虚拟现实技术运用于影视动画教学资源库的路径

◎潘 茜

虚拟现实技术的实现过程， 具体来说就是人们采用可视化技术对计算机复杂数据进行处理， 实现参与者和虚拟场景中对象的交互的一种技术。 国内部分高校为了方便学生查阅资料，解决教学资源匮乏、教学模式单一等问题，开始将虚拟现实技术应用到资源库的建设工作中， 而且已经取得了一定的成就。

一、虚拟现实技术的概念

虚拟现实技术在过去也被称为灵境技术，自1990 年开始出现在大众的视野范围内，随着科技的发展，该技术开始在生活和工作等多个领域渗透，逐渐产生了一个新的领域，该领域的出现为虚拟现实技术的应用创造了有效的条件和环境。 虚拟现实技术主要是利用计算机创设一个玄幻的氛围，然后以该玄幻的氛围最为基础，建立二维动画，参与者进入到这个玄幻的氛围后， 在观看影视动画的时候就会产生一种全新的真实的感觉。

二、虚拟现实技术特点

虚拟现实技术因为具有自主性、多感知性以及实时性，所以由该技术为基础所创作的影视动画具有沉浸感、 交互性以及想象性的特点。

1.沉浸感

虚拟现实技术创设了一个真实的虚拟环境， 观众置身于其中，就会产生身临其境的感觉，仿佛虚拟环境中的故事就发生在自己的身上一样。

2.交互性

在虚拟环境中， 还可以利用具有传感作用的机器进行交换，让观众在虚拟环境中产生真实的感受。 比如，在观看影视动画的时候，迎面飞过来一个东西，参与者伸手抓住这个东西的时候，就会产生和现实生活中一样的感受，甚至可以感受到其所抓住的东西的形状、大小以及温度。

3.想象性

在有虚拟现实技术创设的影视动画中， 观众可以更好的理解自己以前不能理解甚至以前没有接触的知识。 总的来说， 虚拟现实技术的应用可以促进观众理性和感性更好的融合在一起。

三、 虚拟现实技术融入影视动画教学资源库中的应用意义

1.为提高学生的自主能力创造条件

在创建影视动画教学资源库的时候， 通过应用虚拟现实技术，可以让教学资源更加丰富和多彩，学生在了解和学习虚拟现实技术应用所涉及到的网络运行条件， 移动机器以及桌面型设备的资料的同时， 还可以接触和学习到更多的其他知识，对拓展学生的知识面具有十分重要的意义。影视动画教学资源库中， 虚拟现实技术所存在的方式也是多元化的。 比如，课堂教学中的重点内容和难点内容，学生没有很好的掌握，其可以在课余时间，通过应用虚拟现实技术相关设备，巩固自己还未掌握的知识点，进一步提高学习效果，也可以说，将虚拟现实技术应用在动画教学资源库中，可以有效的减轻教师的压力， 比如不能针对教学重点内容和难点内容进行反复的讲述和强调。所以，虚拟现实技术的应用也可以看做教学方式的创新， 是对当前教学方式的有效巩固。

2.给学生营造更真实性的氛围

通过对以往的警示动画教学实践进行观察和分析，发现教师在为学生呈现相关知识的时候，大多以影像、板书或者图片的形式进行呈现，教学方法枯燥单一，不能激发学生学习的兴趣，导致学生最终知识点的掌握效果也很不理想。而如果教师应用如果将难点内容、重点内容以及教师口述、板书或者其他方式呈现不了的内容转换为影视动画教学视频，可以提高知识内容的具体化和生动化，让知识以更具趣味性的方式展现在学生面前，激发学生学习热情。通过这样的教学模式进行教学，学生对所学知识的印象会更加深刻，同时对于发展学生思维， 发展学生想象力也具有十分重要的作用。

四、 虚拟现实技术在影视动画教学资源库中的应用途径

1.在影视动画教学课程进行开拓

传统的教学资料以及教学模式会增加学生学习的负担，不能很好的满足学生的实际学习需求。 因此，在开展影视动画课程教学的过程中，优化课程体系，创新授课模式，改进授课方法是十分有必要的， 通过应用虚拟现实技术对影视动画教学资源库进行更新， 在总结和汇编新知识的基础上，进一步拓展和创新。

在进行和教学资源库相关内容教学的过程中， 教师可以为学生布置一些课后作业或者测试， 教师可以鼓励学生应用虚拟现实技术完成， 学生可以将整个学习过程中所产生的问题上传到该平台上，教师根据这些问题，调整自己的教学理念和教学目标， 并且有针对性的逐一的解决学生的问题。 教学活动中，教师需要深入的探究和探索，以教材知识内基础，做好和影响动画教学课程的课外拓展和实践。组织学生分成若干小组进行虚拟现实技术的实践， 分别给不同的小组设置不同的任务或者目标， 让学生通过完成相应的学习任务或者目标，更好的实践虚拟现实技术。鼓励学生将自己不懂的问题提出来，教师给予及时的、认真的解答，巩固学生学习成果，提高教学质量和效率，促进虚拟现实技术可以更好的应用到影视动画课程中。

