手风琴音乐表现形式的多元化发展探思

陈娜

摘 要：从我国手风琴的发展状况来看，虽然手风琴是西洋引进的外国乐器，但是自从传入中国，就获得大家的一致的喜欢。由于乐器本身其他乐器相比较，显得格外的小巧但却具有非常特别的音色，所以，手风琴文化在音乐领域掀起了一片热潮。但是，手风琴并没有在发展的过程中实现自身的创新，所以手风琴的音乐文化仅仅是风靡一时。因此在当今时代，如何实现手风琴多元文化的开拓创新成为现代手风琴音乐文化的主要发展方向。

关键词：手风琴;表现形式;多元化

中图分类号：J624文献标识码：A文章编号：2096-0905（2020）23-00-02

从实际情况来看，手风琴具有丰富的文化内涵和独特的文化特点。所以，在国内的手风琴音乐表现形式，为了顺应音乐时代发展的潮流，分别采用了独具特色的音乐风格和表现形式，推动了手风琴在音乐领域的发展和创新。

一、手风琴音乐表现形式的发展趋势和背景

（一）立足于手风琴的历史发展状况

立足于手风琴的历史发展实际，起源于维也纳而后被传入中国。从手风琴的表现形式来看，既能够进行单独的音乐演奏，也可以在其他音乐演奏的过程中充当配角，进行伴奏。并且，手风琴别具一格的音乐特色和音乐风格让它在音乐领域占有很大的比重。[1]手风琴的音色非常的有质感，并且音色具有层次感，具有不同的情感表达。另外，手风琴自身的音量效果很强，声音非常的宏大响亮，具有极强的地域风格，能够体现国外音乐的文化特色和优势。而且，手风琴的音域特征也非常的明显。手风琴类型很多，在很大程度上能够灵活地进行转调，实现良好的发音，这些功能为手风琴的音域和发音提供了技术支持和保障。

（二）立足于手风琴的现代化发展趋势

随着现代化文化领域的技术创新，出现了不同类型和不同性能的手风琴。所以，从手风琴多样化的琴体类型和琴体功能，体现了手风琴表现形式多元化发展的必然性。20世纪中后期，我国从国外引进一些先进的乐器，所以，在当时，手风琴成为一种炙手可热的国外乐器，从而得到了广泛的学习。在那个时代的音乐歌曲、情景剧、音乐剧、舞台剧的音乐中，都广泛地应用了手风琴的元素。但是，自从引进了一些新的乐器之后，手风琴逐渐失去了自己的竞争优势，最终导致了很多手风琴的制造工厂倒闭、手风琴的演奏家和教育工作者陆续失业等情况，让手风处于一个无人问津的状态。21世纪以来，音乐领域的专家开始意识到，当今时代音乐发展的实际潮流是多元化发展，所以，人们开始认识到多元化音乐发展的重要性，于是，手风琴又回到了大众的视野当中。并且，人们又开始掀起了学习手风琴的热潮，从很大程度上顺应了音乐文化表现形式的多元化发展趋势。

二、手风琴音乐表现形式在多元化发展的进程中存在的缺点和不足

（一）手风琴文化并没有实现对于学生的全面的普及

由于手风琴的音乐文化在一段时期消失在音乐领域中，所以，人们对于手风琴的音乐风格、音域特色都并不了解。而且，很多地区并没有广泛的宣传手风琴文化，没有向广大的青少年以及手风琴的音乐爱好者进行文化普及。所以，我国想要推动手风琴音乐的发展，就要积极的举行与手风琴相关的文化活动，吸引音乐爱好者的注意力，提高青少年学生的学习主动性和积极性，从而促进手风琴音乐文化的多元化发展。

（二）手风琴的音乐家的发展状况与时代脱轨

很多的手风琴演奏者和艺术家并不在意他们的事业发展，他们追求的是一种所谓的“真正的艺术”。所以，他们不屑于参加一些表演活动，以至于他们一直活在自己的舒适圈。[2]因此，很多音乐家的演奏风格以及对于手风琴的文化内容的了解，还存在于传统的文化层次，并没有在传统文化的基础上进行开拓创新，不利于手风琴教育事业以及演奏事业的多元化发展。

（三）乐器的应用能力有待提高

随着手风琴的发展，各种形式的手风琴层出不穷，但是，实际的应用情况却很不乐观。当前社会的发展实际是人们越来越关注音乐艺术发展的本質以及存在的内涵，并且希望能够在手风琴的演奏过程中，能够具有情感体验。所以，这对演奏者的来说是非常大的挑战。很多演奏者只会一种类型的手风琴乐器，不能满足当前人们的多元化需求，所以，提高演奏者的综合素养和演奏水平是非常必要的。

（四）手风琴音乐艺术家的创新意识有待加强

随着当前音乐领域的多元化发展趋势，手风琴艺术家和演奏家一定要改变以前固化的演奏模式和演奏规律，在演奏的过程中，根据乐谱的不同，从而赋予不同的音乐情感，让演奏独具特色。[3]并且，演奏家之间也需要针对目前的演奏情况进行交流和沟通，实现演奏形式和演奏方法的创新。

