雪舞千家树 联红万户楹——中学生记忆中的春联故事

春节总是最美好和难忘的。而关于春节的记忆，总绕不开一个春联。对于春联，少时的记忆无疑最初始，最深切，也最温馨和美好。贴春联是民俗符号，也是温暖的童年记忆。这个记忆包含太多的人和事，有长辈、亲戚和发小，有那时、那地、那情态，也有少小之心的感知、记忆及其发酵。所以，春节和春联，从小里说是每个人记忆深处的宝藏，从大里说是民族的强势基因，是文化的传承和文明的赓续。庚子春节将至，我们刊登几位中学生的春联记忆，相信读者朋友读后会“于我心有戚戚焉”。

春联里头的年味儿

文|梁珉睿

姥姥说，在她小时候，年味儿是从各家写的春联里飘出来的。那时候识文断字的人少，人们常借助别人之笔写出自己对未来的向往。比如，鸡窝上贴着“公鸡啼鸣早，母鸡下蛋勤”，横批“鸡肥蛋大”。这些朴实有趣的春联在生活艰苦的年代，寄托着家家户户的心愿，蕴含着人们对美好生活的期盼，散发着原汁原味的年味儿。

妈妈说，在她小时候，年味儿是从姥爷书写的春联里散发出来的。在大院里，姥爷算是个文化人。一进腊月，居委会负责人就会抱着大摞红纸来，请姥爷帮忙给军烈家属、孤寡老人写春联。

姥爷要先将红纸裁开，妈妈打下手，大红色的纸张被认真裁成长条，让人看着就喜庆。姥爷拿出他的砚台，慢慢地磨墨，慢慢地琢磨词儿，等到“胸中有丘壑”了才开始下笔，鲜艳的红纸上开始跳跃出一个个黑色的精灵。“春风吹暖英雄门第；喜报映红光荣人家”，“军属门上光荣匾；战士胸前英雄花”，“温暖融冰说盛世；和谐关爱乐丰年”，春节前一天它们便满载着福气飞向大街小巷，年味儿也就开始飘散在院子上空了。

冯骥才先生说过，年味儿，并不是物质的丰盛，而应该是文化的丰盛。现在的我们，往往忽视了这春联里的年味儿。这种让人神往的年味儿，就在于人们对自己生活的总结、书写与对彼此真挚的祝福中。

明白了这点，我可耐不住手痒了：笔墨纸砚伺候！今年我要为自己、为家人、为亲朋书写属于我们的春联，送上最真挚的祝福！

舅舅家的春联

文|张裕柠

记得七岁那年除夕，舅舅从外地赶回来。我们小孩子看舅舅风尘仆仆地从大门外走进来，跑过去又是拎包，又是拿外套。舅舅问过长辈好后，也加入到收拾家的队伍中。我看他故作神秘地从包里拿出一副卷着的对联，交给我和表哥。我们哥俩一人拿一边，缓缓地展开。

那是一副极为精致的对联，朱红色的纸上印着不大明显的烫金暗纹，翻滚着一簇簇细腻的花纹。我们几个小孩子把脸凑在对联上，小心翼翼地保持一段距离：这对联不像买来的那种印在铜版纸上的商品对联，而是手写的，潇洒的笔墨落在红宣纸上，薄薄的，带着墨香。冬日暖暖的阳光透过去，隐隐还有好看的底纹。

“这对联哪儿来的啊？”舅舅乐呵呵地回答说：“朋友写的，他是书法家。”

联文是：

万卷藏书宜子弟；

十年种木长风烟。

听舅舅讲，这是一副古联，是切合家里实际情况的极有内涵的一副联。此联摘自黄庭坚《郭明甫作西斋于颍尾请予赋诗二首》其一。“十年种木长风烟”比喻读书育人“十年”已经成气候。引出对郭明甫的希望，要他别因为西斋的好风景就隐居，还是要有所作为。

外公家中有几个大书柜，放满了书，大多都是外公的。我们小辈们放假回去也是极爱翻看的，无形中也有了读书藏书的习惯。

最早的春联记忆

文|樊梓琛

刚记事的那年冬天，清晨初雪如约而至。我站在窗边手扒窗台，踮起脚尖，用小手擦去窗上的小水珠，仔细盯着地面落下的雪，心生欢喜。

父亲悄悄走到我身后，缓缓吟咏着“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”

“孩子，这样的日子你会想到红火的颜色吗？红火的颜色又代表什么呢？”

父亲一笑，酒窝出现了。我转过身子：“红色，是火苗吗？是火烧云吗？”父亲轻轻摇摇头：“这两句诗中所描绘的春节，不正是红红火火的吗？新桃和旧符指的就是对联啊！”

六岁那年，听父亲为我讲纪晓岚与对联的故事；八岁那年，听外婆为我吟唱《诗经》；九岁，十岁，随老师学书对联。我对对联的喜爱，从精彩故事触到了隐含在背后的文化。

读初二那年的一个周六，我偶然与《对联》杂志邂逅。我的指尖划过它光滑的有点儿反射阳光的封面，米色的封底上红色“对联”二字极为显眼。左上角柔美的线条勾勒出优雅女子的素描像，旁边两列小字“着我衣裳 吟我诗行”叩动了我的心弦。我坐在桌前捧着《对联》，翻开首页，不禁吟诵着：“汉服为何？汉人之正装。”“华夏为何？有服章之美谓之华，有礼仪之大谓之夏。”