2.虚拟现实技术运用在动作教学中

影视动画教学涉及到的动作教学内容也是十分重要和关键的内容。动作教学内容难度较大，学生理解和掌握起来存在一定的难度。 如果将虚拟现实技术应用到影视动画教学中， 就可以将较为难懂内容以更加直观和形象的形式展现给学生，促进学生更好的理解。 另外，将虚拟现实技术应用到影视动画教学的动作教学中， 可以将教学内容分为若干个虚拟的片段，还可以分为不同的角色，可以帮助学生在不同的角度理解和揣摩角色。

动作教学中的某些角色的动作主要有三种：行走、奔跑以及特殊，每一个动作都和一个操作按钮相互对应。通过控制这些操作按钮， 就可以更加细致的观察动作的内容和细节，绝大多数的额虚拟现实技术可以通过软件实现，很多软件也可以分为若干角色。 然后再根据不同的角色进行动作教学，让学生更好的体验动作教学的内容，不会让学生感觉到枯燥和误区，在虚拟现实技术的帮助下，学生会更容易理解动作教学中的具体内容。

3.虚拟现实技术导读功能的应用

在信息时代背景下，随着网络信息技术的飞速发展，影视动画作品的数量和种类越来越多， 同时读者的需求以及阅读方式也发生了巨大的变化， 使得高校资源库所具有的传统的导读功能已经不再适应学生的求职需求以及高校的发展需求，在这样的背景下，虚拟现实技术的导入功能营运而生， 在虚拟现实技术的基础上发展起来的导读功能可以在最短的时间内了解读者的阅读需求和求职需求， 帮助读者解决应用数字化资源库的过程中所产生的各种疑问，正确的帮助读者定位其需要的资源和信息，节省读者时间。目前，很多数字资源库已经设置了 “在线帮助”的项目，该项目可以为读者及时提供解疑答惑的帮助， 通过对该项目的应用效果发现，该项目的功能开发还远远不够，目前“在线帮助” 的项目仅仅为读者提供了一个资料和信息的大致范围，不能真正的将读者从海量的信息中解脱出来。虚拟现实技术的导读系统可以为在影视动画资源中指引方向， 让读者产生真实的感受，从而精准的掌握相应的信息，全面的了解服务的内容， 进而在最短的时间内获得阅读或者求知的满足。 帮助读者解决了在海量影视动画资源中无所适从的问题，让读者在虚拟环境下，产生类似真实的感受和体验，能够准确掌握信息的分类，了解服务的内容，从而在最短的时间内以最短时间获得最大程度的满足。

4.虚拟现实技术应用于数字信息资源建设

在建设高校信息资源系统的时候， 将虚拟现实技术应用进来，可以提高高校信息资源库的管理水平。纵观国内高校的数字资源库， 资源或者而信息的现实方法大多都是视频或者音频， 而这类信息现实方式明显不能满足影视动画的学习对资源库的使用需求，换句话来说，资源库的应用对于提高高校教学质量和效果并无作用。例如，在使用一些珍贵资料的时候，使用者只有身临其境，才能感受到这类资料的震撼的价值， 应用虚拟现实技术将这些资料生成三维资料，可以让学生产生身临其境的感觉，从而帮助学生更好的理解和感悟这些资料所传达的精神和内涵。

5.加强对数字信息资源的整合

高校的数字资源库系统所包含的资源和信息是含量的，同时以为数字资源库系统的应用功能不同，所以其组织方式和数据也够也是不一样的， 这就导致数据资源库系统的查询界面和显示界面之间存在较大的差别， 给读者带来了诸多干扰。但是，应用虚拟现实技术所建立起来的资源库可以很好的解决以上问题， 其可以灵活的对复杂数据进行转变，并且将不同种类的资源和信息联系在一起，为读者的查询和阅读提供巨大的便利。

6.应用于参考咨询服务

每一个服务系统开发出来后正式投入使用前， 开发者都需要全面的调查和了解用户的需求。 所以高校的数字资源库在正式使用前，需要全面的调查读者的需求，然后根据读者的实际需求，深入的挖掘资源和信息，旨在满足所有的读者的使用需求。 数字化资源库还可以有效的收集和整合各类资源和信息， 然后根据读者的索引需求精准的提供给读者。 而数字化资源库往往不能第一时间解答读者所提出的质疑和问题。

结语

总而言之，随着科学技术的不断发展，虚拟现实技术已经成为深受人们欢迎的技术。 虚拟现实技术在影视动画教学中的应用，可以为学生提供一个真实的情景，让学生更加积极和主动的参与，同时在虚拟的环境中产生真实的感觉。应用虚拟现实技术建立的影视动画教学资源库， 因为具有较好的引导功能， 可以在最短的时间内为学生提供精准的资料或者信息，节省读者时间。 总的来说，将虚拟现实技术应用到影视动画教学中， 可以全面提高影视动画课程教学的质量和效率。