让幼儿教育回归自然

郭玉文 王平武

回归自然，才是教育的一种大智慧。教育就是要让孩子接触大自然，亲近大自然，利用孩子对大自然的好奇心，留住孩子的童真和童年，增强他们的想象力，激发他们的创造性，挖掘幼儿的潜能，促进幼儿的全面发展。

平原县腰站镇中心幼儿园开展了园本课程（主题探究和科学探究），并将种植活动纳入幼儿园日常工作生活中。在园内为每个年龄班都开辟了种植园地，让孩子们能亲身参与到种植活动，亲身参与种植的每一个步骤，感受植物的生长过程，体验劳动的快乐，感受成功的喜悦。在我们以往的教学观念中，总是以孩子学习内容的多少来定义他学习的好坏，这种观点是错误的。我们并不是让孩子在幼儿园学到多少知识，而是要培养他们的学习兴趣，使他们在各项活动中获得满足感和成就感，进而使之成为孩子终身发展的需要。所以教师无需执着于预先设计的教学方案，而应该随时随地的观察幼儿的兴趣，根据幼儿的需要随时调整教学内容和方案。

在本次主题活动中，我们通过亲身体验、游戏、课件等活动形式，使幼儿在看看、听听、说说、玩玩、探索中了解小麦的生长过程。我们的主题活动分为五个部分，分别是：种植前准备活动、种植时操作活动、种植后观察活动、成熟后的收获、分享美食活动。

一、 种植前准备活动

我们班的种植园里充满着热闹的景象，在老师的指导下，孩子们在做一些准备活动：捡垃圾、撒肥料。孩子们很是认真。在种植园种植小麦，孩子们观察门卫爷爷怎样翻地，锻炼了他们的观察力。活动中引导幼儿讨论怎样种植，讨论后得出的结论是要均匀的把种子撒在沟里埋起来，而且要把土踩结实。在这个活动中不仅学会了怎样种植小麦，还引发了幼儿积极探索的兴趣，增强了幼儿的观察能力、动手操作能力、小组合作能力等等。

二、 种植时操作活动

在老师的引导下，孩子们有的手拿小水壶浇水，有的拿着铲子松土，有的挖土，有的填土，有的撒种子，有的把地踩结实。他们一个个化身为绿色的种植小使者，亲手种下了小麦。小小的种植园虽然不大，却渗透着孩子们的好奇，孩子们充满期待，从中感受到了植物生长变化的过程，体验到种植所带来的快乐，激发了他们对植物的保护欲，培养了幼儿的合作意识。

三、 种植后观察活动

种好小麦苗之后静待种子发芽，几天后孩子们惊喜地发现种子发芽了。还学了一首小种子发芽儿歌："小种子要发芽，顶顶脑袋向上钻，钻呀钻，哎吆吆，钻呀钻，哎吆吆……"可是我们再次观察的时候，小麦苗出现问题了，有的小麦苗蔫了，有的小麦苗死了。针对这一问题，我设计了一节小麦苗的课程，让幼儿自由探索讨论，探寻发现小麦苗出现的问题，从而找到解决问题的方法。

孩子们在活动中积极讨论发言，找到了解决问题的方法。通过探讨还知道了种子发芽所需的条件：阳光、温度和水等等。在活动中孩子们收获着丰收的喜悦，孩子们亲手种植的小麦从发芽开始就牵动着他们的心。在本次活动中，孩子们观察发现问题，并提出问题，最终找到解决问题的方法。这个活动不管是对于幼儿还是对于教师来说，都是非常有意义的，孩子们从实践中获得了真知，获得了快乐。

四、 成熟后的收获

不知不觉间小麦成熟了，现在的小麦和放假之前的小麦有什么不一样的地方？幼儿通过观察，知道小麦马上就要成熟了，形态发生了很多的变化。在这个活动中，鼓励幼儿积极发言，大胆说出自己的想法，并及时纠正小朋友们表现不是很准确的地方，帮助孩子们认识小麦的各部分的名称，回顾小麦的成长过程。

在这次主题活动中，小麦的成熟使幼儿体会到成功的喜悦，教師带领幼儿把成果展现出来，亲手带领幼儿把麦穗搓出来，提高了幼儿的动手操作能力、实践能力、手眼协调能力。孩子们还吃了自己搓出来的小麦，很是开心。这一刻，孩子们真真切切地体会到了辛勤播种后收获的快乐，脸上洋溢着发自内心的笑容。孩子们在体验中获得对植物生长过程的认知经验，这些经验是在课本中无法学习到的，能够使幼儿乐于参与其中，玩在其中，悟在其中，乐在其中。

五、 分享美食活动

探究小麦的价值，小麦全身都是宝，小麦可以变成面粉做出好吃的食物。例如，馒头、包子、水饺、菜盒、凉皮等美食。在假期里我们还带领幼儿制作凉皮，制作手擀面，孩子们吃着自己做的劳动成果，开心极了，孩子们开学后与小朋友们一起分享劳动成果。

麦杆可以做成不同的画，带领幼儿欣赏麦秆画作品，提高了幼儿的审美能力！

小麦制品不仅有美化环境的作用，同时还蕴含着教育价值，不仅能激发孩子们对大自然的兴趣，还能学到许多有关主题的故事和音乐知识，掌握简单的探索操作技能，更重要的是能培养孩子们的耐心、爱心、责任心，提升孩子们观察、比较、动手实践、语言表达等方面的能力，从而促进孩子们的全面发展。

总之，腰站镇中心幼儿园的教育是一种回归自然的教育，是一种值得大家学习和推崇的教育，种植园地是幼儿园里一道亮丽的风景线，不仅给幼儿园增添了色彩，更带来了一片生机。孩子们在这样一个持续的过程中获得了快乐，体验了成功，教育就该让孩子们回归自然，亲近自然。抓住孩子们的兴趣点，留住孩子们的童真和童年，这才是真正属于孩子们的学习，这样孩子们才能够健康、快乐、全面的成长。