我是极喜欢汉服的，家中储藏多件。“不光是颜色、绸缎、丝线不同，每一件汉服都有自己的名字和意境！”我呢喃着。偶遇知音，喜悦万分。

贴春联的记忆

文|程亦心

小时候，奶奶家贴春联，可以说是春节里的盛大“仪式”了。由一位写书法的伯伯，事先写好几家春联，捧着分给各家亲戚。

贴春联的那一天，是要“兴师动众”的。早晨，爷爷他们就开始搬着梯子，将大院门上、每个屋门上旧春联都揭下来。而奶奶则带我们将面和水混起来，做一盆浆糊。准备完毕，拿出新春联，往背面认认真真刷上一遍浆糊，每一扇门两边都贴上。就连平常无人过问的废弃的小柴房，也被我们认真地贴上了春联。

那时的我年纪尚小，还帮不上什么忙，便在一旁搅拌浆糊，看奶奶他们忙活。这红红火火的景象，让我对她们手中的红红的春联生起一种好奇和好感来。

奶奶家的这个习俗一直陪伴了我很久。直到出了些变故，奶奶家三年不能贴红春联，这个活动才暂时停止。

后来我开始学习书法，书写对联时，我一下便联想起从前贴的春联，更有一分亲切和敬意。以至于我每揠平一次纸，每蘸一次墨，每一个笔画的起笔和收笔都写得十分虔诚，生怕一个不留神，破坏了对联所带来的美好。

在我写的书法作品中，多半是对联。一放寒假，过年前我常常写上许多副春联。每年，我家亲戚的门上，多是贴着我写的春联。

我家里的对句

文|成智宇

五湖四海皆春色；

万水千山尽朝晖。

童年的我，以为“对联”就是“春联”。随着年龄的增长，我在游览名胜古迹时，发现有一种刻在木板上玄底金字的“春联”。后来得知，所谓的“春联”只是“对联”的一种，而这种刻在木板上的“对联”还有一个更古雅的名字——“楹联”。在我到过的名胜古迹中，印象最深的楹联便是山海关孟姜女庙联：“海水朝朝朝朝朝朝朝落；浮云长长长长长长长消。”平仄的韵律之美，汉字的灵动之美，尽显无遗。另一副触动我心灵的便是西湖岳飞墓前的楹联：“青山有幸埋忠骨；白铁无辜铸佞臣。”

小小楹联，短短两行字，可谓“字字珠玑”。于是，每每心有所感，便与父母一同唱和。

去年端午佳节，祭罢屈子，品过香粽，父亲提议：“节日里作对，何如？”我与母亲欣欣然附和。

父亲稍作沉思，说道：

每逢端午祭屈子；

再品香粽思汨罗。

母亲脱口而道：

焚艾草，饮雄黄，正思屈子；

裹香粽，赛龙舟，以慰圣贤。

我冥思苦想，发现一条“蹊径”——今年端午恰逢高考首日，何不将二者结合呢？稍作思考，答曰：

端午念屈子，千古忠魂沉汨水；

吉时期众生，一朝金榜题尔名。

父母听后，相视一笑，称赞我“取材独特”，然而语言太过直白，未能体现含蓄之美和意境之妙，上下联也没有做到“形对意联”。我一回味，果然是欠那么一点儿，便欣然接受。

（以上为太原师范学院附属中学C1807班供稿）

新桃旧符总关情

文|李书玉

幼时曾习学书法，每到年底写春联、贴春联便成为一件盛事。那时书法老师一再教导我们：“写春联一定要横平竖直，行端走正。我们是中国人，当然要把中国字写好！”当时心中是懵懂的，憧憬着有一天自己也能写出美好的字来。

只记得坐在桌前，从正午写到夕阳西下，在漂亮的洒金宣上写五六副，诸如辞旧迎新、一堂春色之类的吉祥话，写完后志得意满地分送给爷爷、奶奶以及附近的亲戚家，余下的贴在自家门两侧。看着大红的对联墨香氤氲，贴在墙上，心中油然而生一种成就感，一下午的枯坐终于有了回报。

燕子经年梦，梧桐昨暮非。随着年龄渐长，我发现生活中随处可见对联的身影。

明·金声自勉：

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；

苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

郑板桥书斋上镌刻着为人为文之道：

删繁就简三秋树；领异标新二月花。

对武昌起义的祭奠：

黄花岗，岗花黄，黄照碧血，血染黄花留芳阁；

绿水河，河水绿，绿映白塔，塔印绿水存真容。

每一副对联里，都有作者的心境，都有时代的色彩。

高一元旦联欢之前，班主任林老师给我布置了个写对联的任务。坐在桌旁，将宣纸的褶皱细细展平，蘸墨提笔：写什么呢？

我想，既然是班级对联，一定要反映班级风貌——“把班训嵌进去！”于是提笔写下：

心如静水勤求索；

志若疾风勇拼搏。

横批：勤能补拙。

（山西太原市成成中学高二1808班）