重视家庭教育促进小学生健康成长

文_周正英

小学生正处于成长的初期阶段，小学阶段是身体和心理发育的重要阶段。父母是孩子的第一任老师，伴随孩子整个成长生涯。常言道，“孩子就是父母的影子”，父母的言传身教对孩子的言行、品德以及行为习惯有着潜移默化的影响。小学家庭教育是帮助学生形成正确的人生观、价值观、世界观的一项重要工程。家庭教育在育才方面的启蒙作用是无可替代的，小学生能否健康成长，家庭教育起着至关重要的作用。尽管现在随着经济和科学的发展，部分家庭意识到了家庭教育的重要性，但家庭教育中也存在许多问题，这些问题严重影响着小学生身心的健康成长。

家庭教育存在的问题

第一，缺乏对教育的思想认识，过分依赖学校教育。目前家长在认识家庭教育方面还有所欠缺，认为只要保障孩子的衣食住行即可，教育是学校的事情，自己完全不用操心。当学校需要家长配合出面管理时，甚至有家长说“我一天在外工作忙都忙不过来，哪有时间来学校，老师多多操心好了”或者“孩子在学校读书家长出钱学校出力，还要家长管理？”这种思想理念制约着学校对学生管理教育的进展，更是让家庭教育的地位日趋渐微。

第二，缺乏良好的家庭环境。此类现象在留守家庭中最为常见。父母在外务工，长年累月不回家，对孩子的管理更是全权交给了祖辈或者其他代理人，这些人群一般年龄过大、文化水平不高等，既缺乏管理精力、管理艺术，也会疏忽管理。有的管理者甚至只是形式上管理，缺乏责任心，造成管理盲区，导致学生逃课、上网，有的甚至会逐步演变成打架斗殴、赌博、偷窃、吸毒等恶劣行为。例如，海口市一名10 岁小学生向另一名低龄小学生勒索敲诈；海口市秀英小区陈先生的14 岁儿子受吸毒人员控制被教唆偷窃，从一名在校学生变成了小偷，后与吸毒人员厮混不再回家。这一例例，一桩桩，一件件，都是源于思想教育的不足，加上家庭管理的不善，让本来乖巧的孩子变成社会的蛀虫。还有家庭各种电子设备层出不穷，不注意营造良好的文化氛围，使小学生的生活充满了电视、游戏机，孩子生活在虚拟的世界中，无法正常体会现实世界中活动的乐趣，孩子的生活缺少书籍，缺乏想象力。另外，一些家长自身毫无约束的言论，看电影、打麻将等行为，让孩子耳濡目染，对孩子的健康成长造成不良影响。

第三，缺乏亲情，造成孩子心理感情的缺失。父母在外工作，缺少与孩子的沟通和对孩子的关怀，造成不少孩子性格孤僻、自卑、过于敏感，甚至出现仇视心理。一些父母因为经济条件较宽裕，想补偿孩子，在物质上一味满足孩子，让孩子变得虚荣、过分自负、盲目交友，缺乏自控力和理财能力，造成孩子在学习上怕苦怕难、不思进取、自由散漫、懒惰贪玩，在生活中缺乏热情和爱心，不尊重人等。这些对孩子负面影响极大，也影响了孩子正确价值观的塑造。比如电视节目《变形记》中就有一位张姓孩子，因为父母在外工作，缺少成长的陪伴，只知道用物质来补偿，导致孩子不尊重父母、盲目交友，最后变得十分叛逆。

第四，缺乏多元的教育方式，存在重智轻德的现象。由于应试教育的影响，大多家长过分注重孩子的学习分数。在家长眼中，分数就代表了一切，忽视了优良品德和良好行为习惯的培养。“分数”成了判定学生好坏的标准，成了父母眼中好孩子和坏孩子的分界线。因为家长注重分数，导致孩子一门心思学习，出现“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的场面。一些课外集体活动比如春游、夏令营、旅游等的缺失，让孩子缺少基本的户外常识。更有甚者，家长包办了孩子的洗衣、吃饭等，过度的关心和照顾，让孩子无法独立做人、独立解决生活问题，让孩子缺乏生活经验和锻炼自己的机会，扼杀了孩子发展自由的个性。

另外，还有一些父母严格管理，不顾孩子的自尊，随意打骂孩子，不与孩子进行沟通，要求孩子无条件服从自己的规则，认为“棍棒底下出孝子”。长此以往，孩子变得冷漠、自闭、懦弱、胆小，没有自己的思想，或者模仿父母，对他人也充满敌意。以上的家庭教育出现的问题对孩子的影响是非常大的，家庭教育要讲究方法策略。