三、如何实现现代化手风琴表演形式的多元化发展

（一）结合手风琴的多元化发展实际优化教学任务和教学目标

想要向学生全面普及手风琴的音乐文化，就需要从学生时代进行培养和熏陶。各个高校需要顺应时代潮流，根据不同层次的教学，进行不同层次的音乐培养。但是，从音乐教学的实际情况来看，教学效果并不乐观。由于没有明确的教学任务，导致对于学生的音乐教学出现了形式主义，不仅没有有效的利用手风琴演奏家以及艺术家的教学资源，还影响了学生的学习兴趣。因此，为了从根本上提高学生的手风琴的音乐素养，就需要拉进学生与音乐艺术之间的距离。向学生展示一些比较高深的、专业的音乐文化的同时，也要给同学们提供一些简单易懂的音乐内容，实现在音乐教学模式、教学风格、教学特色上的开拓创新，根据手风琴音乐文化的多样化发展，进行多元化教学，培养学生自身的音乐素养。并且，想要促进手风琴文化的多元化发展，就需要给学生们更多的选择。[4]比如，在教学的过程中，不能固化学生的思维，要给学生自主选择的机会，让他们根据自己的兴趣爱好，选择适合自己的演奏特点和表现形式的乐器类型，从而能够让学生在学习手风琴文化的时候，实现自身音乐文化素养的个性化发展，实现手风琴音乐的多元化教学，促进手风琴音乐文化的多元化发展。

（二）不断实现手风琴演奏风格和演奏水平的开拓创新

在音乐艺术的领域，经常会举办一些选拔性的音乐活动，让演奏者在比赛中，展现自己的音乐技能和音乐素养。但随着时代的发展，人们对于音乐文化的评价角度逐渐局限于对于演奏者的演奏技能和演奏技巧的考核，人们忽略了音乐素养以及音乐个性化的发展。因此，想要提高手风琴音乐文化的发展水平，就需要从演奏者的表现形式、音乐的表现风格以及情感表达等方面进行综合的考察，推动音乐素养的全面发展。进而让演奏者能够不断探索音乐文化的内涵，不断创新演奏风格，提高演奏水平。

（三）提高对于手风琴的应用能力和使用技巧

从20世纪以来，我国开始引进手风琴这种乐器并不断地进行音乐文化的传播，目前，手风琴的种类很多。但是，很多演奏者并不能灵活的演奏所有类型的手风琴。所以，我国在手风琴的实际应用方面，还存在一些缺点和不足。导致很多手风琴的学习者，由于所学习的乐器类型存在局限性，难以激发他们的学习兴趣和学习积极性。因此，为了提高手风琴的应用技巧和实际应用能力，我国需要不断地引进一些独具特色的手风琴，并不断的引进一些音乐界的精英人士，实现手风琴艺术特征和表现形式的多样化。

（四）不断丰富和优化和创新手风琴的音乐内容

手风琴自从传入中国，便有自己的音乐风格和音乐特色。因此，在学习和传承音乐文化的同时，应该融入中国特色，不断地丰富和创新手风琴的音乐文化的内容。但是手风琴毕竟是外国传入的乐器，由于思想和文化的差异，导致我国目前在手风琴文化领域的探索，始终无法真正的具有中国风格和中国特色，无法从根本上实现开拓创新。[5]因此，想要实现手风琴多元文化的发展，就要从中国的发展实际出发，对于音乐文化特色和音乐文化内容进行优化创新，让手风琴文化独具中国特色，促进表现形式和表现风格的多元化发展。

四、结束语

手风琴在20世纪中后期传入中国，有了几十年的音乐发展史。但是，与其他的乐器相比，手风琴的发展史仍然比较短，由于是从外国引进的乐器，在表现形式和表现内容上都存在着文化差异。近年来，随着手风琴文化的发展，以及文化的熏陶，手风琴文化逐渐走进大众的世界，开始受到音樂爱好者的青睐。因此，随着时代的进步和发展，手风琴的文化内容开始丰富了起来。人们根据手风琴不同的乐器类型，进行多元化的学习，学习了不同的表现形式和演奏特色，提高了手风琴演奏的综合水平。并且不断的对于手风琴的音乐内容以及音乐演奏形式进行开拓创新，让手风琴的音乐文化独具中国特色，促进了手风琴表现形式的多元化发展。

参考文献：

[1]朱文琪.多元化手风琴音乐作品创作研究[J].音乐天地，2018（02）：47-50.

[2]房立新.手风琴音乐多元化在我国的发展状况探究[J].艺术品鉴， 2018（12）：113-114.

[3]万玲.手风琴音乐表现形式多元化问题的研究[J].祖国，2017（05）：90-91.

[4]任音蓓.多元化视角下的手风琴艺术特征研究[J].北方音乐，2018（06）：45-46.

[5]杨博华，唐佳韦.中国手风琴艺术多元化发展路径初探[J].音乐创作，2018（07）：185-186.