：“海澜之家，男人的衣柜”，这样的广告语就能够使消费者轻松的了解到该购物软件的特点以及优势所在。

在针对一个品牌进行广告语设计教学的过程，首先可以要求学生们对该品牌的历史、文化、近些年来发展过程中的标志性理念以及未来的期望方向进行全面细致的分析，从中罗列出可以作为广告语的点；其次要求学生们去体验该品牌的商品，站在消费者角度，抓住消费者的心理，用自身的切身体会来对广告语进行润色；最后将所罗列出能够作为广告语的点展开，填入具有企业特色的部分。通过这种对广告语设计的切身体验，是学生们意识到企业理念对整个广告语设计的重要性。

(二)在教学过程中增强学生们对品牌的整合传播接触点与广告语结合程度的把握

作为一条标准的广告语应该能够识别整合品牌传播过程中的所有接触点，整合品牌传播的接触点主要指的是消费者在生活中能够接触到企业品牌的所有方式，比如网络、传单、宣传条幅、电视广告、杂志以及路牌广告等等，另外需要注意的是，在通过这些渠道进行宣传的过程中，要尽可能做到见广告语与企业商标，只要能够从视觉上看到广告语就要能够看到企业的商标，通过这种方式能够使大众对于企业的印象更加的深刻，同时这也就凸显出了接触点的重要性，其能够加快企业品牌传播的速度。基于此，在高校视觉传达设计中整合品牌的教学过程中，一定要让学生们增强广告语与接触点结合把握程度，帮助学生们来应用各种接触点，当然并不是广告语要完全与接触点融合，过度的结合会使消费者产生一种厌倦心理，并且与此同时还会拉低企业品牌的形象，认为其很廉价。为了能够使学生们不会盲目的将接触点与广告语结合在一起，在教学的过程中可以要求学生们去商场观察并且记录到自己所听到、看到的广告语，并且写出自身对该广告语的感受，哪些听起来既能够凸显出企业品牌的特点、内涵，哪些广告语由于过度应用接触点，使消费者在心理上产生反抗心理，通过这种实践的方式来使学生们在进行广告语的设计过程中把握与接触点结合的程度，从而使广告语能够在企业品牌传播这方面发挥其最大的作用与效益。

(三)在教学过程中增强学生们对消费者与广告语结合程度的把握

从客观的角度来说，广告语其实是属于一种在消费群体中进行企业整合品牌传播的方式，并且广告语在很大程度上能够对消费者的购买导向造成极大的影响，同时这也百分之百符合进行整合品牌传播的目的以及初衷。

在整合品牌的传播过程中，不仅仅与企业、宣传媒体有关，也与消费者具有直接性的关系，并且整合品牌的宣传导向来源于消费者，两者是不断循环影响的关系，整合品牌宣传会根据消费者的购买导向来对自身进行优化完善，然而消费者会根据整合品牌宣传情况来选择自身的购买方向。根据消费者的资源来调整整合品牌宣传的方向，不仅能够满足普通消费大众的需求，还能够在很大程度上提升品牌的价值以及水平。实现广告语优化的关键在于满足消费者的消费需求以及要求，重点在于抓住消费者的消费心理，紧追社会消费的大方向，比如耐克的广告语“just do it”，不仅简洁明了的表明耐克这个运动品牌的经营理念，还间接的引导消费者们在耐克消费时可以为所欲为，自由购买，再比如雀巢咖啡的广告语“That tast is great!”味道好极了，这也就暗示雀巢咖啡的味道很好，从而吸引消费者购买。

基于此，在实际的教学过程中，作为教师可以带领学生们去深入的研究消费者的心理变化，搜集关于消费者各方面的资料，从而建立起关于消费者的信息库，通过这种方式来帮助学生们研究消费者的心理，设计更加符合消费者消费需求的广告语，另外还能够在很大程度上对消费者的消费导向造成积极的正面影响。整合品牌传播主要侧重点在利用各种传播手段来达到同一个效果，在实际应用过程中，能够通过多种传播手段使宣传的效果扩大化，与此同时，广告语也成为了对企业品牌进行传播的核心工具之一。

在大量的调查过程中发现，优质良好的广告语能够给予消费者良好的品牌印象，增强对企业品牌的好感度，并且广告语能够将各种媒体传播工具相互联合起来，从而加固品牌在大众心中的形象，同时这也是整合品牌传播的主要内容，在高校视觉传达设计的过程中，必须要重视广告语的教学。

三、结语

总而言之，在高校视觉传达设计中整合品牌这方面的教学要对当代的经济发展状态进行剖析，并且要对整合品牌传播给予高度的重视，在大多数企业品牌的发展过程中，广告语的优劣程度对企业品牌未来的发展具有决定性的影响。在实际的教学过程中，首先要让学生们意识到广告语与整合品牌传播之间的关系，其次在已有认识的基础之上对广告语的设计进行深入的探究与剖析，在此过程中中很重要的就是要使学生们意识到广告语除了能够树立品牌形象之外，还是以营销作为主要目的存在的，只有通过这种教学方式才能够使学生们设计出优质的广告语。