家庭教育问题的应对策略

第一，实施正确的思想教育，做到家庭教育和学校教育相结合。教育不是一日之功，更不是一人之力就能完成的，需要多方面、多角度的协调和配合。学校应建立家庭活动教育的实践活动，通过对家长普及教育知识，加大对家长的培训投入，让家长充分了解到家庭教育的必要性和重要性，从而推动家庭教育的发展。家长也要积极参与学校组织的教育活动，落实家庭教育的互动实践，总结经验，提高家庭教育的水平和质量，关注孩子的全面成长，使家庭教育实现知识性、教育性、科学性、实用性的统一。

第二，营造良好的家庭教育环境。教育孩子是每个家长的责任和义务，应强化家长的责任感，端正教育态度和改良教育方式。在爱护孩子和尊重孩子的前提下，给予正确的指导和引导：严格要求孩子，但不过分管理，给孩子一定的处理空间；多与孩子沟通，不把自己的想法强加在孩子身上。家庭环境复杂多样，孩子会受到种种影响，其对孩子的身心发展有时是有利、积极的，有时是不利、消极的。家长需要规范自己的言行，不给孩子树立错误的榜样，不把自己的错误行为毫无顾忌地展露在孩子面前。古代就有“孟母三迁”的故事：孟母为了给孩子营造良好的学习环境，三次迁家，最终让孟轲在良好的环境下学有所成，成为一代学者。家长也要注意文化氛围的营造对孩子身心发展的影响，要改变传统观念，形成现代家庭教育思想。父母对孩子的民主宽松以及温馨、和睦的家庭环境，是有利于孩子健康成长的。

第三，注重感情的培养，从物质补偿转变成心理健康培养。随着经济水平的提高，电子产品也越来越普遍。从一面不见到两天一个电话，从一周一个电话到一周一个视频通话，这些都是拉进父母与孩子距离的方式。从关心孩子饮食到关心孩子情绪，是家庭教育中父母与孩子沟通上的发展和转变。在交谈中了解孩子，可以全面培养孩子与父母的感情，健全孩子心理的发展。另外，一些独生子女因为受到溺爱，且物质生活优渥，养成了衣来伸手、饭来张口的不良习惯。对此，父母要教育孩子勤俭节约，让孩子树立正确的消费观和金钱观，告知孩子父母给予的物质生活是得来不易的。孩子的金钱观是从父母的身边学习来的，而金钱观与人生观相互紧密联系，故让孩子树立正确的金钱观有利于孩子的健康发展。同时，注重孩子心理健康，是对孩子涉世立身的保障，对将来孩子在社会上事业能否成功起着至关重要的作用，更是孩子成为今后国家栋梁的基础条件。

第四，转变教育的方式方法，提升家庭教育能力。家长在家庭教育中不可贯彻单一的教育方法，教育方式也不能过于激进。家长要学会和孩子沟通，在关注孩子成长的同时要科学地引导孩子做事；要尊重和理解孩子，在适当的学习中给予孩子起码的休息、娱乐时间；要恰当地给孩子一定的秘密空间，不要过多地干涉孩子的隐私；要多多鼓励孩子，让孩子面对困难时能迎面而上，在解决困难时也会充满信心，富有干劲；要允许孩子犯错，给予一定的宽容度，并给他们提供改正错误的机会，不能对孩子动辄打骂、体罚等。同时，父母的言行举动会对孩子的思想、性格、品德、作风产生深远的影响，故父母要以身作则。在家庭环境中，家长处于领导地位，往往起主导作用，这种关系让孩子依赖父母，这是家庭教育的优势。这样的优势能否正常发挥就要看父母自身素质的高低，如果家长的素养不够高，那么家庭教育的优势就不能发挥出来。因此，家长要不断提高自身的素质，给孩子做出正确的表率，让孩子受到良好品德氛围的熏陶，把理性的教育和亲情的滋润以及优秀文化的熏陶融合一体，指导孩子去树立自己的人格和独立意识。

纵观现在家庭教育出现的问题，只有少数家庭能跳脱传统的教育方式，大多数家庭还需要不断地做出不同的转变。家庭教育是一项长期的教育工作，需要教育工作者关注，需要家长有足够的耐心和科学的方法。

在家庭教育中，不能仅靠学校的一方之力，还要靠家庭的后援之力。学校教育和家庭教育需要相互作用，充分发挥自身作用，在目标上统一，在行为上合力，使小学生在全面受到教育的同时健康快乐地成长。虽然不能立刻解决家庭教育中的问题，但是只要结合社会、学校和教师的力量，根据孩子的实际情况，通过不断完善的教育体制，利用灵活的教学方式和更新的教育理念，家庭教育就能达到实效。