新时代班主任管理方式

文_陈新清

随着时代的发展和变化，传统的教育管理模式已经很难适应当今时代的要求。班主任作为班级管理的主要负责人，一定要采用适应时代的管理方式，才能确保管理质量。对学生来讲，良好的班级环境可以减少学生周围的噪声，使其更好地投入学习过程中；良好的班级环境能让学生领悟到更多传统美德，比如团结同学、尊敬师长等。所以，班主任在面对这些有思维、有丰富情感和个性的学生时，一定要强化与学生的沟通，实施人性化管理，同时健全班级管理制度，从而做好班级管理工作，为学生创建良好的班级环境。

首先，要注重语言技巧。

交流沟通在班级管理中有着非常重要的作用，其可以帮助班主任了解学生的心理和思想，从而更好地展开管理。因此，沟通中教师一定要注重语言技巧，如果语言充满情感，表现出对学生的理解和关爱，会提升语言感染力，达到高效沟通的目的。但是在面对后进生时，班主任往往缺乏足够的耐心，会使用刺激性的语言。这可能伤害学生的情感和自尊，不但无法了解学生的内心，还可能导致学生竖起屏障，拉开自己与班主任之间的距离。所以，面对学生，班主任要一视同仁，注重沟通过程中使用的语言。部分学生的情感敏感而脆弱，当他们出现错误时，更希望得到关爱和包容，随后在正确的引导下逐渐改正错误。但是部分班主任有时候并不注重管理方式，往往会利用“请家长”来震慑学生。使用这种方式，学生表面上会顺从并改正相关行为，但是内心并未真正认识到错误，甚至会对班主任形成一种仇视心理，这不利于班级管理工作的深入进行。因此，班主任应当更好地与学生交流沟通，表现出对学生的关爱，利用温和的语言引导劝诱，帮助学生端正行为，这样才能赢得学生的尊敬，尊敬在班级管理中非常重要。

其次，要采用人性化管理。

在学生的成长过程中，鼓励和欣赏有着非常重要的作用。每个学生因为家庭环境、心理和个性特点不同会表现出不同的能力，班主任应当看到每位学生身上的优点，引导学生发挥自身特长，让学生更好地发展。在传统的班级管理模式下，成绩是唯一的评判标准，学生成绩优秀会获得更多的青睐，所以这部分学生会在班级中担任班长、学习委员以及课代表等职务，这部分学生也会有较强的班级管理意识。而对于学习能力较弱的学生来讲，他们缺乏关注，往往游离于班级管理之外，也更容易受到批评，这不利于学生的发展和成长。“世有伯乐，然后有千里马”，在新时代下，班主任应当丰富学生评价体系，看到每位学生的特点和长处，并加以引导，让学生更好地发展。班主任还要给予学生更多的鼓励和支持，维护学生自尊，让学生树立自信，让所有学生都参与班级管理中。比如，学生虽然学习能力较弱，但是有着很强的责任心，并且具备较强的交际能力，班主任可以让这名学生担任班长职务。学生在班主任的认可下也会全力发挥自身能力，协助班主任完成班级管理工作。这种方式既实现了班级高效管理，又能促使所有学生认识自己的优点和不足，从而扬长补短，更好地成长和发展。

最后，要健全班级管理制度。

任何一个群体管理都离不开完善的制度，无论是学校，还是班级，都不例外。正所谓“无规矩不成方圆”，要想保障班级管理工作顺利进行，就一定要加强班级规章制度的建立。健全的规章制度可以帮助学生建立良好的学习秩序，让所有学生都有规可循，从而形成良好的班风学风，而良好的学习氛围可以进一步激发学生的学习热情。同时，良好的制度还能协调和调动学生与任课教师之间的主动性、积极性和亲和性，让班级更加团结，成为一个整体。在制定制度时，班主任也应当邀请学生参与其中，征求学生的意见。在这一过程中，学生会感受到尊重，也会更认可自身班级一份子的身份。此外，学生参与制定的班级管理制度也能更好地规范学生的行为，这样的制度会逐渐催生团结、互助、友爱、自律的班级文化，这种文化脱胎于制度，但是有着更强的引导作用，这也是班级管理的最终目的。

在新时代下，班主任在班级管理工作中有着非常重要的作用，而良好的班级管理也是班主任工作艺术及能力的一种体现。在班级管理过程中，班主任要转变管理观念，充分认可学生，尊重学生，积极主动与学生交流，提升学生的班级参与感和荣誉感，从而总结出一种适应学生全面发展的管理方式，促使学生健康成长。